初中历史与社会人教版 (新课标)九年级下册第八单元 共同面对前所未有的挑战第四课 发展的选择2.因地制宜谋发展获奖课件ppt

导入新课

展示“中国地形图”和不同地区发展的不同经济特点的图片，强调：中国地域辽阔，地理环境的区域差异明显，各地区的经济发展各有不同。

学生看图

激发兴趣，为新课教学作好铺垫。

讲授新课

（一）因地制宜谋发展

（1）四大地区

读图，了解我国的四大地区：东部地区、中部地区、西部地区、东北地区

提问：我国划分四大地区的依据是什么？

师：根据全国各地的自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度，把全国划分为四大地区。

读图分析，说一说下图中四大地区经济发展的特点？

师：东部地区和东北地区：第三产业比重大，第一产业比重小；

中西部地区：产值第二产业比重大，第三产业比重小。

（2）因地制宜谋发展

1.因地制宜发展农业

农业是受自然条件影响最显著的产业。为了充分利用各地自然条件的优势，农业布局一定要因地制宜。所谓“地”，包括地形、气候等自然条件。组织学生讨论东北地区如何成为我国重要的商品农业生产基地的。

2.因地制宜发展工业

讨论归纳长江三角洲成为工业基地的优越条件有哪些？

播放小视频：长江三角洲城市群

3.因地制宜，发展金融业和旅游业

4.区域合作，互利共赢

●依托长江黄金水道，优化沿江城镇和产业布局，实现长江上中下游区域的互动合作；

●推进京津冀协同发展，建设以首都为核心的世界级城市群；

●推进一带一路建设，统筹国内外区域开放与国际经济合作。

拓展延伸：“一带一路”战略——国际合作的新平台

“一带一路”（英文：The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

学生回答

学生读图回答

观察地图，把不同自然条件下的农业生产类型对应起来，并说明理由。

学生讨论回答

观看视频

学生阅读文本，从资料中获取、归纳、整理信息，并小组之间交流。

让学生说一说我国能体现出优势互补、区域合作的重大工程

学生阅读

从图表中获取信息，感受我国地域辽阔，各地发展程度存在较大差异。

通过从地图中获取信息，阐明自然条件与农业生产类型之间的关系，在此基础上更好理解因地制宜的内涵。

培养学生的讨论、探究、分析能力

这部分内容不作深入分析，学生只要能认识到结合区域特色及原因即可。

培养学生搜集信息、归纳总结的能力

拓展视野

课堂小结

因地制宜，是区域经济发展中的重要原则。坚持科学发展，实现区域的可持续发展。

学生谈谈自己

本节课的收获，归纳本节课知识点。

培养学生归纳总结的能力。

课堂练习

1.下列农业符合因地制宜发展观点的是(  A   )

A.在湿润的亚热带地区，地势低洼处，发展桑基鱼塘

B.在干旱草原区，开垦耕地种粮食

C.在陡坡上开垦耕地

D.在西双版纳大面积毁林开荒

2. 有关下列叙述正确的是(   C   )

A.根据我国自然条件的不同，总体上把全国分成东部、中部、西部三个经济带

B.不同区域的自然条件，适合其发展的农业类型是相同的

C.东北地区是我国重要的商品农业生产基地

D.工业和金融业是人们赖以生存的基础

3.我国西部经济带最丰富的资源有(  A   )

①煤     ②石油    ③天然气     ④水能

A.①②③               B.②③④

C.①③④               D.①②④

4.我国经济实力最雄厚的综合性工业基地是(    B    )

A.东北地区           B.长江三角洲

C.珠江三角洲         D.西部地区

学生做练习

通过练习达到巩固本节课知识点的目的。

板书