初中数学冀教版八年级下册18.2 抽样调查第2课时教学设计

这是一份初中数学冀教版八年级下册18.2 抽样调查第2课时教学设计，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度价值观，教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。

教学目标
【知识与能力】
1.在调查中，会选择合理的调查方式
2.在调查过程中会选出对总体代表性好的样本
【过程与方法】
经历探索抽样方法的选择，培养学生应用能力.
【情感态度价值观】
通过从具体例子中提炼数学概念，使学生体会数学与实际的联系。
教学重难点
【教学重点】
1.掌握普查与抽样调查的区别与联系.
2.掌握总体、样本间关系.
【教学难点】
获取数据时，抽样方式的确定
课前准备
课件
教学过程
教 学 过 程
备 注
导入新课
课前准备：让同学们去调查电视台的体育节目的收视率。
师指导学生回忆一下上节课都学了哪些内容？
1.调查有 和 两种方式。
2.两种调查方式有什么区别呢？
【普查能够得到总体全面、准确地信息；有的调查具有破坏性，不能 进行普查，这时，多采用抽样调查的方式。】
二、新知探究
电视台为了了解电视节目的收视率，经常采用抽样调查，例如：
四名同学对一家电视台某体育节目的收视率进行调查，他们采用的调查方式及结果如下：
生甲：我调查了全班40名同学，有10人收看了这个节目。
生乙：我在火车站调查了50人，只有2人收看了这个节目。
生丙：我在爸爸工作的大学调查了100名大学生，其中有40人收看了这个节目。
生丁：我利用互联网调查，共有200人做了回答，其中有30人收看了这个节目。
电视台自己也对该体育节目按照不同地区、不同年龄和不同的文化背景，特约了1000人进行了调查，其中有95人收看了这个节目。
现在我们把这几个同学和电视台的调查结果以及估计的收视率整理成了下表：
调查者
生甲
生乙
生丙
生丁
电视台
调查的总人数/名
40
50
100
200
1000
收看节目的人数/名
10
2
40
30
95
估计的收视率
25%
4%
40%
15%
9.5%
看上面的调查结果，我们一起思考这些问题：
1．为什么用不同的调查方式得到的收视率差别很大？
2．你认为谁的调查方式代表性较好？
3．抽样调查应该注意什么？
4．抽样调查的优点是什么？缺点是什么？
由于条件的限制，对这些问题只能进行抽样调查。抽样调查的优点是节省时间，比较经济。但是，抽样调查只考察了总体中的一部分个体，其调 查结果不如普查准确。为了得到较为准确地结果，调查的个体不能太少，且要具有较好的代表性。可见，上面前四名学生的调查方式不是很好，电视台的代表性就相对好些。
三、例题探究
从某学校九年级100名学生中选择10名学 生，测量他们的肺活量。设计抽样调查方案，保证每个人被选到的机会均等。
解：给100名学生分别编号为1，2，3，…，100，并将号码写在100张卡片上。用下面的方法得到10个号码，选出对应这10个号码的学生。
方案1：把卡片装载一个盒子中，充分混合后，从中抽取10张卡片。
方案2：从1～10号卡片中随机抽出一张，比如抽到3号，然后再依次取13，23，…，93号，共10个号码。
方案3：用计算器产生1～100之间的10个随机数，以这10个数为号码，如10个随机数为：
51 49 22 83 8 12 39 74 43 63。
三、练习尝试
1.课本9页练习
2.课本10页习题A组1
四、课堂小结
抽样调查的优点与缺点
五、作业
课本10页习题A组2；B组1、2
板书设计
18.2 抽样调查（2）
1.抽样调查应注意什么
2抽样调查的的优缺点
教学反思
1、这节课的优缺点（目标是否达成、重难点是否突出、教学方法是否得当、有没有取得预期的效果、是否突出了学生主体地位等）。
2、这节课值得改进的地方和对今后的启迪意义。