高中语文人教版 (新课标)选修第三节 有话‘好好说’--修改病句精品教学设计

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修第三节 有话‘好好说’--修改病句精品教学设计，共5页。教案主要包含了导入新课，什么是成分赘余？，布置作业等内容，欢迎下载使用。


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学校名录参见：
章节与课题
课时安排
1课时
主备人
张玉芬
辅助备课人
张芬红
授课人
张玉芬
使用日期
2013年4月15日
本课时学习目标或学习任务
本课时重点难点或学习建议
了解病句的六大类型之一—成分赘余，辨析此类型病句的方法。
本课时教育资源的使用
多媒体课件：幻灯片展示相关材料。
教学过程
学习要求或学法指导
教师二次备课栏
一、导入新课
辨析并修改病句，是每年必考的一个考点，而且这一考点在通常情况下得分率在语言基础题中往往是比较低的，这应当引起我们的重视。那么今天我们就来学习病句的六大类型之一—成分赘余。
二、什么是成分赘余？
成分赘余，又叫“成分多余”，是指句子成分重复累赘而影响表达的语病。成分多余往往表现为：主语同谓语的一部分相重复，谓语同宾语重复，谓语和它前后的修饰成分相重复，定语同中心语相重复，状语同中心语相重复。
1、主语多余
我们高二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。
此例主语中的“我们”“年级的”就显得多余，将它们删除，包括第二个“我们”。
2、谓语多余
现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。“掌握”应删去。
上次从你院借来的讲义，我正在进行打印，上课前可以发到学生手中。此例中谓语“进行”与“打印”重复，应该删去“进行”。
我们必须拿出自己正版的计算机游戏软件，否则拿不出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。
句中“否则”表示“如果不是这样”的意思，与后面的“拿不出新软件”重复，去掉后者。
3、宾语多余
其实这是过虑的想法。“虑”就是想，应删去“的想法”。
小张同志不知不觉已经走了十里路左右的距离。此例中多余的宾语“距离”与动词“走”搭配不当，应该删去“的距离”。
4、定语多余[来源:学。科。网Z。X。X。K]
这句话后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词啊！此例中“潜台词”本身就是“无声的”，定语“无声的”应该删去。
5、状语多余
我在心里由衷地感谢这些人。此例中状语“在心里”（介宾短语）与“由衷”重复，应删去“在心里”。
6、补语多余
他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。此例中补语“多”与“分外”重复，可以任选一个删去。
7、“的”字多余
由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。
“历代”和“动乱”中间也可加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间就不必加“的”。
出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。
此例多了第二个“的”字，句子转为短语，意思也变了；删去“的”，“物价”做主语，前后一贯。
8、可有可无
不知不觉就走了十里路左右的距离。应删去“的距离”。
父亲逝世离现在已整整九年了。应删去“离现在”。
除了上面的类型以外，我们还要发现习惯说法中的问题，注意理解其含义，及时矫正：
⑴互相厮打（“厮”已含有“互相”的意思）
⑵这其中、这其间（“其”即“这”）
⑶见诸于、付诸于（“诸”是文言中的一个兼词，相当于“之于”）
⑷亲眼目睹（“目睹”即“亲眼看到”）
⑸共同协商（“协”意思就是“共同”）
⑹特别嗜好（“嗜好”即“特殊的爱好”）
⑺过度酗酒（“酗”已包含“无节制”之意）
⑻一致公认（“公”即“共同的”）
⑼前来光顾（“顾”已经含有"到来”的意思）
⑽开始启动（“启动”指（机器、仪表等）开始工作）
⑾热切渴望（“渴望”就是“迫切地希望”）
⑿悬殊很大（“悬殊”即“相差很远”）
⒀多年的夙愿（“夙”的意思是“素有的，旧有的）
⒁可堪称（“堪”已有“可，能”之意）
⒂致信给（“致”已有“给予”之意）
⒃使人民生灵涂炭（“生灵”即指人民）
⒄留下的遗毒（“遗毒”中的"遗"已有"留下"之意。
⒅至少……以上（“至少”含有“最低”的意思，后面搭配的应是确数）
⒆切忌不要贪睡（“切忌”“不要”均表示否定）
⒇涉及到（“涉及”中的“及”就是“到”的意思）
(21)被……所接受（文言句式“为……所……”即相当于现代汉语中的“被”）
(22)并非是（“非”是书面色彩较浓的一个词，是“不是”的意思）
(23)全身遍体鳞伤（“遍体”与“全身”重复）
(24)将近40％以上（“将近”与“以上”两个词矛盾）
(25)突然恍然大悟（“恍然”指“忽然醒悟”）
(26)这个中原因（“个中”的意思是“其中“，已含“这”的意思）
三、布置作业
做课后作业.。
板书设计
成分赘余：1、主语多余
2、谓语多余
3、宾语多余
4、定语多余
5、状语多余
6、补语多余
7、“的”字多余
8、可有可无
所举的例子先让学生讨论，老师适时给予指导、点拨。