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人教部编版三年级下册习作：奇妙的想象教案设计
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这是一份人教部编版三年级下册习作：奇妙的想象教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
——三下第五单元《习作单元》习作指导教学设计
【教学目标】
1.借助例文体会丰富与神奇的想象。
2.多角度大胆想象，创编一个神奇的故事。
3.欣赏同伴的习作并能提出修改建议，互评互译中感受奇妙的想象。
【教学重点】大胆奇妙想象，将故事写清楚。
【教学难点】引导学生创编神奇的故事，还有引导欣赏同伴的习作并能提出修改建议，互评互译中感受奇妙的想象。
【教学过程】
回顾交流，导入习作
同学们，伟大的科学家爱因斯坦说：“想象事一切创造之源。”在想象的世界里，一切都有可能发生，铅笔可以有梦想，尾巴拥有一只猫，一切都是那么的新颖、奇特。
回顾交流：
本单元中，哪个故事最吸引你，为什么？
学生随机交流：《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》等有趣的故事。
小结：原来让大家津津有味的故事有共同的特点——想象很新颖、情节很奇妙。
2.出示习作题目
那你们想不想也来编一个神奇的故事？瞧，这些题目会激发你怎样遐想？
出示：
《最好玩的国王》 《一本有魔法的书》 《小树的心思》 《躲在草丛里的星星》 《手罢工啦》 《滚来滚去的小土豆》 《假如人类可以冬眠》
3.交流这篇习作有哪些要求？
预设：（1）想象要大胆、新颖、奇特；（2）想象要合理（有依据）（3）能提出修改建议
4.学生自由选择题目进行交流。
小结：同学们都有自己的故事，那怎样才能让故事更新颖奇特，抓住读者的眼球呢？
二、导图助力，奇思妙想，设计故事情节。
过渡：想象故事分为探索式想象和童话式想象。老师最喜欢《滚来滚去的小土豆》，我想仿照《一支铅笔的梦想》，借助表格，来设计故事情节！
（一）范例引路，安排故事情节
1.边讲述，边填写表格
学生续编情节
小土豆还会滚到哪里，又会发生哪些神奇的事呢？请你来接着往下编吧！
3.师生合作，让故事情节更神奇。
小结：瞧，像我这样根据土豆圆圆的特点来合理想象设计情节，这个故事就变得生动有趣了。你也来试试吧，还可以反着想，依据科普知识想象，根据生活经历进行想象，比比谁的创意最奇妙！
学生完成个性导图
选择你喜欢的题目，张开想象的翅膀，设计自己故事导图。
分类交流打开思路：选择有代表性简单分享，适当点评修改。
三、小试牛刀，创编故事。
把你的表格变成一幅或几幅神奇的图画故事吧！
根据要求、大胆想象写清故事。
对照要求，自己修改。
小结：想象作文可以从多个不同的角度、用不同的方式讲述神奇有趣的想象故事。
四、润色修改，扮靓故事语言
过渡：同学们的情节创意给老师留下了深刻的印象，仅写清框架难免单调，如果让语言丰富一点，就能让你的故事靓起来，学学作者的小妙招吧！
替换词汇
出示：你发现了什么？
梦想1——溜出教室，萌芽儿开花朵；
梦想2——跳进荷塘，撑起阴凉大伞；
梦想3——躲到菜园，伪装丝瓜、豆角，；
梦想4——来到小溪边，当船篙、木筏；
梦想5——跑到运动场，当撑竿、标枪。
小结：加上动词，换个词语，句子就更加丰富，更加灵动了。
加点手法（可以出示现场有代表性学生习作精彩片段）
比一比：你喜欢哪个句子，为什么？
A 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起来舞。
B 我变的树上长满各种鸟窝，风一吹，它们就晃动。
（2）你觉得还有哪些手法也能让句子新奇有趣？
用上排比、对比、拟人、设问、新鲜感的词（拟声词）等，句子更加精彩了。
小结：同学们，像这样给句子换个词语，添点手法，故事就更有味道了。
3.再次修改习作语言。
五、鉴赏品读，建议评价
小组推荐精彩习作。
集体分享，点亮评价
（我来点赞：）
你想得 哪个 情节 很神奇， （天马行空 ）
根据 （ 依据 ）来想象很合理， （奇思妙想 ）
哪个句子语言 充满趣味。 （妙笔生花 ）
我觉得 地方 可以这样修改 。 （点石成金 ）
3.请小作者分享习作秘诀。(引导学生根据目标来交流)
4.选择一个或多个角度对自己的片段或整篇进行修改。
5.小组交流，并能说出修改的理由。
6.组内交换修改。
小结：精彩源于创新，精彩可以借鉴。只要做到科学合理，大胆创新，多角度有方法就能把故事写清楚，写神奇。
六、布置想象岛
请同学课后将自己誊抄的习作张贴在“想象岛”专栏，供大家共同欣赏。
七、习作总结：
这次习作我们一起天马行空、科学合理地大胆想象，并用词语替换与添加手法让自己的故事语言更加精彩，期待着今后同学们想象习作时能运用我们学到的本领写出更加新奇的故事。
题目
想象依据
故事情节
《滚来滚去的小土豆》
联系事物的特点展开想象
滚到草丛里，变成大石头，和蛐蛐比赛唱歌。
滚到小河里，变成圆圆的贝壳，逗逗小螃蟹。
……
题目
想象依据
故事情节
《滚来滚去的小土豆》
