初中人教版 (新课标)1.土耳其凯末尔革命教课内容课件ppt

这是一份初中人教版 (新课标)1.土耳其凯末尔革命教课内容课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了土耳其凯末尔革命，如何挽救民族危亡，土耳其国父凯末尔等内容，欢迎下载使用。

土耳其奥斯曼帝国是15-19世纪横跨亚欧非三洲的强大的伊斯兰教帝国。
说明土耳其面临怎样的情况？
土耳其沦为列强瓜分的对象，民族危机空前严重
土耳其统治者一向认为，自己的文明最优越，他们轻视工业和贸易，对西方的文明也不关心。 在与西方列强的战争中，土耳其频频失败，内部起义不断，国力逐渐削弱。20世纪初，土耳其已经远远落后于西方列强，沦为半殖民地，成为“西亚病夫”。
穆斯塔法·凯末尔（1881～1938）1919～1923年土耳其民族民主运动的领导人
阅读教材 指出凯末尔为实现土耳其国家独立作出了哪些努力？
1920年初，土耳其召开议会，通过《国民公约》，重申土耳其领土是不可分割的整体，要求废除特权条约。土耳其人民通过两年多的斗争，击溃了入侵的外国军队，赢得国家独立和自由。1923年，协约国与土耳其签订条约，承认其领土完整与国家主权。
一、领导土耳其革命——实现国家独立
军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。 ----凯末尔
凯末尔下一步的目标是什么？他选择了一条什么样的改革之路？
要使土耳其真正富强起来，必须向西方学习，进行彻底的改革
走具有西方（资本主义）色彩的现代化道路性质：资产阶级的民主改革
二、领导土耳其改革——现代化之路
3. 土耳其凯末尔改革的内容
颁布发展工商业的法令，并积极鼓励私人经济发展
实行政教分离；颁布宪法，以欧洲法律为蓝本制定法律
用拉丁字母代替阿拉伯字母
1.为什么要进行文字改革2.政府采取了哪些措施？效果如何？3.凯末尔在其中发挥了什么作用？
1.方便人们学习掌握本族语言；2.为保存和继承民族文化创造了条件
颁布服饰改革的法律采用公元历法提倡妇女接受教育
凯末尔身体力行，脱去传统服饰和军装，身穿西服出现在国人中间。
阅读P36小字资料：帽子之争？ 帽子之争从本质上反映了推进西方现代文明的过程中遭到的阻力，这种被称为费兹帽的帽子，是土耳其穆斯林的传统头饰，它表明自己忠于伊斯兰社会，拒不承认任何其他社会的可以看得见的外部标志。
4、土耳其凯末尔改革意义：
使土耳其走上国家复兴和现代化的道路；20世纪30年代，土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一。
　　　　1938年11月10日，凯末尔去世，年仅57岁。 　　凯末尔把毕生精力都献给了土耳其，他曾经说：“我的微小的躯体总有一天要埋于地下，但土耳其共和国却要永远屹立于世界。”
1922年8月，凯末尔（行礼者）检阅他的士兵
　“土耳其之父”凯末尔三、对凯末尔的评价　　⒈领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；　　⒉建立共和国，推行一系列改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。　　　　凯末尔是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父”称号。