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人教新课标数学四年级下学期期末测试卷3
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这是一份人教新课标数学四年级下学期期末测试卷3，共8页。试卷主要包含了仔细思考，认真填写，仔细分析，巧思妙断，仔细斟酌，精挑细选，端正态度，认真计算，细心操作，找规律填数，解决问题等内容，欢迎下载使用。
时间：90分钟 分值：100分
一、仔细思考，认真填写。(每空1分，共24分）
1.二百一十五亿六千万写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）万，用“亿”作单位，这个数的近似数是（ ）。
2.小明在班上坐第3列第5行，用数对表示是（ ， ）；那么坐在小明前面一个的位置用数对表示（ ， ）。
3.在括号里填上“>”“<”或“=”
40×51 40×50+40 56×99 56×100-99 306×50 300+6×50
在计算125×88时，明明是这样想的：125×88=125×80+125×8=10000+1000=11000，这是运用了（ ）律；军军是这样想的：125×88=125×8×11=1000×11=11000，这是运用了（
）律
5.从凌晨3时到上午9时，钟面上的时针按（ ）方向旋转了（ ）度。
6.一个等腰三角形其中一个角是40度，那么这个三角形另外两个角分别是（ ）度和（ ）度，或者（ ）度和（ ）度。
7.最大的三位数与最小的两位数的积是（ ），最大两位数与最小三位数的和是（ ）。
8. 一个三角形的两条边分别是10厘米和5厘米，那么第三条边最长（ ）厘米，最短（ ）厘米。
9.a×b=50,如果a乘10，b不变，那么结果是（ ），如果a不变，b除以2，那么结果是（ ）。
10.要使25× +38× =3800,则 =（ ）， =（ ）。
二、仔细分析，巧思妙断。（每题1分，共5分）
相邻的两个计数单位简单进率是10 。 ……………………………………… （ ）
2.（25×15）×4=25×4+15×4。………………………………………………… （ ）
3.一个三角形三条边分别长10厘米，5厘米，4厘米。……………………… （ ）
4.平行四边形的所有高都相等。…………………………………………………… （ ）
5.有一组对边平行的四边形叫做梯形。……………………………… ………… （ ）
三、仔细斟酌，精挑细选。（每题1分，共5分）
1.39×402的计算结果大约是（ ）。
A. 10000 B.12000 C. 16000 D. 20000
2.写数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫（ ）。
A.位数 B.数位 C.计数单位
3.两个完全一样的（ ）三角形，一定可以拼成一个正方形。
A.锐角 B.直角 C.等腰直角 D.钝角
4.计算机的清除键是（ ）。
A.AC B. ON C. OFF D. CE
5.一个等腰三角形的两条相邻的边的长度分别是4厘米和8厘米，这个三角形的周长是（ ）厘米。
A. 12 B.16 C. 20 D. 16或20
四、端正态度，认真计算。
1.直接写出得数。（每题1分，共8分）
180—80÷2= 300÷20= 420÷60= 84×（5－5）=
720÷90= 210÷70= 10×5 ÷10×5 = 240-240÷8=
2.竖式计算。（每题3分，共9分）
274×48 = 408×60= 280×70=
3.能见算的要简算。（每题3分，共18分）
54+138+46+62 58 ×34+66 ×58 25×32×125
96×101-96 187-46-54 25 ×(40+4)
五、细心操作
1.①将六边形先向下平移4格，再向右平移5格。（2分）
②将小旗图围绕A点顺时针旋转900。（1分）
（注意：图在格内所画的竖线、横线都是与格子竖线、横线重合的！！！）
2.画一个梯形，再把这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形。（2分）
六、找规律填数。（2分）
摆一个正方形需要4根小棒，摆2个正方形需要7根小棒，摆三个正方形需要10根小棒，摆10个正方形需要（ ）根小棒，100根小棒能摆（ ）个正方形。
