小学数学苏教版一年级下册二 认识图形（二）教案及反思

这是一份小学数学苏教版一年级下册二 认识图形（二）教案及反思，共6页。教案主要包含了激趣导入，探究新知，巩固练习，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
认识正方形、长方形、三角形和圆
课时数
第 课时
总课时数
教


学


目


标
1.认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并且能够辨认和识别这些图形。


2.通过拼一拼、摆一摆、画一画等各种图形的活动,使学生直观感受各种图形的特征。


3.感受这些图形在现实生活中的应用。


4.在学习活动中,重视培养学生的空间观念、初步的观察能力、动手操作能力以及与同伴合作交流的意识和能力。
教 学


重、难点
1.知道长方形、正方形、三角形和圆的形状及名称,并能够辨认和区别这些图形。


2.正确认识这些图形的特点,能够对这些图形进行辨认和区分。
教学准备
积木钉子板、水彩笔、长方体、正方体、三角形、圆柱的物体
教学程序
师 生 活 动
教学手记



一、激趣导入


1.谈话。


同学们,你们在上学期学习了长方体、正方体和圆柱,现在老师这里有一些物体,你们能说出它们的形状吗?


2.设疑。


同学们,老师今天又给你们带来几位新朋友,你们想不想认识它们并且和它们交朋友呢?


在交朋友之前,你想知道什么?(新朋友的姓名、模样……)





二、探究新知


（一）搭积木


1．每一组小朋友面前都有一套积木，请小朋友自己动手搭一搭。分小组活动，老师巡视，了解学生拼搭的情况。


2．提问，观察拼搭的积木，想一想在拼搭的积木中哪些是已经认识的，哪些还不认识？


3．分类：


教师从中取出1个长方体，让学生说出名称并要求学生把拼搭中的所长方体都拿出来放在一起。


学生用类似的方法，把拼搭的积木进行分类。学生分组活动，老师巡视，了解学生分类的情况。


汇报分类结果，说说你是怎样分的？


4．认识平面


（1）首先观察长方体，观察各块长方体积木正向着我们的那个面，然后老师在黑板上画一个长方形，说明：这就是我们刚才看到的那个面，这样的一个面我们把它叫做长方形。


板书：长方形（有四条边，都是直的，上下两条边一样长，左右两条边一样长。）


观察长方体的每一个面与黑板上画的长方形一样吗？


（2）观察正方体，观察各块正方体积木正向着我们的那个面。然后教师在黑板上画一个正方形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做正方形。


板书：正方形（有四条边，都是直的，四条边都一样长。）


观察正方体的每个面与黑板上的正方形一样吗？


（3）观察三棱体，观察三棱体的底面。然后教师在黑板上画一个三角形。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这样的一个面我们把它叫做三角形。


板书：三角形（有三条直直的边，三条边首尾顺次连在一起）


（4）观察圆柱。观察圆柱一个正向着我们的那个底面，然后老师在黑板上画一个圆。说明：这就是我们刚才看到的那个面。这们的一个面我们把它叫做圆。


板书：圆（圆的周围是弯曲的，不是直直的）


观察圆柱的两个底面与黑板上面的圆一样吗？





（二）找一找


1．依次说出平面图形的名称，让学生在教室里、身边、生活中找一找那些物体是这些形状。


学生自由交流


指名汇报


2．完成“想想做做”第1题 。


展示各种物体，让学生说说那些物体的面是长方形？那些物体的面是正方形？那些物体的面是三角形？那些物体的面是圆形？





（三）围一围


完成“想想做做”第2题 。


1.出示第3题图，边看图边想：钉子板上围成的是什么图形？怎样围的？你也会围吗？


2.学生自己动手在钉子板上围一围，教师巡视，帮助有困难的学生。


3.在钉子板上能围出圆吗？让学生去试一试，想一想、说一说。


（四）画一画





三、巩固练习


1．“想想做做”第3题：涂涂数数


请你涂一涂，数一数


提示：不要将颜色涂到外部，涂出后就不是原来的形状了。


2．“想想做做”第4、5题：画一画


用同一个正方体，选择几个面分别画出正方形，比一比画出的正方形，你有什么发现？


用一个长方体画长方形，能画几个不同的长方形？


全班交流，小组汇报。





四、课堂小结


学习本节后，你有什么收获？还有什么问题？





五、布置作业


请同学们课后细心观察，看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆。把你看到的和你身边的人说一说。








板书设计：认识长方形、正方形、三角形和圆








长方形 正方形 三角形 圆