高中语文人教版 (新课标)必修四辩论精品教学ppt课件

《辩论》教学设计

教学目标

语言建构与运用  了解辩论的相关知识，运用所学语言知识进行发言，学会辩论。

思维发展与提升  掌握辩论的原则和技巧。

审美鉴赏与创造  学会尊重、欣赏他人，培养自己的人格之美。

文化传承与理解体会  培养学生敢于发表自己见解的心理品质，养成耐心倾听，尊重他人的发言的良好的交际习惯。

教学重难点  辩论技巧及其运用。

教学过程

一、热身运动

1.指名朗读

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为汝杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教，今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。
（选自战国•韩非《韩非子•外储说左上》
2.指名翻译

曾子的夫人到集市上去赶集，她的孩子哭着也要跟着去。他的母亲对他说：“你先回家待着，待会儿我回来杀猪给你吃。”曾子的夫人到集市上回来，就看见曾子要捉猪去杀。她就劝阻他说：“我只不过是跟孩子开玩笑罢了。”曾子说：“（夫人)这可不能开玩笑啊！孩子不知道（你）在和他开玩笑。孩子没有思考和判断能力，要向父母亲学习，听从父母亲给予的正确的教导。现在你在欺骗他，这就是教育孩子骗人啊！母亲欺骗孩子，孩子就不会再相信自己的母亲了，这不是教育孩子的正确方法啊。”于是曾子把猪给杀了，煮了之后把猪给孩子吃掉了。

3. 课堂交流

你同意曾子的做法吗?请说出你的理由。

提示一：认同。主要理由:曾子这样做是为了在孩子面前树立一个诚实守信的榜样，这样孩子也能会在今后的日子里努力做到诚实信守。

提示二:反对。主要理由:曾子虽然守住了承诺，那他们家的生活就会变得困难了，以后的日子更加艰难，不能盲目去履行承诺。

二、技法点津

1.辩论的概念

辩论是指持有异议的双方为了各自的目的利用辛辣的语言进行争论和辩解，包括日常生活中的争吵、竞选中的电视辩论、专题辩论赛等。

2.辩论的主要方法

⑴坚持观点，不被对方牵着鼻子走。

进入自由辩论阶段，最容易犯的错误就是忘记自己论点，被对方牵着鼻子跑。不管是自由辩论还是陈述、问答，都是为了证明自己观点，驳斥对方观点，千万不能因为对方连续发问就手足无措，就顾着应付对方的提问。

⑵针对辩论中出现的问题，要在准备环节做预设。

自由辩论的问题大都是提前准备好的，准备的时候首先要自己尝试回答，能力允许还要推测对方可能怎么回答，根据回答进一步发问。

⑶回答对方的提问，要如拨云见日，不被对方迷惑。

要记住“证明本方观点是第一要务”，回答的时候，尽量使用本方的论证、论据。要学会从根子上找对方问题的毛病。对对方提出的问题实在觉得难以回答，千万不要纠缠，可以考虑顾左右而言他一下，比如对方再问，就说“我方已经很明白的回答了这个问题，鉴于时间关系，不再重复。”

⑷善于找错。

揪出对方的漏洞，往往能博得满堂彩。比如逻辑错误：对方的论证过程不严密，前后矛盾，这就属于根本性错误了，揪出来就要一批到底，尤其是对方选手之间彼此矛盾。再比如常识错误：对方犯了常识性错误，这就一定不能放过了。

⑸攻守平衡。

辩论犹如战斗，辩护是防守，反驳就是进攻。在辩论中经常出现两个极端：一是只讲防守，结果辩来辩去，战斗都在自己一方进行，对对方的观点根本不构成任何威胁，这样就不可能取得胜利；二是只讲进攻，对对方提出的证据和问题，不敢正面回答和辩论，在心理首先已经胆怯，这样往往是自己还没有攻破对方的堡垒，自己却已经失去阵营。

3.辩论的主要技巧

⑴击中要害

俗话说的好，打蛇要打在三寸，就是说只有抓住了要点，攻击才能见效。辩论，看清对方的观点后，要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底地击败对方。在辩论中只有始终抓住要害问题，才能打蛇打在三寸上。

正方：教育的作用是保持人心向善，而诸多的恶果都是外在事物影响造成的。

反方：通过对方辩友言辞，可以看出对方认为恶是外因，那么请问如果鸡蛋没缝，苍蝇会去叮它吗？所以它是有内因起作用的，因此可见恶是由内向外的，如果心中不存恶的种子，怎么能结出恶的果实呢？

⑵避实就虚

当对方提出的问题或观点自己无法回答，不要勉强去回答，那样不但会失面子，甚至可能导致辩论的全盘失败。在这种情况下，就要机智地避开对方的问题，另外找对方的弱点攻过去。同时要合理地“避虚就实”、“避轻就重”，既要善于在关键的问题上攻击对方，保护自己。又要善于敏锐地抓住对方要害，猛攻下去，务求必胜。

