七年级下册18 紫藤萝瀑布教学设计

这是一份七年级下册18 紫藤萝瀑布教学设计，共4页。

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学科
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年级/册
七年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
《紫藤萝瀑布》
难点名称
《紫藤萝瀑布》蕴含着什么样人生的哲理
难点分析
从知识角度分析为什么难
体味紫藤萝瀑布所包含的意蕴，要通过理解作者状物所抒的是什么怀，感受生命的茂盛、顽强，将凝固的语言转化为可感的画面，理解生命的真谛，具有一定的难度。
从学生角度分析为什么难
这篇文章中，作者见紫藤萝瀑布对生命的感受，对于生命真谛的理解，七年级学生的理解深度不够。
难点教学方法
1.通过情境诵读和图片，感悟紫藤萝瀑布的美丽、生机盎然。
2.通过课前问题探究，体验作者背景情况下的赏花、忆花、悟花，对生命对本课蕴含的哲理有所理解。
教学环节
教学过程
导入
1、《紫藤萝瀑布》这一课的作者是谁？蕴含着什么样人生的哲理呢？
2.引导学生思考
知识讲解
（难点突破）
3、作者简介
宗璞，原名冯钟璞，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰非、任小哲等，著名哲学家冯友兰之女。作品《东藏记》获得第六届茅盾文学奖。代表性作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。
4、背景介绍
1982年5月。当时神州大地重新焕发生机、欣欣向荣。不幸的是，作者的弟弟身患绝症，不久于人世，这使她内心悲痛，无法纾解。
5、和作者一同赏花（视频）
这天，她被开得这样盛的藤萝所吸引，不由得停住了脚步……
6、总结紫藤花的写作顺序及特点：
好一片辉煌的淡紫色，
好一条不见终极的瀑布，
好一束闪光盛开的藤萝，
好一穗沉淀的紫色，
好一朵忍俊不禁的笑容。
从远到近、从整体到局部你感受到紫藤萝的美丽、活泼、柔静、可爱、生机盎然
7、由花到生命的感悟1：
从这茂盛的藤萝花中作者感受到生命的美好、可爱
8、忆花
十多年前，家门外也有一大株紫藤萝，花朵稀落，后来连稀零的花串也没有了，最后花架被拆掉改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，开得这样盛，这样密。
9、由花到生命的感悟2：
作者感受到生命的顽强、不屈
10、感受花瀑和流动的生命
小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆……
它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
生命就像长河一样，有时会遇到巉岩，有时会遇到平原，有时激越澎湃，有时风平浪静，但总是奔流向前，永不停息。
11、由花到生命的感悟3：
从这流动的紫色花瀑中作者感受到生命的永恒、不息。
13、由花到人类（增进对生命长河是无止境的理解）。
⑴ 5·12汶川地震 ⑵ 海伦·凯勒 ⑶ 残奥会中的运动员
小结
1、回到开始的问题《紫藤萝瀑布》这一课蕴含着什么样人生的哲理呢？
总结：由花感悟到了生命的美丽、可爱，顽强、不屈，永恒、不息。
2、结语：
最后，老师愿我们每个人的生命都像一朵小小的紫藤萝花，努力长满自己的风帆，绽放自己的生命异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香!