初中语文人教部编版八年级下册第四单元14 应有格物致知精神课后作业题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册第四单元14 应有格物致知精神课后作业题，共6页。试卷主要包含了阅读下面的文字,完成~题，请解释下列加点词在文中的意思，下列表述有误的一项是，“格物致知”的真正意义是什么?等内容，欢迎下载使用。

学习关键词:格物致知精神 演讲思路 事例的作用


夯实基础巩固知识





1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。


实验的过程 不是 消极的观察, 而是 积极的tàn测。比如,我们要知道竹子的性质,就要特地栽种竹子,以研究它生长的过程,要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,绝不是袖手旁观就可以得到知识的。


实验不是毫无选择地测量,它需要有细zhì具体的计划。特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定,就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。


(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。


tàn(探)测 细zhì(致) 适当(dàng)


(2)在文中横线处填入恰当的关联词语。


(3)“袖手旁观”在句子中的意思是: 置身事外,在一旁观看 。


(4)把文中画线的句子改为反问句: 一个成功的实验需要的难道不是眼光、勇气和毅力吗?


2.请解释下列加点词在文中的意思。


(1)新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。


清谈: 不切实际的谈论。


(2)在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。


不知所措: 不知道怎么办才好,形容受窘或发急。


(3)最使我彷徨恐慌的,是当时的唯一办法——以埋头读书应付一切,对于实际的需要毫无帮助。


彷徨: 犹疑不决,不知往哪个方向去。


(4)在环境激变的今天,我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。


激变: 激烈地变化。


3.下列各句中,没有蕴含“实践出真知”这一哲理的一项是(B)


A.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。


B.学而不思则罔,思而不学则殆。


C.操千曲而后晓声,观千剑而后识器。


D.山居者知山,林居者知林,耕者知原,渔者知泽。


【解析】B项所论述的是“学习”与“思考”的辩证关系,与“实践出真知”无关。


4.下列表述有误的一项是(B)


A.“四书”是指《大学》《中庸》《论语》和《孟子》。


B.“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《左传》。


C.本文在行文过程中把摆事实与讲道理有机结合,因而令人信服。


D.本文是一篇演说词,也是一篇漫谈式的论说文。作者倡导真正的格物致知精神,即培养学生的实验精神。


【解析】“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。


5.班级组织同学们参加市图书馆主办的以“把握今天,展望明天”为主题的综合性学习活动,请你参与。


(1)按要求修改市图书馆公众号“微服务”栏目发布的一则招领启事。


招领启事


亲爱的同学们:


4月18日下午三点左右,在市图书馆三楼社科阅览室的坐位上,有学生捡到了一个书包。包内有文具盒、记录本和人民币五十元,请失主周二至周日上午八点至下午五点,到图书馆问讯处找工作人员小李核对领取,联系电话为8520520。也可在市图书馆公众号“微服务”栏目下留言预约领取。


市图书馆


2021年4月18日


①招领启事中有错别字的词语是“ 坐位 ”,正确写法是“ 座位 ”。


②招领启事的格式有一处不规范,请提出修改意见:


删去称呼“亲爱的同学们:” 。


③招领启事的内容有一处不妥,请提出修改意见:


将“人民币五十元”改为“人民币若干元” 。


(2)在活动中有一个环节,要求围绕“未来”畅谈想法,请你以主持人的身份设计一段开场白。(不超过120字)


示例:面对未知,我们也许有一丝担心,但更多的是对美好的期待;面对未知,我们也许有不知如何前行的踌躇,但更多的是乘风破浪的雄心。面对未来,我们应该怎样走好自己的路?大家都有各自的想法。下面有请……(开场白设计符合“未来”的主题即可)





(3)班长在活动中以“创新成就未来”为题进行了演讲,下面是他演讲稿中的一段文字,请你帮助修改。


【甲】创新可以使一个国家挺起脊梁,可以使一个人收获属于自己的未来。


创新是属于每一个人的。即使你暂时比不上别人,也没关系,【乙】创新不可能不会放弃每一个有决心、有毅力的求助者。也许你会遇到许多的艰难险阻,但拥有创新的思路,你就拥有了一条专属于自己的发展之路。


①【甲】处画线句语序不当,应修改为: 创新可以使一个人收获属于自己的未来,可以使一个国家挺起脊梁。


②【乙】处画线句有语病,可修改为: 创新不会放弃每一个有决心、有毅力的求助者。


阅读探究拓展延伸





课内精读


阅读课文“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”到结尾部分,回答下面的问题。


6.选文第2段列举了什么事例?有什么作用?


列举王阳明“格”竹子苦思,因头痛而宣告失败的例子,是为了展现传统儒家对实验的态度,从而进一步证明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”的观点,使说理更有说服力。





7.下面句子中加点的词能否删掉?为什么?