⑶扩大矛盾

在辩论过程中出现观点的矛盾是不可避免的，即使是同一个人，在辩论中，也往往出现自相矛盾的现象。一旦出现这样的情况，就应当马上抓住，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷入窘境，使之自顾不暇，无力进攻自己。“以子之矛，攻子之盾”，使之于急切之中，理屈词穷，无言以对。

正方一辩：善是天生的本能。

正方二辩：善是受外界环境制约产生的。

⑷引蛇出洞

在辩论中，如果正面进攻效果较差时，可以采取迂回的方法，从看来并不重要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，在对方的观点上找到了一个缺口后，立即进行猛烈进攻，瓦解了对方的坚固的防线，从而沉重打击对方。

反方:请问对方：你为什么不喜欢杀人放火呢？

正方：因为我受过教育，知道这么做是错误的。

反方：那么就说明是教育使人向善的，并不是你本性就为善，因此人性本恶，是教育使我们向善的。

⑸李代桃僵

在辩论中，如果自己的观点或这证据有些不是强有力，可以充分运用“李代桃僵”的战术，就是在和对方辩论中使用模糊概念与对方周旋，把自己某些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。

⑹两难问题

辩论中难免会碰到一些选择疑问句，对方逼着问你“是A还是B?”不管是A是B对本方都是不利的，对这类问题有两种回答的方法：既不是A，也不是B，是C；既是A，又是B。切记，一定要能自圆其说。

反方：想问对方辩友一个问题，人是先有恶的念头再产生恶的行为，还是先有恶的行为再产生恶的念头呢？

是C：我方认为善是因，恶是果，恶的出现是受外界的影响产生，因此不管恶念还是恶行都属于后来产生的，谁先谁后又有什么意义呢？

4.辩论过程中要特别注意的几点

⑴论据充分有力

事实论据就是客观发生的事实情况，道理论据就是得到充分认可的理论观点，就辩论赛而言，可以包括：公理、善风良俗、名人名言、法律法规、本国政府观点等等。

⑵尽量做到辩论生动形象和语言风趣

如果辩论过于生硬，缺乏活力和幽默，辩论就没有趣味性了，所以只有在辩论中融入生动、形象、风趣的语言，整个辩论才会充满活力，人气才会旺盛。

要充分运用生活中形象例子，尽量少使用抽象的、教条的说理。多多使用用幽默风趣的语言，避免使用枯燥无味的大白话。在能用数字说明的地方要尽可能用数字，因为数字只要有据可查，不管准确与否，对方往往无法反驳，也无法否定。

⑶善于识别对方常用的诡计。

如使用诡辩、偷换概念、偷梁换柱、旁敲侧击、顾此言彼等。

⑷尊重对方，不得进行人身攻击。

三、课堂辩论

1. 课前布置辩论任务，分好组，组建好队伍。

2.辩论题目

正方辩题：人要讲诚信，不能说谎

反方辩题：生活中需要善意的谎言

3.辩论结束后课堂总结：中有烛之武凭借三寸不烂之舌辩退秦师，外有苏格拉底运用产婆术机智的请君入瓮，今有同学们学习辩论方法与技巧后的精彩辩论，你们在语言的交锋，思想的碰撞中展现了风采，让我们把最热烈的掌声献给你们自己。

附：课堂小型辩论赛流程及规则

一、比赛流程

1.主持人开场白：简介辩题相关背景，说明参赛队员及所持观点，然后宣布比赛开始。

2.参赛双方进行辩论。

3.评委点评赛况：在辩论结束后，评委代表，分析两队的表现及优缺点，提出双方需要改进的地方。

4.老师给获胜小组颁发小奖品。

5.主持人宣布比赛结束。

二、辩论流程

1.第一阶段（陈词阶段）

（1）立论陈词：正方一辩陈词2分钟，反方一辩陈词2分钟。

2.第二阶段（自由辩论阶段）

由正方首先发言，然后反方发言，正反方继续轮流发言，时间10分钟。

3.第三阶段（总结陈词阶段）

反方代表总结陈词，时间２分钟；正方代表总结陈词，时间２分钟。

三、辩论赛辩论规则

1.时间提示

当辩手发言时间剩余30秒时，计时员给予提示，用时满时，计分员提示终止发言，否则作违规处理。

2.自由辩论规则

（1）自由辩论发言必须在两队之间交替进行，首先由正方一名队员发言，发言队员坐下后，由反方一名队员发言，双方轮流，直到时间用完为止。

（2）各队耗时累计：当一方发言结束即发言队员坐下后，即开始计算另一方用时。

（3）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。

（4）如果一队的时间已经用完，另一队可以继续发言，直到时间用完为止；也可以放弃发言。放弃发言不影响计分。

3.比赛中，辩手不得打扰对方或本方辩手发言，辩论时不得进行人身攻击。

四、人员安排

正方：一辩、二辩、三辩、四辩。

反方：一辩、二辩、三辩、四辩。

主持人一名、评委4人。

五、裁判评分标准（100分制）

扣分：发言过程有明显的回避对方问题；有人身攻击；超时发言；其他需要扣分的情况。

加分：有精彩发言；表达流畅；论据充分严谨；论题分析把握到位，不跑题；其他可以加分的情况。