七年级下册11 *台阶优质课教学设计

这是一份七年级下册11 *台阶优质课教学设计，共11页。教案主要包含了教学目标，教学过程，低眉顺眼，微不足道，若有所失，大庭广众等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】


1.掌握小说的文体特征；从情节入手，把握文章的内容，体会“台阶”的含义和蕴含的情感。（重点）


2.学习课文以“台阶”为线索，围绕中心组织材料、命题立意的方法；（重点）


3.体会细节描写对刻画人物形象的作用，把握小说中“父亲”这一中国传统农民的典型形象，（难点）


4.感悟“父亲”身上具有的优秀品质和他所代表的时代意义，培养学生积极向上的人生观。（核心素养）


【教学过程】


父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们无法在别人面前夸耀；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们从来没有拥抱奢侈的资本；父亲的一生可能是普通的，普通得就像一块我们生活中随处可遇的台阶。


但是，当我们面对征途时，父亲会鼓励我们勇敢地出发；当我们跌倒时，父亲会告诉我们咬着牙从跌倒的地方爬起来；在人生的理想面前，父亲的坚韧、执着就像一座无言的丰碑，


一、新课导入








丰碑，默默地给我们指示前进的方向。今天，我们就来认识一位平凡、坚强、执着的父亲，他就是我国当代作家李森祥所写的小说《台阶》中的父亲。


二、作者及背景简介


李森祥，1956年出生，浙江衢州人，当代著名作家。其小说主要以农村、军营生活为题材，成功塑造出了一系列生动感人的普通人物形象，尤其是质朴坚韧的普通农民形象。其代表作有《小学老师》、《抒情年代》等。








文体知识回顾·小说


小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。按篇幅长短可分为长篇、中篇、短篇小说。


教师提出问题：小说的三要素是哪三要素？





抽生回答有关小说三要素的常识


学生回答后教师简要回顾有关小说的常识：


1.人物是小说的第一要素，塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。塑造人物形象的方法包括语言、动作、心理、外貌描写等。


2.小说主要是通过故事情节来展现人物性格，表现文章中心。故事情节通常包括：开端、发展、高潮和结局几个部分。有的小说（较少）在开端前面还有序幕，结局后面还有尾声。


3.小说的环境包括自然环境和社会环境，重点是社会环境。


三、字词预习检查





1.生字识记


凹凼（ā dàng） 门槛（kǎn） 涎水（xián） 筹划（chóu）


砌砖（qì） 撬开（qià） 晌午（shǎng） 舀水（yǎ）


2. 词语理解。


【凹凼】周围高中间低的水坑。 【尴尬】神色、态度不自然。


【黏性】黏（nián），把一种东西附着在另一种东西上的性质。


【低眉顺眼】低着眉头，眼中流露出顺从的神情。


【微不足道】非常渺小，不值得一提。 【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。


【大庭广众】指人数众多的公开场合。大庭，宽大的场地。


咬文嚼字：


“黏”与“粘”的辨析


相同：两个字都可以读“nián”，意思是具有黏性。





区别：“粘”是一个多音字，读音分别为“zhān”和“nián”。作动词时读“zhān”，指用黏性物把物体连接起来；作形容词时读“nián”，意思是指具有黏性的性质，此时，“粘”的读音和含义都与“黏”相同。





魔法记忆：母亲用黏的米汤把“福”字粘贴在门上。


四、整体感知


1.快速阅读课文，初步把握故事情节。边读边思考：父亲为什么要造一座有高台阶的新屋？这座有高台阶的新屋造好了吗？造好之后父亲却怎么样了？然后用简短的话按情节概括本文的主要内容。


课文朗读音频见课件附录，时间为18分钟，确有必也可以先听读。





学生回答后教师归纳：


主要内容：


父亲总觉得自家房屋的台阶低，立志造一座有高台阶的新屋。于是父亲终年辛苦劳作进行准备；经过大半辈子后，父亲终于造成了一座有九级台阶的新屋；新屋造成了，父亲却人老了，精神支柱也倒了。