走进生活，解决问题。(前三题，每题3分，4、5两题各6分，共24分。）
1.万家超市上半月卖出85筐苹果，下半月卖出65筐苹果，每筐苹果重20千克。万家超市共卖出多少千克苹果？
2.甲、乙两船同时从A港开往B港，甲船每小时行28千米，乙船每小时行22千米，16小时候两船相距多远？
3.一个等腰三角形的周长是31厘米，腰比底长5厘米，这个等腰三角形的腰和底分别是多少厘米？
4.实验小学四年级有7个班，每班有8位同学被选为“书香少年”，周老师要去为他们买奖品。奖品单价见下表：
（1）如果每人一支钢笔，周老师至少要带多少钱？
（2）如果周老师带672元，给每人的奖品都一样，钱正好全部用完，该买什么奖品？
5.客车和货车从甲、乙两地相对开出，客车每小时行80千米，货车每小时行60千米，4小时后两车相距100千米，求甲乙两地间的距离是多少千米？（考虑两种情况）
参考答案：
一、填空
1. 21560000000 2156000 216
【设计意图：考查学生对数的读写、数的改写知识的掌握情况。】
3 5 3 4
【设计意图：考查学生用数对知识解决生活中的实际问题。】
= > <
【设计意图：考查学生对简算思想的运用。】
4. 乘法分配律 乘法结合律
【设计意图：考查学生对运算律知识的掌握情况。】
5. 顺 180
【设计意图：考查学生对钟表知识的掌握情况。】
6. 70 70 100 40
【设计意图：考查学生对等腰三角形角的关系知识掌握情况。】
7. 9990 199
【设计意图：考查学生对数的理解和审题习惯。】
8. 14 6
【设计意图：考查学生对三角形构成边知识的掌握情况。】
9. 500 25
【设计意图：考查学生对对因数变化规律知识的掌握情况。】
38 75
【设计意图：考查学生灵活运算律知识解决问题能力。】
判断
√
【设计意图：考查学生对计数单位间进率的掌握情况。】
2.×
【设计意图：考查学生对运算律知识掌握情况。】
×喜子的商8铺(淘宝店)：httpt.cn/Ri466E4 微店：
【设计意图：考查学生对三角形组成知识的掌握情况。】
4.×
【设计意图：考查学生对平行四边形高的认识。】
×
【设计意图：考查学生对梯形的概念知识点的掌握情况。】
选择
c
【设计意图：考查学生对估算能力。】
2.B
【设计意图：考查学生对数位这一知识点的理解。】
3.C
【设计意图：考查学生对等腰直角三角形的理解。】
4.A
【设计意图：考查学生对计算机各功能键掌握情况。】
5.c
【设计意图：考查学生对等腰三角形边关系的理解。】
计算
口算
140 15 7 0 8 3 25 210
【设计意图：考查学生口算能力。】
竖式计算
274×48 = 13152 408×60=24480 280×70=19600
【设计意图：考查学生计算能力。】
3.能见算的要简算。
54+138+46+62 58 ×34+66 ×58 25×32×125
=（54+46）+（138+62） =（34+66）×58 =（25×4）×（125×8）
=100+200 =100×58 =100×1000
=300 =5800 =100000
96×101-96 187-46-54 25×(40+4)
=96×（101-1） =187-（46+54） =25×40+25×4
=96×100 =187-100 =1000+100
=9600 =87 =1100
【设计意图：考查学生运用简便思想解决实际问题的能力。】
五、操作题（略）
【设计意图：考查学生动手操作，判断推理能力。】
六、找规律写数
31 33
【设计意图：考查学生利用解决问题的策略解决实际问题的能力。】
七、解决问题
1. 85+65=150（筐）150×20=3000（千克）答：一共卖了3000千克。
【设计意图：考查学生运用数量关系解决问题的能力。】
2. （28+22）×16=800（千米）答：16小时候后两船相距800千米。
【设计意图：考查学生运用数量关系解决问题的能力。】
31+5=36（厘米）36÷3=12（厘米）12-5=7（厘米）
答：三角形底是7厘米，腰是12厘米。
【设计意图：考查学生运用解决问题策略解决问题的能力。】
4. （1） 7×8×5=280（元） 答：每人买一支要花费280元。
（2） 7×8=56（人） 672÷56=12（元） 答：该奖品是笔袋。
【设计意图：考查学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。】
