语文七年级下册写作 怎样选材一等奖课件ppt

这是一份语文七年级下册写作 怎样选材一等奖课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了选材要真实，选材要新颖，选材要深刻，选材要围绕题眼等内容，欢迎下载使用。

1、理解作文选材的意义。　2、掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实新意。3、在课堂实践中变“学得”为“习 得” ,增强写作信心,提高作文的兴趣和选材能力。
对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！
《阿长与山海经》、《叶圣陶先生二三事》是如何围绕中心选材。
三、实例解说
1、实例一：我们写以“父母的爱”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一 眼就看出是虚构的材料：父亲因为我的一点小感冒而累得生病住了一个星期的院，能让人相信这是真的吗？还有一位同学写《雨天里的一把伞》，内容大致是：放学时，大雨如注，无奈之际，母亲飘然而至，结果因为淋雨，母亲身染小恙。虽然写的还不错，但是内容太陈旧了。
2、实例二：　题目：润物细无声——×老师二三事   题解：“润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》一诗中的名句，这里是借用其比喻义。把正、副标题结合起来看，是要求通过两三件事，来表现教师——人类灵魂的雕塑家注重言传身教，善于熏陶濡然、潜移默化、耐心细致地启发、教育、培养学生。
辨析：在通过几件事写一个人的记叙文中 ，如果像第1组材料那样，仅从同一角度选取几则相同类型的素材，内容未免过于单一，人物形象也不够 丰满。第2组材料虽然注意到围绕中心从不同角度与侧面选材，思路较为开阔，但仍未脱“旧材料、老面孔”的窠臼，缺乏新意，又有编造、套用之嫌。相比之下，第3组材料能给人耳目一新之感。三个材料有生活上的关心、思想情操上的熏陶、学习上的启发指导，既典型又精当，能写出一个“教书育人”“润物细无声”的好老师的形象，比较有深度。
3、实例三：学生以“幸福”为话题进行选材。
材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。
第一则材料属于“你有我有全都有”的陈旧材料，很难激起读者的阅读兴趣。
材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。班主任罚我站在讲台旁边抄，我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的，一边说“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了！”看着我第一次抄得这么完整的作业本，听到同桌的羡慕的声音，我的心头涌起了一种从未有过的幸福和满足。
第二则材料以幸福写不幸，以乐境写哀情，反映了教师歧视差生的现象，视角独特，吸引人耳目。
4、实例四：学生以“生日”为话题进行选材。
材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。
第一则材料表现了亲情、友情、师生情的美好，立意健康，但不够深刻。
材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风 ——给过生日的同学送礼物。今天是好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了；不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
第二则材料通过一个小事件反映了一个大主题——人情之风不可长，能引发读者深深的思考。
5、选材要积极，写正面的内容。
6、选材要符合生活逻辑。
具体做法是：认真思考，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的选材过程。
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家;
2、生病时，妈妈冒雨给我买药；
3、看《泰坦尼克号》被Rse和Jack的爱情感动；
4、好朋友在我生日那晚，为我放孔明灯，灯上写着：XXX，我在！（那时我情绪处于低谷）
5、小时候，看见姑姑看电视看哭了，笑她是水做的；
6、我和朋友去大坝戏水，我的鞋子被水冲走，路过的叔叔察觉后，三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子；
7、到超市买完菜，我把找来的硬币投入市场门口乞丐的碗中；
8、疫情来临时，钟南山逆行湖北；
9、成绩考差了，爸爸鼓励我。
请把“不感动”的材料剔掉
1、看见老奶奶冒雨接孙子回家;
请把“不新意”的材料剔掉
请把“不深刻”的材料剔掉