中国学生往往念功课成绩很好,考试都得近一百分,但是在研究工作中需要拿主意时,就常常不知所措了。


不能。“往往”“常常”表示一般规律、通常情况,不排除特殊情况;“近”表示接近,但没有达到一百分。删掉后,表述过于绝对,与事实不符。这体现了本文语言的准确性、严密性。





8.为什么“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”?


这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。





9.“格物致知”的真正意义是什么?


①寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;②探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。


拓展阅读[分值:17分 建议用时:20分钟]


(安徽中考改编)阅读下面的文字,回答问题。


材料一 儿童在教育过程中的成长,一定意义上就是在重演人类的发展史。我们的祖先通过劳动实现了人类文明的提升,我们每个人,特别是在儿童阶段的成长,都离不开劳动的淬炼。


《朱子家训》中说:“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁。”可见,古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯,从而保持身体和精神的基本健康。现在有的家长却不让孩子做家务或参加其他劳动,习惯大包大揽,目的是让孩子多点时间读书学习。然而,这却剥夺了孩子一个非常重要的全面“学以成人”的机会。家长这样的做法,并不一定能帮助孩子提升学业成绩,反而可能会让孩子在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记:尽管人类文明有了长足的发展,但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。


现代社会,劳动教育并不只是要锻炼体质,还要让儿童在劳动中学会生存,学会合作,学会创造,提高动手能力。这对于德育、智育、体育、美育都有重要影响。比如说,人类往往在劳动中创造美的世界,让儿童学习通过劳动创造美的世界,可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育,因此必须系统、合理地加以推进。


(选自韩震《劳动是学以成人的基础》,2019年1月28日《光明日报》,有删改)


材料二 2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示:我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动;70.61%的初中生和72.38%的高中生热爱劳动;68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等作为自己未来的理想职业。


调研也发现,我市仍有部分学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务,26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。


(摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指标”》,2020年4月16日《长沙晚报》)


材料三 中华民族是一个勤于劳动、善于创造的民族。从《尚书》中的“克勤于邦、克俭于家”,到《国语》中的“劳则思,思则善心生”,再到《朱子家训》中的“黎明即起,洒扫庭除,要内外整洁”,诸多古训格言都彰显了勤俭自持的中华传统美德。当今时代,随着经济社会发展,劳动形态发生巨大变化。这就要求劳动教育与新技术、新产业、新业态相呼应,挖掘劳动教育新内涵,创新劳动教育形式,鼓励学生运用多学科知识,开展创造性劳动,使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求。劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合,实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养,进一步彰显劳动教育在新时代的综合育人价值。


(选自刘余莉《积极开展新时代劳动教育》,2020年4月30日《人民日报》,有删改)


10.根据以上材料,下列理解和判断,不正确的一项是(C)(3分)


A.儿童若缺少劳动,可能会在人格发展上出现不足,难以形成良好的意志品质和责任意识。


B.对儿童而言,劳动教育必须系统、合理地加以推进,因为这会关涉到诸多方面的教育。


C.长沙市普通中学学生中,把工程师作为自己未来理想职业的,初中生比高中生的比例高。


D.材料一阐述了劳动和劳动教育的重要性,材料三阐述了新时代如何积极开展劳动教育。


【解析】根据材料二第一段中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的‘科学家、教师、医生、工程师、警察、军人’等作为自己未来的理想职业”可知,长沙市普通中学学生中,把包括工程师在内的“集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神”的职业作为自己未来理想职业的,初中生比高中生的比例低。由此可知,C项错误。


11.材料一第二段把家长大包大揽的目的与可能带来的结果作对比,有什么作用?(3分)


把家长大包大揽的目的与可能带来的结果作对比,阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害,从而证明了“劳动仍然是我们‘学以成人’的基础性活动”这一观点。(3分)





12.请根据上述三则材料,说说新时代中小学开展劳动教育应当注意哪些方面的问题。(6分)


①要让学生在劳动中学会生存,学会合作,学会创造,提高动手能力;②要端正学生劳动价值观,注意培养学生的劳动习惯;③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求;④要与立德、增智、强体、育美相结合;⑤要重视与家庭教育形成合力。(答出三点即可;每点2分,共6分)





13.材料一中说“人类往往在劳动中创造美的世界”,请联系你的生活经历,谈谈对这句话的认识。(5分)


示例一:劳动能让我们的学习环境更美,我们打扫卫生,布置教室,张贴书法、绘画作品,使教室更美。我们要多参加劳动,让生活更美好。


示例二:劳动能让我们生活环境更美,我们在庭院、小区栽花种草,使庭院、小区更加舒适、美观。我们应该多参加劳动,让生活更美好。


(联系生活经历3分,创造美的体验2分,共5分)