5. 80×4+60×4=560(千米）560+100=660（千米）
80×4+60×4=560(千米）560-100=440（千米）
【设计意图：考查学生运用相遇知识解决实际问题的能力。】
A
商品
钢笔
笔袋
书夹
单价
5元
12元
15元
时间：90分钟 分值：100分
一、仔细思考，认真填写。(每空1分，共24分）
1.二百一十五亿六千万写作（ ），改写成用“万”作单位的数是（ ）万，用“亿”作单位，这个数的近似数是（ ）。
2.小明在班上坐第3列第5行，用数对表示是（ ， ）；那么坐在小明前面一个的位置用数对表示（ ， ）。
3.在括号里填上“>”“<”或“=”
40×51 40×50+40 56×99 56×100-99 306×50 300+6×50
在计算125×88时，明明是这样想的：125×88=125×80+125×8=10000+1000=11000，这是运用了（ ）律；军军是这样想的：125×88=125×8×11=1000×11=11000，这是运用了（
）律
5.从凌晨3时到上午9时，钟面上的时针按（ ）方向旋转了（ ）度。
6.一个等腰三角形其中一个角是40度，那么这个三角形另外两个角分别是（ ）度和（ ）度，或者（ ）度和（ ）度。
7.最大的三位数与最小的两位数的积是（ ），最大两位数与最小三位数的和是（ ）。
8. 一个三角形的两条边分别是10厘米和5厘米，那么第三条边最长（ ）厘米，最短（ ）厘米。
9.a×b=50,如果a乘10，b不变，那么结果是（ ），如果a不变，b除以2，那么结果是（ ）。
10.要使25× +38× =3800,则 =（ ）， =（ ）。
二、仔细分析，巧思妙断。（每题1分，共5分）
相邻的两个计数单位简单进率是10 。 ……………………………………… （ ）
2.（25×15）×4=25×4+15×4。………………………………………………… （ ）
3.一个三角形三条边分别长10厘米，5厘米，4厘米。……………………… （ ）
4.平行四边形的所有高都相等。…………………………………………………… （ ）
5.有一组对边平行的四边形叫做梯形。……………………………… ………… （ ）
三、仔细斟酌，精挑细选。（每题1分，共5分）
1.39×402的计算结果大约是（ ）。
A. 10000 B.12000 C. 16000 D. 20000
2.写数时，把计数单位按一定的顺序排列起来，他们所占的位置叫（ ）。
A.位数 B.数位 C.计数单位
3.两个完全一样的（ ）三角形，一定可以拼成一个正方形。
A.锐角 B.直角 C.等腰直角 D.钝角
4.计算机的清除键是（ ）。
A.AC B. ON C. OFF D. CE
5.一个等腰三角形的两条相邻的边的长度分别是4厘米和8厘米，这个三角形的周长是（ ）厘米。
A. 12 B.16 C. 20 D. 16或20
四、端正态度，认真计算。
1.直接写出得数。（每题1分，共8分）
180—80÷2= 300÷20= 420÷60= 84×（5－5）=
720÷90= 210÷70= 10×5 ÷10×5 = 240-240÷8=
2.竖式计算。（每题3分，共9分）
274×48 = 408×60= 280×70=
3.能见算的要简算。（每题3分，共18分）
54+138+46+62 58 ×34+66 ×58 25×32×125
96×101-96 187-46-54 25 ×(40+4)
五、细心操作
1.①将六边形先向下平移4格，再向右平移5格。（2分）
②将小旗图围绕A点顺时针旋转900。（1分）
（注意：图在格内所画的竖线、横线都是与格子竖线、横线重合的！！！）
2.画一个梯形，再把这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形。（2分）
六、找规律填数。（2分）
摆一个正方形需要4根小棒，摆2个正方形需要7根小棒，摆三个正方形需要10根小棒，摆10个正方形需要（ ）根小棒，100根小棒能摆（ ）个正方形。
走进生活，解决问题。(前三题，每题3分，4、5两题各6分，共24分。）
1.万家超市上半月卖出85筐苹果，下半月卖出65筐苹果，每筐苹果重20千克。万家超市共卖出多少千克苹果？
2.甲、乙两船同时从A港开往B港，甲船每小时行28千米，乙船每小时行22千米，16小时候两船相距多远？
