人教部编版三年级下册24 火烧云评课ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册24 火烧云评课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，我会认，我会写，胡胡子，灿灿烂，必必定，秒秒针，骑骑马，庙寺庙，镇镇压等内容，欢迎下载使用。

1.会认6个生字，会写11个字，掌握多音字“模”。正确读写“火烧云、晚饭、胡子、金灿灿、凶猛、威武、镇静”等7个词语。2.有感情地朗读课文，背诵第3~6自然段。（重点）3.边读边想象画面，体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形状的变化的（重点），并在反复诵读中积累语言。4.了解课文主要内容，想象火烧云的奇异景象，体会作者对自然景象的赞美之情。（难点）
萧红(1911—1942)，中国现代著名女作家。萧红出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。1935年发表中篇小说《生死场》，1940年去香港，在香港完成了回忆性长篇小说《呼兰河传》。她在不到10年的创作生涯中为祖国文学宝库留下了近百万字的作品。其作品深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的影响。主要作品有《生死场》《呼兰河传》等。
出现火烧云的原因：在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的太阳光中,红光穿过大气层的本领最大,橙、黄、绿光次之,青、蓝、紫光最差。在日出、日落时,太阳光穿过的大气层要比中午的时候厚一些，只有红、橙光可以穿过大气层探出头来，将天边“染”成红色，这就形成了火烧云。
tán wèi yíng 檀（檀木） 喂（喂养） 盈（笑盈盈） tóng guì mià彤（红彤彤） 跪（下跪） 庙（寺庙）mú模（模糊）
huǒ shā yún
jīn càn càn 
xiōng měng
  zhèn jìng 
níng jìng
 guāng xiàn
 tiān rán qì
晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀（ｔáｎ)色的了。喂（ｗèｉ）猪的老头儿在墙根靠着,笑盈（ｙíｎɡ)盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿,您老是金胡子了。” （第一自然段）
连用七个“……了”的句式,既展示了火烧云上来后栩栩如生的美景,又渲染了人们欢乐的心境。“笑盈盈”体现了老人喜悦的心情。
第一部分（1-2）：写火烧云上来后给大地和天空带来的变化。
天上的云从西边一直烧到东边,红彤（ｔóｎɡ）彤的,好像是天空着了火。（第二自然段）
比喻，“好像是天空着了火”,运用比喻的修辞手法,写出了火烧云色彩的鲜艳无比、光亮耀眼，并赋予其一种动态美。
第二自然段中的“烧”字用得好不好？为什么？
答：（1）一个“烧”字道出了火烧云的范围之大,气势之宏,色彩之艳。（2）描绘色彩：火烧云刚上来时是红的,用“烧”字既表现了晚霞如火焰般的红艳,又避免了与后面的“红彤彤”重复。（3）描摹动态：一个“烧”字,让我们感受到了流动荡漾的动态美,仿佛看到了熊熊燃烧的烈火。（4）照应全文：用“烧”字,不仅在第二自然段里跟句末的“着了火”相照应,而且点明了题目。
第二部分（3—6）：写火烧云色彩绚丽多变、形状变化多端。
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。（第三自然段）
排比，“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”运用排比的修辞手法,写出了火烧云的变化之快和色彩繁多。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
第三自然段中,作者是怎样描写火烧云色彩绚丽多变的特点的？
答：作者先总写火烧云变化极多,然后紧紧围绕这一特点,具体列举了一些颜色——“红彤彤”“金灿灿”“半紫半黄”“半灰半百合色”“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等,体现了火烧云的色彩绚丽多变,渲染了红霞飞舞、瞬息万变的奇妙景观。
第四至六自然段勾勒出怎样的画面？展现了火烧云怎样的特点？
答：作者运用丰富的想象,为我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗和威武的狮子从出现到最后不见的过程。这三幅动态的画面十分传神地写出了火烧云由小到大,由清楚到模糊,最后不见了的过程,展现了火烧云瞬息万变的特点。
第三部分（7）：写火烧云变幻无穷，不一会儿就下去了。
一时恍恍惚（ｈū)惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。必须低下头,揉一揉眼睛,沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫,火烧云就下去了。 （第七自然段）
总结全文，火烧云的变化极多：颜色多、形状多、变化快。
火烧云还有什么颜色？还有什么形状？根据你的观察说一说吧。
我见过的火烧云还有金黄色的、橘红色的。
 我还见过形状像老虎的火烧云。那是一只凶猛的老虎,虎头向西,虎尾向东。它张口咆哮着,非常有气势。过了两三秒钟,那只老虎变大了,虎头轻轻地摆动了一下。忽然,它的身子飞速地往前奔去,好一个“饿虎扑食”！可是不知为什么,它刚摆开架势,就莫名其妙地消失了。
课文通过描写火烧云的颜色和形状，表现了火烧云色彩绚丽多变、形状变化多端的特点，表达了作者对自然景象的热爱和赞美之情。