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    人教部编版七年级历史下册第17课 明朝的灭亡 教学设计
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    初中历史人教部编版七年级下册第17课 明朝的灭亡一等奖教案设计

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    这是一份初中历史人教部编版七年级下册第17课 明朝的灭亡一等奖教案设计,共5页。教案主要包含了教学目标,重点难点,教学准备,教学过程,课后作业,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    1.知识与能力目标
    通过本课的学习,了解明朝中后期政治腐败;李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权;攻占北京,推翻明朝。了解满洲的兴起;清军人关和农民军的失败。列举明朝中后期政治腐朽的表现,提髙学生分析、归纳问题的能力。分析“均田免粮”口号得到广大农民热烈拥护的原因,思考和认识历史事件之间的内在联系。
    2.过程和方法
    收集资料,列举明朝中后期政治腐败的表现;识读《明末农民起义形势图》,了解农民起义的我经过;小组讨论分析明朝灭亡的原因。
    2.情感态度与价值观目标
    明朝中后期的政治危机加深,反映了封建君主专制统治的腐朽,表明明王朝已走向没落。明末农民起义军攻占北京,推翻明朝的腐朽统治,推动了历史的前进。满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻,是明末农民战争失败的重要原因。
    【重点难点】
    教学重点:李自成起义推翻明王朝,满洲的兴起。
    教学难点:明末农民起义军提出“均田免赋”口号,丰富了农民战争的反封建内容。用阶级分析的方法理解满汉地主联合镇压是农民军失败的主要原因。
    的重要原因。
    【教学准备】
    《流民图》、李自成像、《明末农民起义形势图》等图片、音像、PPT资料。
    【教学过程】
    导入新课
    通过朱元璋的经历档案让学生猜一猜他是谁?他是如何逆袭成功的?从而激发学生兴趣导入新课。
    二、讲授新课
    (一)政治腐败与社会动荡
    1.明朝中后期,社会经济虽有明显的发展,但政治日益腐败。皇帝多是沉迷享乐,疏于朝政。
    2.朝政的混乱,造成中央对社会的控制力下降,法纪松弛,各级官吏贪赃枉法,对民众百般盘剥。奸臣把持朝政,又加深了政治腐败,加深了社会危机。宦官刘瑾、魏忠贤势倾天下,严嵩把持朝政,都是生动的例证。
    (设疑:中国古代哪几个朝代的宦官专权严重?学生归纳回答)
    (二)李自成起义推翻明朝
    设问:同学们,通过古代历史的学习,我们学过哪些农民起义?起义爆发有没有共同的原因?那么李自成起义也是一样的吗?
    学生归纳回答:1、原因:.明朝末年,政治腐败越发严重,国家财政危机深重,朝廷不断加派赋税,民众怨声载道。陕西发生严重灾荒,百姓饥饿遍地。(通过文字材料展示,百姓饥荒严重到什么样的程度?强调人吃人现象的发生。)
    2.经过:a.李自成率领的农民起义军进人中原以后,提出“均田免赋”的口号,得到广大农民的热烈拥护。
    教师提问:“均田免赋”口号为什么受到农民的欢迎?
    学生回答,教师归纳:“均田免赋” 口号针对明末土地髙度集中、赋税十分沉重这两大问题,所以深得农民欢迎。“杀牛羊,备酒浆,开了城门迎闯王,闯王来时不纳粮。”等歌谣也在民间流传。
    b.1643年,李自成率军攻入西安,建立政权,国号大顺。
    C.1644年攻入北京城,明朝末帝崇祯在绝望中自缢,明王朝被农民起义推翻了。
    教师归纳:明末农民起义和历代农民起义一样,都是由于封建王朝政治腐败、经济剥削残酷造成的;农民起义在陕北爆发,具体原因是陕北灾荒严重,官吏不顾人民死活,催征如故,人民被迫起义,各地人民纷纷响应。为加深学生印象,可引导学生阅读并理解教材上的资料,认识农民起义的必然性。
    借用《明末农民起义形势图》,重点突出李自成起义军及其斗争情况。李自成领导的起义军由于提出了“均田免赋”的口号,赈济饥民,得到广大农民拥护,转战河南、湖广、陕西、山西,攻占北京,推翻了明朝的统治。教师可补充一些素材,说明农民起义军曲折的斗争经历,颂扬农民起义军顽强的斗争精神和高超的斗争艺术。
    教师提问:比较秦末、明末两次农民起义的异同点:
    同:统治腐败,激化社会矛盾,秦王朝的暴政、繁重的赋税和残酷的刑罚,激化了社会矛盾,导致了陈胜、吴广起义。明末的政治腐败,赋税杂税加上连年饥荒,民不聊生,激化了社会矛盾,最终酿成农民大起义。都直接推翻了统治王朝。
    异:秦末农民起义发生在王朝的初建阶段,主要是与秦初的统治政策的急功近利有关。明末农民起义发生在大明王朝建朝近300年,土地兼并严重,各种矛盾积重难返的情况下。
    (三)满洲兴起和清兵入关
    1满洲兴起
    明朝后期,活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大。1616年,努尔哈赤统一了女真各部,建立政权,国号大金,史称后金。
    根据课本提供的内容以及同学们积累的知识,大家归纳说说:努尔哈赤为满洲的兴起做出了哪些重要贡献?(根据学生的回答出示努尔哈赤的主要功绩)
    努尔哈赤的主要功绩:统一女真各部、建立后金政权、反抗明朝压迫、迁都沈阳。
    思考:努尔哈赤和宋元时期几位少数民族首领(耶律阿保机、阿骨打、元昊、成吉思汗)有何共同之处?
    共同之处:统一本民族各部。建立政权,推动本民族的发展。都是杰出的政治家、军事家。
    2改号为清
    1635年,皇太极改族名为满洲;次年改国号为清。皇太极的主要贡献:在这个民族兴起和强大过程中,改族名为满洲;改国号为清;他为清朝的建立做出了杰出的贡献。图示满洲的兴起与清朝的建立(如图)
    3.李自成兵败
    明朝灭亡后,正当李自成力图推进全国统一的时候,驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清,引清兵入关,并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失利,退回北京,随即离京西行,转战各地,最后失败。(穿插吴三桂冲冠一怒为红颜的故事)
    探究:李自成起义失败的原因是什么?
    首先是满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻。其次是农民阶级局限性,拥兵百万,流动作战,没有根据地。再次是没有统筹全局的观念,没有高屋建瓴的政治智慧,没有高瞻远瞩的政治谋划。
    4.入主中原

    三、课堂小结
    明朝灭亡的原因有哪些?教训或启示?
    根本原因:政治腐败,官府多次增加赋税和各种杂税,土地兼并恶性发展,大量农民破产逃亡。自然原因:连续旱灾。启示:统治者要统治清明,以民为本,轻徭薄赋。
    【课后作业】
    能力培养

    【教学反思】
    整节课下来,有优点也有缺点,该课所设计的教学目标基本完成教学,学生学习认真,回答问题积极,课堂氛围还可以。但还是存在一些不足的地方,比如:对于本课内容所涉及到的一些历史故事背景了解不够,因此,当学生回答问题完以后,我没有很好的给学生作进一步的分析总结或延伸该知识点。因为教师精湛的分析总结 ,有利于学生更好的巩固和掌握该知识点。针对这个缺点,在今后的教学工作中,我将不断努力学习,提高这方面的能力。
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