3.一个等腰三角形的周长是31厘米，腰比底长5厘米，这个等腰三角形的腰和底分别是多少厘米？
4.实验小学四年级有7个班，每班有8位同学被选为“书香少年”，周老师要去为他们买奖品。奖品单价见下表：
（1）如果每人一支钢笔，周老师至少要带多少钱？
（2）如果周老师带672元，给每人的奖品都一样，钱正好全部用完，该买什么奖品？
5.客车和货车从甲、乙两地相对开出，客车每小时行80千米，货车每小时行60千米，4小时后两车相距100千米，求甲乙两地间的距离是多少千米？（考虑两种情况）
参考答案：
一、填空
1. 21560000000 2156000 216
【设计意图：考查学生对数的读写、数的改写知识的掌握情况。】
3 5 3 4
【设计意图：考查学生用数对知识解决生活中的实际问题。】
= > <
【设计意图：考查学生对简算思想的运用。】
4. 乘法分配律 乘法结合律
【设计意图：考查学生对运算律知识的掌握情况。】
5. 顺 180
【设计意图：考查学生对钟表知识的掌握情况。】
6. 70 70 100 40
【设计意图：考查学生对等腰三角形角的关系知识掌握情况。】
7. 9990 199
【设计意图：考查学生对数的理解和审题习惯。】
8. 14 6
【设计意图：考查学生对三角形构成边知识的掌握情况。】
9. 500 25
【设计意图：考查学生对对因数变化规律知识的掌握情况。】
38 75
【设计意图：考查学生灵活运算律知识解决问题能力。】
判断
√
【设计意图：考查学生对计数单位间进率的掌握情况。】
2.×
【设计意图：考查学生对运算律知识掌握情况。】
×喜子的商8铺(淘宝店)：httpt.cn/Ri466E4 微店：
【设计意图：考查学生对三角形组成知识的掌握情况。】
4.×
【设计意图：考查学生对平行四边形高的认识。】
×
【设计意图：考查学生对梯形的概念知识点的掌握情况。】
选择
c
【设计意图：考查学生对估算能力。】
2.B
【设计意图：考查学生对数位这一知识点的理解。】
3.C
【设计意图：考查学生对等腰直角三角形的理解。】
4.A
【设计意图：考查学生对计算机各功能键掌握情况。】
5.c
【设计意图：考查学生对等腰三角形边关系的理解。】
计算
口算
140 15 7 0 8 3 25 210
【设计意图：考查学生口算能力。】
竖式计算
274×48 = 13152 408×60=24480 280×70=19600
【设计意图：考查学生计算能力。】
3.能见算的要简算。
54+138+46+62 58 ×34+66 ×58 25×32×125
=（54+46）+（138+62） =（34+66）×58 =（25×4）×（125×8）
=100+200 =100×58 =100×1000
=300 =5800 =100000
96×101-96 187-46-54 25×(40+4)
=96×（101-1） =187-（46+54） =25×40+25×4
=96×100 =187-100 =1000+100
=9600 =87 =1100
【设计意图：考查学生运用简便思想解决实际问题的能力。】
五、操作题（略）
【设计意图：考查学生动手操作，判断推理能力。】
六、找规律写数
31 33
【设计意图：考查学生利用解决问题的策略解决实际问题的能力。】
七、解决问题
1. 85+65=150（筐）150×20=3000（千克）答：一共卖了3000千克。
【设计意图：考查学生运用数量关系解决问题的能力。】
2. （28+22）×16=800（千米）答：16小时候后两船相距800千米。
【设计意图：考查学生运用数量关系解决问题的能力。】
31+5=36（厘米）36÷3=12（厘米）12-5=7（厘米）
答：三角形底是7厘米，腰是12厘米。
【设计意图：考查学生运用解决问题策略解决问题的能力。】
4. （1） 7×8×5=280（元） 答：每人买一支要花费280元。
（2） 7×8=56（人） 672÷56=12（元） 答：该奖品是笔袋。
【设计意图：考查学生运用所学知识灵活解决实际问题的能力。】
5. 80×4+60×4=560(千米）560+100=660（千米）
80×4+60×4=560(千米）560-100=440（千米）
【设计意图：考查学生运用相遇知识解决实际问题的能力。】
A
商品
钢笔
笔袋
书夹
单价
5元
12元
15元
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