小学语文人教部编版三年级下册2 燕子第一课时教学设计

这是一份小学语文人教部编版三年级下册2 燕子第一课时教学设计，共6页。
课 题
燕子
年 级
三年级
课 时
第 1 课时
备 课 年段
中年级



教材分析


（重点、难点）
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵一至二小节。


难点：借助理解“赶集”的意思，感受春天的“烂漫无比”。



教学目标
1.学会本课生字，理解“赶集”的意思


2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵一至二小节
























教学过程
板块一：回顾交流,激趣学习


1.同学们，我们前面刚学过唐代大诗人的《绝句》，诗里向我们展现了一个万物复苏，春暖花开的季节，我们一起来美美地读读这首诗。


2.《绝句》里这只快乐的小燕子，今天飞到了我们的教室里。就让我们一起走近这春的使者吧！


3.齐读课题：燕子


4.作者简介：这篇文章是我们国家一个大作家郑振铎（du）写的散文，出示作者介绍，铎不是泽，金字旁。





板块二：自主识字，学习生字


1.借助拼音,自主认读。


请同学们用自己喜欢的方式，自由朗读课文，借助文中拼音读准生字,读通课文，读顺句子,有难度的句子多读几遍。


2.分组认读生字词。


（1）同学们读得很认真，相信接下来的字词也难不倒大家！看看，会读吗?


伶俐 翼尖 飞倦了 横掠


吹拂 聚拢 烂漫无比 光彩夺目（读好“烂”这个边音，读读准。）


读一读两行字，讲一下“伶俐”，认识这两个字，关注下后鼻音，小燕子很轻巧的样子。


读完这两组词，你有发现每行有什么规律？（第一组燕子 第二组春天）


对呀，我们这篇文章就是写的美丽春天下的那只活泼可爱的小燕子。


（2）老师还给大家带来一组词，谁能来给我们读一读。


一圈 圆晕 闲散 木杆（多音字标红）


指一生读后，师：仔细观察这一组标红的字，你发现了什么？


都是多音字，另一个音你知道不知道？


PPT出示另一个字的读音


多音字具体读哪个读音是根据它不同的意思来决定的。


3.读通课文。


一人一小节。（纤细 很多人这个字都读错，右边声旁是千，但这个字是声音相近，不是相同，读xian）


提示:朗读方式多样,检查学生的朗读情况，做到读正确，读流利。





板块三：入情入境，感悟课文


1.入情入境,读好课文。


（1）PPT出示第一自然段。课文给我们描述了一只怎样的小燕子？


生：一只活泼可爱的小燕子


师：捧起书，读第一自然段，你从哪里感觉到它的活泼可爱？


A.乌黑的羽毛——你听到了对羽毛的介绍。出示词卡“乌黑的羽毛”指生读。


师：你乌黑这个词读的特别好，乌黑是什么意思？黑色的，乌就是黑，黑还是黑，两个黑加起来就特别黑，前面加上一个乌，小燕子的羽毛就是这样特别特别黑，这是小燕子很突出的一个特点，你能读好这个词么？指生读词——乌黑的羽毛。


还有什么呢？


B.一对轻快有力的翅膀。——轻快是说翅膀的什么特点？灵活。但是小燕子的翅膀不仅很轻盈很灵活，而且还很有力量。它的翅膀飞起来轻快，很灵活，你发现了它的翅膀格外可爱。小燕子的翅膀虽然小，但可是带着力气的，很有劲儿！所以我们在读的时候就要读出它的轻快有力。


给大家再读读词卡“轻快有力的翅膀”。


C.剪刀似的尾巴。——瞧，小燕子一身最奇妙的就是它的尾巴，别的鸟儿都是平展的短尾巴，可是最奇妙的是，它的尾巴像剪刀一样。只有它长着一个——剪刀似的尾巴。谁来读给我们听？


指生读词卡“剪刀似的尾巴”。


师:你读的可真有趣，谁能来学着她的样子再读读？


B.现在我们脑海里的小燕子的样子是什么？


读：乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴


（2）作者的小燕子给大家的感受是什么？


生：可爱的活泼的……


师：是呀，一身——乌黑的羽毛；一对——轻快有力的翅膀；加上——剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。


（3）师：手中拿着小燕子，你能上台来说说这是一只什么样的小燕子么？


生1 自己的话说也可以。生2提要求，你嗯能够用书上的语言讲讲它的样子？


师：小朋友们瞧，现在我们脑海里都映现了这只可爱的小燕子，接下来大家尝试着把这一自然段说出来，老师过一会儿要看看哪个同学说的最准说的最好，甚至都能够背下来。


指生背。哪个同学敢于举手说自己都背下来了！（你可真厉害！）现在我们全班一起来试试！





2.情境2：春和景明的景象。


这真是一直可爱活泼的小燕子啊！一定给春天也带来了不少生趣！


1.师范读第二自然段。PPT出示第二自然段。


“二三月的”


2.“赶集”


这小节中有这个词，谁来读？指生读赶集。是什么呢？


师：我国农村自古以来的习俗，很热闹，赶在一天买东西的集会。生活中的赶集都有谁来赶？


师：今天，在这样的春日里，来赶集的是谁呢？大家默读课文第二自然段，圈一圈。


生：轻风 细雨 柔柳 花 草 叶


他们都在这美丽的春天聚拢来了。


1.学生交流:这些景象他们又是什么样子的呢？请大家默读课文，在你们脑海里能够呈现出他们的样子么？


2.我们来说说春风是什么样子？


轻风-春风是吹拂着，不仅是吹着我们还拂过我们，拂的感觉是轻轻的抚摸过去。所以是轻风，是微微的。这就是春风的特点。


雨—如毛的。细细的，怎么下的？——像洒水一样，轻轻柔柔的洒落下来。不是一般的倾盆大雨，而是柔柔的雨。


师：轻轻的风，细细的雨下面还有什么呢？


柔柳：柳是什么特点呢？千条万条。柔。垂下来。


师：那我们的脑海里有了——轻轻的风、细细的雨、柔柔的柳。那我们把这句话来说一说。


背诵第一句；轻风——


师：赶集的还有什么？


下面我们来看看花草叶柳是什么特点？色彩丰富的花。有什么颜色的花和草的色彩？（烂漫无比，灿烂耀眼）


这就叫烂漫无比，这么多的颜色一下子全出现了，这样的景色就叫——烂漫无比。


下面我们看图，来一起背一背，（把板书下下来）


作者赞美春天用了烂漫无比，这个自然段还有一个词也是赞美春天的景色的，你们有没有发现？（光彩夺目）我们眼前的场景就是这样烂漫无比，光彩夺目。


我们再来读读这段话。下面老师找几个同学，一个同学说一句。


师：我们那只活泼可爱的小燕子就在这烂漫无比，光彩夺目的画卷中，它又来了，这次作者称它是伶俐可爱的小燕子从南方飞回来。师指生读。


我们下面要挑战难度了，我们要把两小节连起来背，老师相信有很多同学一定都可以做得到。给你们一分钟再准备一下。


把一二小节连起来背，能够记住的句子尽可能不看书。


结语:小燕子是伶俐可爱的,我们将在第三第四自然段中继续去研究。









板书设计



燕子


乌黑 轻快有力 剪刀似的


轻风 花


细雨 草


柔柳 叶



教学资源


（课件、教具）
PPT课件