小学英语Unit 1 How tall are you? Part A第二课时教学设计

这是一份小学英语Unit 1 How tall are you? Part A第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

Part A
Let’s try & Let’s talk
【教学目标】
1. 能够听、说、认读重点单词：dinsaur、hall、metre、than、bth。
2. 能够熟练掌握并在情景中运用“It’s taller than bth f us tgether. I’m taller than this ne. Hw tall are yu? I’m 1.65 metres.”等句子。
3. 能听懂“Let’s try”板块的听力练习并选出正确的选项。
4. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。
5. 能够完成对比自己与同学身高、年龄的活动。
【教学重难点】
重点：
学会比较两个事物：
It’s taller than bth f us tgether.
学会询问问答高度的句型：
—Hw tall are yu？—I’m 1.65 metres.
难点：
1. 能运用形容词比较级的句型，就某一情景进行问答。
2. 比较级和最高级在句子中的运用。
【课前准备】
1. 单词卡片（恐龙、明星等图片）；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件；
4. 量尺（或其他可测身高的仪器）。
5. 按班级人数的调查表。
【教学过程】
Step 1： Warm-up
1. Oral practice.
T： Gd mrning, bys and girls. Hw are yu tday?
Ss： We are fine. Thank yu. And yu?
T：I’m fine, t. Thank yu.
2. Free talk.
同学们，新学期到来了，大家在假期里玩得开心吧，肯定长高了不少吧。
T: Hw many peple are there in yur family?
S1: There are three. S2: Fur. S3: …
T: Hw tall are yu? S4: I am 1.53 metres.
2.学生之间互相询问，组长做好相关记录。
(复习形容词thin、shrt、tall、ld、yung、funny、strng、kind、active等。)
Step 2： Presentatin
1. 教师提供听力背景：The children are in the museum. 并引导学生阅读题目，作出猜测。（Let’s try）
2. 教师播放听力音频，学生独立完成练习，选出答案。
3. 师生共同核对答案并跟读，在核对第二题时，可呈现一高一矮两只恐龙的图片。
4. 教读本课时词汇和重点句型。（Let’s talk）
词汇：dinsaur、 hall、 metre、 than、 bth。
句型：That’s the tallest dinsaur in this hall.
It’s taller than bth f us tgether.
I’m taller than this ne.
—Hw tall are yu?
—I’m 1.65 metres.
5.课堂问答。
(1) 教学句型：Hw tall are yu? I’m … metres.
① 教师指着身高测量仪或卷心尺，问一个比较高的学生：I am 1.63 metres. Hw tall are yu？
② 教师板书：Hw tall are yu？然后教读，接着学生齐问，教师回答并板书“I’m 1.64 metres.”。
③ 指导学生书写句子，学生跟读几遍后做进行问答练习。
(2 教学句型：I’m taller than this ne.
T：Hw tall are yu？(教师问一名学生)
S：I’m 1.64 metres.
T：I’m 1.63 metres. Yu’re taller than me.
教师接着让这名学生询问其他同学，用同样的方法教Yu’re shrter than me. I’m taller than this ne.
板书：Yu’re taller than me. 引领学生跟读并指导书写。
④ 分组活动： 学生互问身高，并用“Yu’re taller / shrter than me.”练习新学句子。
⑤ 课件出示A和B两人图片（可以是明星，也可以是熟悉的老师或同学），问：Wh is taller? 再点一下鼠标边说边出示句子：A is taller than B.
⑥ 教师示范说，学生练说。对重点句型进行演练。当学生说错时进行提示，说对时进行鼓励。
6. 比年龄。
(1) Set an example.
T： Bys and girls. We are ne year lder than last year. Hw ld are yu nw?
S1： I’m 12 years ld.
T： What abut yu?
S2： I’m 12, t.
T： Oh, I’m 30 years ld. I’m 18 years lder than yu.
(2) Grup wrk. Students ask each ther and practice the sentences in grup.
7. 同伴之间搭档进行对话，并在不懂的地方做笔记。
8. 学生在小组内进行提问与答疑，教师可适时提供帮助。
9. 请学生翻译重点句子并做好笔记，全班分成两组齐读对话。
10. 播放对话录音，学生跟读。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1.教师播放Let’s talk的动画，利用教师用书配套光盘中的角色扮演功能请两名学生分别扮演Zhang Peng和Mike为对话配音。
2. 学生利用两组替换图提供的替换信息改编对话，教师可把学生分组展开竞赛，看哪组同学能正确组织对话并尽可能多地运用学过的语言。
3.教师示范，引导学生小组内成员做调查，完成表格。并能根据表格数据进行对话总结，并在班级分享。
示范如下：
T：Hw ld are yu?
S：I’m 12 years ld. What abut yu?
T：I’m 30 years ld. I’m 18 years lder than yu.
S：Yes. I’m 18 years yunger than yu.
T： Hw tall are yu? …
4. 课堂小练习。（PPT展示）
(1) 可以全班同学一起做；再找学生回答。新语言点可详细讲解。
(2) 给学生时间独立完成练习, 再核对答案。
5. 课堂总结。
Step 4：Hmewrk
1. 和同桌分角色进行Let’s talk的会话。
2. 模仿Let’s talk编一段对话。
3. 完成课后练习题，与同桌练习本单元重点句型。
【板书设计】
Unit 1 Hw tall are yu?
tall—taller ld—lder
That’s the tallest dinsaur in this hall.
It’s taller than bth f us tgether.
I’m taller than this ne.
Hw tall are yu?
I’m 1.65 metres.
【教学反思】
本课时主要学习了“比较级，最高级和询问、回答身高”等内容。本课时以张鹏和迈克观看恐龙的情景引出对话重点句型，要求学生能在情景对话中灵活运用句型：A + be + the +最高级+范围. /A + be +比较级+ than + B.”来表达“最 ”和“ A比B更 ……”。另外，学生也应该能询问和回答有关身高的问题。在本课时教学中，建议教师可以以自己的身高来和学生的身高来进行比较，再让学生与其他同学或参照物体进行比较，从而训练比较级和最高级，然后引出本课时的内容。在练习过程中，注意找学生的身高，不要找差距太大的学生，以免伤害学生自尊，最好以其他物体作为道具比高矮。