2.本文的体裁是什么？线索是什么？


学生回答：小说、台阶。


3.按照小说的情节结构划分文中段落。


教师可酌情选择是否提示：小说的情节结构分为：开端、发展、高潮、结局


第一部分：开端（01-09）父亲立志造一座有高台阶的新屋。


第二部分：发展（10-16）父亲为造有高台阶的新屋进行了漫长的准备。


第三部分：高潮（17-24）父亲终于造好了有九级高台阶的新屋。


第四部分：结局（25-32）新屋造好了，父亲却老了，精神支柱也倒了。


本文情节结构图示：





五、自主探究


1.快速浏览课文第一部分，回答：


①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？





学生回答：


家乡地势低，屋基做高些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。


学生回答后教师简要归纳：


父亲对台阶的要求、对地位的要求，其实是渴望受人尊重。


②“父亲总觉得我们家的台阶低。”一句含义是什么？在文中的作用是什么？


学生回答后教师简要归纳：


含义：指的是父亲不甘心低人一等；作用：开篇点题，为情节的发展做铺垫，也就是为下文写父亲造高台阶的新屋埋下伏笔。


③“‘我们家的台阶低！’父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”一句中的“不知说了多少遍”的含义是什么？在文中的作用是什么？


学生回答后教师简要归纳：


“不知说了多少遍”表明父亲不甘心低人一等的愿望非常强烈；也进一步推动了情节的发展。


2.阅读下面的短文，然后回答：


因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的 颜色❶。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘飘的没着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的❷。


①画线句子❶的表达方式有哪些？在文中的作用是什么？


学生回答后教师简要归纳：


细节描写、外貌描写；表现出父亲劳动的艰辛，蕴含着父亲的身上拥有中国传统农民根植于土地的勤劳本色。


②为什么画线句子❷中父亲会产生这种感觉？这说明了什么？


学生回答后教师简要归纳：


因为父亲脚板上许多裂开的干沟里嵌着的沙泥被清洗掉了，没有了原来的常态，所以踏在硬物上就会不习惯，这也从侧面表现了父亲常年的辛苦劳作。


3.从“父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。”这段话中可以看出父亲是一个怎样的人？


学生回答后教师简要归纳：


是一个为了自己的理想而坚持不懈，具有坚忍不拔意志的人。


4.下面这句话的表达方式主要是什么？在文中的作用是什么？


学生回答后教师简要归纳：


神态描写；“专注的目光”表现了父亲对高台阶的羡慕和向往，也就是对提升社会地位的向往；“摇来摇去，却摇不散”一句极为传神，生动形象地写出了父亲希望自己也能够早日拥有高台阶新屋的强烈愿望。


“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”








修辞手法知识补充——移就 （不一定需要明确告知学生）：


“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。” 一句实际上是运用了叫做一种“移就”的修辞手法。


“移就”，指有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物的一种修辞方法。 一般可分为移人于物、移物于人、移物于物三类。具有使文句更简洁生动、使语句表达力强、给人想象的空间给人以无穷诗意的作用。比如，❶“从爷爷烟斗里飘出的故事”；❷“爱的味道飘荡在呼伦贝尔草原上”；❸“想起我们一家人在游览西湖的时候，甜蜜的湖光山色让我们一家人流连忘返。” ❶句将烟的“飘”用于“故事”； ❷句将游览时笑声的“飘荡”用于“爱的味道” ；❸句将形容物体味道的“甜蜜”用于“湖光山色”。


5.第⑮自然段中“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”一句对刻画人物形象有什么作用？请简要分析。


学生回答后教师简要归纳：


“一个冬天”表明时间之短，“堆得超过了台阶”表明了穿破的草鞋众多，在建造有高台阶新屋的漫长准备过程中，父亲劳作的艰辛由此可见。


6.⑲自然段中“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”一句的表达方式是什么？运用了什么修辞手法？分析该修辞手法的运用具有怎样的表达效果。


学生回答后教师简要归纳：


外貌描写、细节描写。


运用了拟人的修辞手法；每一根细发“艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠”实际上也是父亲为了建造新屋，超负荷承担生活重担的真实写照。拟人手法的运用，既表现了父亲建造新屋的艰辛劳动，又营造了一种神奇美妙的意境。


7.阅读21自然段新屋落成放鞭炮庆祝时的一段话，然后回答。


原文：


他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。


①父亲尽力把胸挺得高些的真正原因是什么？


学生回答后教师简要归纳：


愿望实现，父亲认为：他的社会地位会因此而提高，别人也会因此而尊重他，他因此有了“挺胸”受人尊重的资本。


②为什么父亲明明该高兴，却反而露出些尴尬的笑？


学生回答后教师简要归纳：


台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此而形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除。因此，明明该高兴，露出的却是尴尬的笑；同时，父亲的不自在也是中国传统农 民谦卑品质在父亲身上的体现。


