人教版 (新课标)选修5第一节 自然灾害及其影响教学设计及反思
展开1.1 自然灾害及其影响 学案(人教版选修5)
【学习目标】 1.理解自然灾害的内涵及形成条件。2.能结合实例分析自然灾害灾情大小及其造成的影响。
一、自然灾害
1.概念:自然灾害是指由于①________________造成的②____________、财产损失、③____________、资源破坏等现象或一系列事件。
2.形成条件
3.灾情大小的
影响因素
二、自然灾害的影响
1.衡量灾情的标准:⑥____________和自然资源的损失。
2.灾害表现
(1)人员伤亡:自然灾害能造成人体死亡、伤残等⑦________伤害以及恐慌、忧愁、痛苦等⑧________________伤害。
(2)财产损失:自然灾害对财产的影响分为⑨________经济损失和⑩________经济损失。
(3)自然资源与环境破坏:自然灾害会对自然资源和环境造成破坏,与其他损失相比,具有⑪__________和⑫____________,但影响深远。
(4)自然灾害的危害程度存在地域差异:由于社会经济发展水平⑬__________,不同地区、不同国家、不同大洲,自然灾害的⑭____________。
基础达标练
考查点1 自然灾害的概念
1.下列事件属于自然灾害的有( )
①2010年春季,我国西南五省大旱 ②火山喷发于无人荒岛 ③山洪爆发冲毁桥梁 ④切尔诺贝利核电站大量强辐射物质外泄,使数以百万计的居民患上严重的放射病
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
考查点2 影响灾情大小的因素
2.导致自然灾害的灾情由大到小排列正确的是( )
A.孕灾环境:大气圈、岩石圈、水圈、生物圈
B.致灾因子:火山、地震、泥石流、滑坡
C.受灾客体:残障老年女性、一般老年女性、青壮年男性
D.自然环境:南极大陆、亚马孙平原、西伯利亚、马里亚纳海沟
考查点3 自然灾害的影响
3.下列现象属于自然灾害造成的直接经济损失是( )
A.人体伤残、死亡的生理伤害
B.造成恐慌、忧愁、痛苦等人的心理伤害
C.导致商贸金融、物资生产流通的损失
D.对作物、牲畜、道路、机场等造成的财产损失
考查点4 自然灾害危害程度的地域差异
4.影响自然灾害危害程度地域差异的因素有( )
①社会经济发展水平 ②灾害强度大小 ③致灾因子强弱 ④地质构造类型
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
方法技巧练
方法 如何判断自然灾害
下列属于自然灾害的是( )
A. 2011年4月,美国南部多州遭受数百龙卷风袭击,人员伤亡重大,财产损失严重
B.2011年7月23日,在温州路段两列火车相撞,造成重大人员死亡
C.2010年3月28日,山西王家岭煤矿发生透水事故
D.2008年6月10日,南极洲出现“冰震”
方法技巧 判断某种现象和过程是否属于自然灾害,必须考虑两个方面:
一是要看其是否由自然异变引起,如大气圈异变引起的龙卷风、台风灾害,水圈异变引起的海洋灾害等。如果危及人类生命财产与生存条件的现象和过程不是由自然异变引起的,则不属于自然灾害,如人为纵火、交通事故等,都不属于自然灾害。
二是要看其是否造成了人员伤亡、财产损失、资源破坏等现象,即看其是否有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。如果自然异变现象没有对人类构成危害,如地震、火山等现象虽然是一种自然异变,若发生在月球等地外天体上或发生在无人区,就不能称其为灾害。只有当自然异变现象造成的影响危及到了人类的生存环境和生命财产时才能称为自然灾害。
“思考”教材P2
自然灾害是自然异变(自然异常变化)与人类相互作用的产物。自然异变本身无所谓成灾或危害,只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上,并造成损失,才成为灾害。判断一些现象或事件是否属于自然灾害,关键是看其是否以自然异变为诱因,是否有人员、财产的损失。
案例(1)中的海底火山爆发属自然异变,因没有承受灾害的客体(受灾体),所以不能算作自然灾害,而案例(2)、(3)则应属于自然灾害。案例(4)中的核反应堆发生爆炸,造成人员伤亡和人类生存环境的破坏,其致灾因子不是自然异常变化而是人为原因,应称为人为事故或人为灾害,所以不属于自然灾害。
“思考”教材P6
在灾害强度相同的情况下,防抗灾能力强,有利于减少灾害损失。经济发展水平高,意味着经济密度大,那么灾害损失的绝对数量也大。但是还应考虑到灾情损失与发达的经济相比来说还是较小,即灾情损失的相对数量小,生产自救能力强,灾后恢复较快。所以说,防抗灾能力强使得危害程度低,一旦受灾,损失数量大,影响程度小。而那些经济水平低且防抗灾能力弱的地区易受灾,受灾经济损失绝对数量小,相对数量大,缺乏自救和快速恢复的能力,危害程度高。
参考答案
知识清单
①自然异常变化 ②人员伤亡 ③社会失稳 ④自然异变 ⑤受到损害的人、财产、资源 ⑥人类社会 ⑦生理 ⑧心理和精神 ⑨直接 ⑩间接 ⑪滞后性 ⑫隐蔽性 ⑬不平衡 ⑭影响不同
基础达标练
1.C [①西南五省大旱造成人畜饮水困难、农业等生产受损,符合自然灾害的概念。②中的火山喷发为自然异变,但其发生在无人荒岛,并未导致损坏发生,没有受灾体,不属于自然灾害,仅为自然异变。③山洪这种自然异变使桥梁这一财产受损,符合自然灾害的概念。④虽导致受灾体的损害,但其致灾因子为人类异常活动,其属于人为灾害。]
2.C [灾情的大小通常以人类社会和自然资源的损失为衡量标准,受灾客体中残障老年女性的应急反应差,而青壮年男性的应急反应强。]
3.D [自然灾害对人类社会的影响主要包括人员伤亡和财产损失,其中人员伤亡包括生理伤害和心理、精神伤害,人体伤残、死亡的生理伤害属于人员伤亡的范畴。财产损失包括直接经济损失和间接经济损失,直接经济损失主要指财物在灾害中的直接损毁,间接经济损失是指因停产停工、交通通信中断等而导致商贸金融、物资生产流通等方面的损失。因此,A、B两项属于自然灾害造成的人员伤亡,C项属于自然灾害造成的间接经济损失。]
4.A [自然灾害的危害程度与灾害强度大小及社会经济发展水平有关,灾害强度越小,经济发展水平越低,危害程度越低,反之也成立。]
方法技巧练
A [B、C两项的致灾因子是人为因素,属于人为灾害;D项发生在无人区,无承灾体,不能形成灾情。]
高中地理人教版 (新课标)选修6第一节 我们周围的环境教案及反思: 这是一份高中地理人教版 (新课标)选修6第一节 我们周围的环境教案及反思,共2页。教案主要包含了学习目标,课前预习,问题探究,归纳总结,课堂反馈等内容,欢迎下载使用。
高中地理人教版 (新课标)选修6第一章 环境与环境问题第一节 我们周围的环境教案设计: 这是一份高中地理人教版 (新课标)选修6第一章 环境与环境问题第一节 我们周围的环境教案设计,共3页。教案主要包含了学习目标等内容,欢迎下载使用。
地理选修5第三章 防灾与减灾第三节 自然灾害中的自救与互救教学设计: 这是一份地理选修5第三章 防灾与减灾第三节 自然灾害中的自救与互救教学设计,共4页。教案主要包含了学习目标等内容,欢迎下载使用。