联系事物的特点展开想象
滚到草丛里，变成大石头，和蛐蛐比赛唱歌。
滚到小河里，变成圆圆的贝壳，逗逗小螃蟹。
滚到农田里，和大西瓜掰掰手腕，比比谁的力气大。
滚到饭碗里，扮成大馒头，硌掉小朋友的大门牙。
——三下第五单元《习作单元》习作指导教学设计
【教学目标】
1.借助例文体会丰富与神奇的想象。
2.多角度大胆想象，创编一个神奇的故事。
3.欣赏同伴的习作并能提出修改建议，互评互译中感受奇妙的想象。
【教学重点】大胆奇妙想象，将故事写清楚。
【教学难点】引导学生创编神奇的故事，还有引导欣赏同伴的习作并能提出修改建议，互评互译中感受奇妙的想象。
【教学过程】
回顾交流，导入习作
同学们，伟大的科学家爱因斯坦说：“想象事一切创造之源。”在想象的世界里，一切都有可能发生，铅笔可以有梦想，尾巴拥有一只猫，一切都是那么的新颖、奇特。
回顾交流：
本单元中，哪个故事最吸引你，为什么？
学生随机交流：《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》等有趣的故事。
小结：原来让大家津津有味的故事有共同的特点——想象很新颖、情节很奇妙。
2.出示习作题目
那你们想不想也来编一个神奇的故事？瞧，这些题目会激发你怎样遐想？
出示：
《最好玩的国王》 《一本有魔法的书》 《小树的心思》 《躲在草丛里的星星》 《手罢工啦》 《滚来滚去的小土豆》 《假如人类可以冬眠》
3.交流这篇习作有哪些要求？
预设：（1）想象要大胆、新颖、奇特；（2）想象要合理（有依据）（3）能提出修改建议
4.学生自由选择题目进行交流。
小结：同学们都有自己的故事，那怎样才能让故事更新颖奇特，抓住读者的眼球呢？
二、导图助力，奇思妙想，设计故事情节。
过渡：想象故事分为探索式想象和童话式想象。老师最喜欢《滚来滚去的小土豆》，我想仿照《一支铅笔的梦想》，借助表格，来设计故事情节！
（一）范例引路，安排故事情节
1.边讲述，边填写表格
学生续编情节
小土豆还会滚到哪里，又会发生哪些神奇的事呢？请你来接着往下编吧！
3.师生合作，让故事情节更神奇。
小结：瞧，像我这样根据土豆圆圆的特点来合理想象设计情节，这个故事就变得生动有趣了。你也来试试吧，还可以反着想，依据科普知识想象，根据生活经历进行想象，比比谁的创意最奇妙！
学生完成个性导图
选择你喜欢的题目，张开想象的翅膀，设计自己故事导图。
分类交流打开思路：选择有代表性简单分享，适当点评修改。
三、小试牛刀，创编故事。
把你的表格变成一幅或几幅神奇的图画故事吧！
根据要求、大胆想象写清故事。
对照要求，自己修改。
小结：想象作文可以从多个不同的角度、用不同的方式讲述神奇有趣的想象故事。
四、润色修改，扮靓故事语言
过渡：同学们的情节创意给老师留下了深刻的印象，仅写清框架难免单调，如果让语言丰富一点，就能让你的故事靓起来，学学作者的小妙招吧！
替换词汇
出示：你发现了什么？
梦想1——溜出教室，萌芽儿开花朵；
梦想2——跳进荷塘，撑起阴凉大伞；
梦想3——躲到菜园，伪装丝瓜、豆角，；
梦想4——来到小溪边，当船篙、木筏；
梦想5——跑到运动场，当撑竿、标枪。
小结：加上动词，换个词语，句子就更加丰富，更加灵动了。
加点手法（可以出示现场有代表性学生习作精彩片段）
比一比：你喜欢哪个句子，为什么？
A 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起来舞。
B 我变的树上长满各种鸟窝，风一吹，它们就晃动。
（2）你觉得还有哪些手法也能让句子新奇有趣？
用上排比、对比、拟人、设问、新鲜感的词（拟声词）等，句子更加精彩了。
小结：同学们，像这样给句子换个词语，添点手法，故事就更有味道了。
3.再次修改习作语言。
五、鉴赏品读，建议评价
小组推荐精彩习作。
集体分享，点亮评价
（我来点赞：）
你想得 哪个 情节 很神奇， （天马行空 ）
根据 （ 依据 ）来想象很合理， （奇思妙想 ）
哪个句子语言 充满趣味。 （妙笔生花 ）
我觉得 地方 可以这样修改 。 （点石成金 ）
3.请小作者分享习作秘诀。(引导学生根据目标来交流)
4.选择一个或多个角度对自己的片段或整篇进行修改。
5.小组交流，并能说出修改的理由。
6.组内交换修改。
小结：精彩源于创新，精彩可以借鉴。只要做到科学合理，大胆创新，多角度有方法就能把故事写清楚，写神奇。
六、布置想象岛
请同学课后将自己誊抄的习作张贴在“想象岛”专栏，供大家共同欣赏。
七、习作总结：
这次习作我们一起天马行空、科学合理地大胆想象，并用词语替换与添加手法让自己的故事语言更加精彩，期待着今后同学们想象习作时能运用我们学到的本领写出更加新奇的故事。
题目
想象依据
故事情节
《滚来滚去的小土豆》
联系事物的特点展开想象
滚到草丛里，变成大石头，和蛐蛐比赛唱歌。
滚到小河里，变成圆圆的贝壳，逗逗小螃蟹。
……
题目
想象依据
故事情节
《滚来滚去的小土豆》
联系事物的特点展开想象
滚到草丛里，变成大石头，和蛐蛐比赛唱歌。
滚到小河里，变成圆圆的贝壳，逗逗小螃蟹。
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