8.在22自然段中，“不知怎么回事，我也偏偏在这让人高兴的瞬间发现，父亲老了。”一句中流露出作者怎样的一种情感？


学生回答后教师简要归纳：


凄楚和心酸之情


9.新屋落成，为什么父亲会总觉得坐太高了和人打招呼有些不自在？


学生回答后教师简要归纳：


因为台阶低而形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除。同时，父亲的不自在也是中国传统农民谦卑品质在父亲身上的体现。


10. 如何理解28自然段“那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。”一句中的“惨叫”一词？


学生回答后教师简要归纳：


“嘎叽”地惨叫了一声，用拟人的方法写出了扁担已不堪重负，营造了一种








伤感的氛围，同时也暗示了年老的父亲已无力再承担家庭的重担。


11.“我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：‘不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗! ’”一句中“粗暴”表现了父亲的什么性格特点？


学生回答后教师简要归纳：


父亲挑水时明明因为年老而已经有些吃力，可是他却不愿承认自己的衰老，说明父亲十分要强、倔强。


12. 在29自然段文中写道，“这以后，我就不敢再让父亲挑水。挑水由我包了。父亲闲着没什么事可干……偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”父亲为什么会“若有所失”？


学生回答后教师简要归纳：


父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界里，劳动才能体现自己的价值，一旦不能干活，就仿佛失去了存在的价值，所以会若有所失。


13. 新屋、新台阶造好后，父亲怎么样了？


学生回答后教师简要归纳：


为了高台阶的新屋，父亲付出了沉重的代价：人衰老了，身体也垮了，精神支柱也倒了。


14. 从前面的分析中我们可以看出《台阶》一文中的父亲是一个怎样的人？


学生回答后教师简要归纳：


文中的父亲是一个热爱生活、谦卑厚道，希望受到别人尊重的普通（老实）农民，在他身上，具有中国传统农民为了理想能够极度吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的毅力。


学生回答后教师简要归纳：


文中的父亲是一个热爱生活、谦卑厚道，希望受到别人尊重的普通（老实）农民，在他身上，具有中国传统农民为了理想能够极度吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的毅力。


学生回答后教师简要归纳：


文中的父亲是一个热爱生活、谦卑厚道，希望受到别人尊重的普通（老实）农民，在他身上，具有中国传统农民为了理想能够极度吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的毅力。


六、难点突破


1.父亲一生追求的结局是什么？作者对此的情感是什么？


学生回答后教师简要归纳：








父亲为了获得别人的尊重，立志造一座有高台阶的新屋。于是终年辛苦劳作进行准备，经过大半辈子后，新屋造成了，父亲也老了，他的精神支柱也倒了。这个结局的实质是：在中国农村，存在着物质追求与精神追求的错位。


情感：同情和怜悯


理解帮助：


之所以会存在这种现象，是因为在当时那个年代，在农村，千千万万（约为三亿）的“父亲”的“词典”里，根本就没有“退休”这一概念，也没有能够让他们愉快度过晚年的退休金。等到他们力竭气衰而不得不停下来的时候，理想或许已经实现。但是，人，老了！精神支柱也倒了！








上面右图中的父亲，饱经风霜。他右手的食指上面，还有包扎伤口的布带，这说明已经年迈的父亲仍然在辛苦的劳作。


2.作者对父亲寄托了一种怎样的思想感情？


作者对父亲的优秀品质表示崇敬，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对父亲一生追求的结局表示怜悯。


3.以《台阶》为题目有什么含义和作用？


学生回答后教师简要归纳：


含义：台阶象征了父亲的自尊和理想，为了台阶，父亲奉献了一切；以《台阶》为题，蕴含了作者对父亲的崇敬、同情和怜悯。


作用：表明文章线索，揭示了文章的主要内容。


4.如何理解30自然段“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”


