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    北师大版二年级下册心理健康 27《发现别人的优点》教案
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    北师大版二年级下册心理健康 27《发现别人的优点》教案01
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    小学心理健康北师大版(2013)二年级下册第二十七课 发现别人的优点教学设计

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    这是一份小学心理健康北师大版(2013)二年级下册第二十七课 发现别人的优点教学设计,共3页。教案主要包含了制定公约,团体暖身,团体转换,团体工作,送成长树等内容,欢迎下载使用。

    主题辨析:


    心理学研究结果证明:希望得到尊重和赞美,是人们内心深处最大的愿望。小学中年级的孩子社会性逐步增强,对自己与同伴的关系开始看重,渴望得到身边同伴的接纳、认可、鼓励、赞赏。然而,他们自己却不会用欣赏的眼光去看待他人,很难做到大胆真诚地赞赏他人,而是常会对身边的伙伴进行批评、指责、挑剔,使彼此间的关系紧张或疏远。其实,在人与人的交往中,赞赏他人是处理人际关系的一种策略。真诚地赞美对方,总能营造出一种热情友好的交往氛围。因此在心理健康课上,应力求让学生通过活动感受赞赏的力量,体会到赞赏能拉近人与人之间的关系。同时,在活动中训练发现他人优点的眼光,练习用欣赏的眼光看待他人,从而培养良好的心理品质。另外,让学生在活动中练习真诚具体地赞扬他人,习得方法的同时,也促进了学生建立优质的同伴关系。


    教学目标:


    1、学习用欣赏的眼光看待他人,培养良好的心理品质。


    2、学会真诚具体地赞扬他人。


    3、促进学生建立优质的同伴关系。


    教学重点:


    1、学习用欣赏的眼光看待他人,培养良好的心理品质。


    2、学会真诚具体地赞扬他人。


    教学难点:


    学会真诚具体地赞扬他人。


    教学方法:


    情景体验法演示法比较法


    教学准备:


    1、工作纸、彩笔、优点果、成长树。


    2、PPT。


    教学过程:


    一、制定公约,团体暖身


    1、(做约定动作吸引注意力)孩子们,看来你们还记得咱们的约定。关于心理健康课的公约还记得吗?(认真倾听真诚表达不指责不批评保守秘密)请你默默地记一遍。


    2、暖身活动:《为按摩师点赞》


    二、团体转换:问题呈现


    (学生通过“林林”投射自己的感受和情绪)(学生)


    1、(视频:奔跑的林林)孩子们请坐,请看,(看视频)这是林林,当他冲向终点时,听见了两位同学的对话。你觉得林林会是什么感受?会是怎样的表情呢?请把他的感受画在工作纸上。


    2、学生画感受,师巡视。


    3、展示表情,表达林林的情绪。流泪、撇嘴、微笑、其他


    4、如果可以选择,你愿意听到哪一种语言?那你选择对别人说哪一种语言呢?为什么?


    【设计意图:通过“林林”的经历投射自己的情绪,体会到不同的语言带给自己的不同感受。认识到应该对他人说鼓励赞扬的话。】


    三、团体工作


    (一)与学生生活进行链接


    a、孩子们,你们有没有过跟林林相似的经历呢?


    b、了解了他们三位同学的经历,你们有什么话想对他们说说吗?请你走到面前告诉他。


    采访台上同学:孩子,刚才同学们对你说了什么?你有什么感受?你有什么感受?为什么呢?你的感受呢?谁说的话让你最开心?


    采访对别人说话的同学:你的感受是什么?为什么?


    【设计意图:启动团体动力,给予他人鼓励或赞赏,同时感受鼓励、赞赏的力量。】


    (二)学习赞扬的技巧


    “赠人玫瑰,手有余香。”赞扬、鼓励能让别人开心,也能让自己快乐。我现在就来赞扬你们吧。


    赞扬体验一:


    (表情木然)孩子们,你们真棒!


    赞扬体验二:


    (微笑赞扬)嘿,孩子,我觉得你真棒!(指名一人具体赞扬)


    【设计意图:通过演示法学习赞扬的技巧。】


    (三)发现赞扬的不同角度:找优点,欣赏他人,练习赞扬


    1、全体学生为一个孩子找优点,并练习赞扬他。


    【设计意图:通过发现同学优点这一练习,感受到可以从不同角度去欣赏他人,赞美他人。】


    2、好朋友之间进行赞扬练习。


    孩子们,我觉得你们很会发现同学的优点呢!其实,如果像你们刚才那样,从不同方面去看,从细微之处去寻找,那么,每一个人都有值得他人欣赏、赞扬的优点。你最熟悉的好朋友有什么优点呢?


    牵着你的好朋友站到中间来,真诚地赞扬他。


    【设计意图:赞扬他人的个体练习。】


    3、分发优点果:请在“优点果”上写下一个人的优点,再送给他。同学、小伙伴儿、爸爸妈妈、老师„„他们都有什么优点呢?想好了就写下来吧。


    【设计意图:将练习从课内延伸到课外。】


    四、送成长树


    孩子们,谢谢你们的真诚分享。老师想送给每个同学一棵成长树。我想,你会带着微笑,真诚地给他人送上优点果,别人也会真诚地将优点果送给你。你就像这样贴在成长树上,再把这棵结满优点果的成长树放在书桌旁,让它天天陪着你,给你自信和力量。


    【设计意图:持续的正向刺激,有助于孩子形成正向的自我意识。】
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