学生回答后教师简要归纳：


表现了父亲的失落和沮丧，为文章的结尾营造了一种伤感的氛围，表达了作者对父亲劳碌终生却追求错位的同情和怜悯。


七、主题归纳


下面的短文节选自作者李森祥给编者的信，阅读后回答，“父亲”这一形象的典型意义是什么？据此归纳文章的主题。


“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手❶。


在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民为真实的一个结尾。 ——李森祥


注释：❶不能碰是因为手上有太多的皲裂


教师归纳：


典型意义：父亲代表着热爱生活、谦卑厚道，希望受到别人尊重的农民形象。在他身上，具有中国传统农民为了理想，能够极度吃苦耐劳的精神和坚忍不拔的品质。


父亲的形象体现了时代的特征，在农村，物质追求与精神追求错位的现象不应该再继续，他们在物质上、精神上都应该获得应有的尊重。


主题：本文通过父亲拼命苦干一生建造一座有高台阶新屋的故事，塑造了一个热爱生活、谦卑厚道，希望受到别人尊重的普通农民形象。在他身上，具有中国传统农民为了理想能够极度吃苦耐劳的品质和坚韧不拔的毅力。作者用父亲新屋建成，人已衰老，精神支柱也随之倒掉的现实，引发读者对农民物质追求与精神追求错位现象进行积极主动的多元思考。


八、写作特色


引导学生简要归纳写作特色。


❶围绕中心组织材料，线索清晰。


本文以“台阶”为线索，围绕“台阶”组织材料，命题立意。父亲觉得自家的台阶低，他不甘心低人一等，立志也要造一栋有高台阶的新屋来得到人们的尊重。为此，父亲开始了艰辛漫长的准备工作。经过大半辈子辛苦劳作，终于造起了有九级台阶的新屋，但其结局却是：人老了，精神支柱也倒了。


❷细节描写出神入化。


本文精彩的细节描写到处都是，这些细节描写很好地刻画了人物形象，突出了文章中心。比如，写父亲的辛苦劳作时的“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。”写父亲洗脚时的“我为他倒水，倒出的是一盆泥浆”。


❸“父亲”的形象富有时代特征。


父亲身上所具有的谦卑勤劳、坚韧要强、能够极度吃苦耐劳的品质，是中国当时八亿传统农民中父亲这一典型形象的缩影，富有鲜明的时代特征。


九、课堂总结





课堂练习


1.下列画线字的注音有误的一项是( )


A.凹凼(dàng) 揩汗(kāi) 涎水(yán) 晌午(shǎnɡ)


B.泥浆(jiāng) 筹划(chóu) 淌汗(tǎng) 烟瘾( yǐn )


C.砌砖 (qì) 黏性(nián) 尴尬(gān) 啃石板(kěn )


D.舀水(yǎ) 庄稼茬(chá) 嘎叽(gā) 撬开( qià )


【答案】A


【解析】A项中“涎水”的“涎”应读“xián”


2.下列词语中字形全对的一项是( )


A.麻筋草鞋 人踩牛踏 宽敞阴凉 唿搭


B.微不足道 摇来荡去 若有所失 厚道


C.精力旺盛 不凑热闹 大廷广众 跨骨


D.言外之义 流出涎水 低眉顺眼 嗑头


【答案】B


【解析】B项中“唿搭”应为“唿嗒”；C项中“大廷广众”应为“大庭广众”，“跨骨”应为“胯骨”；D项中“言外之义”应为“言外之意”。


3.下面句子中对画线词语或句子分析、理解错误的一项是（ ）


A.父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。


【用夸张的手法表现父亲劳作的艰辛苦程度，也营造了一种神秘的意境。】


B.等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。


【从“已经”二字可以看出父亲起得非常早，表现了父亲的辛劳。】


C.他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕。于是，他就憋住了不磕。”


【一个“憋”字既表现了父亲对台阶的小心呵护，也说明了新台阶让父亲受拘束，不自在。】


D.大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗。


【一个“淌”字，主要凸显了夏天天气十分炎热。】


【答案】D


【解析】D项凸显的主要是父亲劳作的艰辛。


4.下列句子中没有语病的一项是( )


A.武汉虽然是疫情的始发地、重灾区，但是其他地区更需要严密布控，在思想意识上保持高度的警惕。


B.那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百斤左右。


C.小说《台阶》富有鲜明的时代特征，以真情动人，因此深受广大读者的喜爱，取得了意想不到的成功。


D.在防控疫情的特殊时期，我们一定要养成戴口罩、勤洗手、不吐痰、不食野味等良好习惯，绝不可心存侥幸。


【答案】C


【解析】A项：语序不当，“虽然”应在“武汉”之前；B项：语义重复，“大约”与“左右”只能留其一；D项：语义错误，“不吐痰”应为“不乱吐痰”。