部编版语文三年级上册期末复习

这是一份部编版语文三年级上册期末复习，共7页。PPT课件主要包含了句式转换种类，反问句改为陈述句，今天是个美好的日子，互联网很神奇，陈述句改为反问句，比喻句，弯弯的月亮像什么，弯弯的月儿，小小的船，终极考验等内容，欢迎下载使用。

一、反问句与陈述句间的转换 二、“把”“被”字句的互换三、比喻句、拟人句、夸张句四、扩句与缩句五、修改病句
第一步：有不去不，无不加不。判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不/没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不/没有”。 第二步：去反义疑问词。删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。 第三步：删去结尾的疑问助词“呢、吗”等 ，问号改为句号。
例：春 天 难 道 不 美 丽 吗？
春 天 难 道 美 丽 吗？
春 天 美 丽 吗？
春 天 美 丽 。
春 天 很 美 丽 。
1. 冬天来了，春天还会远吗？2. 难道这不是真理吗？3. 难道我们能忘记妈妈对我们的爱吗？4. 读书不是一件很有趣的事吗？5.你是三年级的学生，怎么能欺负小同学呢？
冬天来了，春天不会远。
我们不能忘记妈妈对我们的爱。
读书是一件很有趣的事。
你是三年级的学生，不能欺负小同学。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 改： （2）今天难道不是个美好的日子吗？ 改： （3）互联网难道不是很神奇吗？ 改： （4）中国国际救援队怎么不是优秀的队伍呢？ 改：
人的聪明与愚笨，不是天生的。
中国国际救援队是优秀的队伍。
第一步：有不去不，无不加不。判断陈述句中是否含有否定词“不/没有”。如有则去掉，如没有则加上“不/没有”； 第二步：加反义疑问词。在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词； 第三步：句尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号改为问号。
例子：她无私奉献的精神值得我们学习。
她无私奉献的精神不值得我们学习。
她无私奉献的精神难道不值得我们学习。
她无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？
1、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问4、功课没做完，不能去看电影。5、我们不能被困难吓倒。
难道这幅画不是我们班蔡颖画的吗？
不好好学习，怎能取得好成绩呢？
对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
功课没做完，怎么能去看电影呢？
我们怎能被困难吓倒呢？
（1）女娲勇敢善良的品质值得赞扬。 改： （2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 改： （3）我们应该讲文明，有礼貌。 改： （4）西门豹是一个机智勇敢、为民除害的人。 改：
女娲勇敢善良的品质难道不值得赞扬吗？
为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？
我们难道不应该讲文明，有礼貌吗？
西门豹难道不是一个机智勇敢、为民除害的人吗？
3、反问句： ①你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？______________________________________________________________。②它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？______________________。③敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？____________________________________________________________。④周围的一切，不是都在起变化吗？_____________________________。⑤我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？_______________________。⑥她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？________________________。
“把”“被”字句的互换
一般句式：主动者（主语）+动作（谓语）+被动者（宾语部分）把字句：主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）
例子： 一般句式：我 打 破 了 一 个 杯 子。把字句：我 把 一个杯子 打破了。被字句：一个杯子 被 我 打破了。
（1）大灰狼吃掉了小羊。改为把字句：改为被字句：                                   （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。改为把字句：改为被字句：                              （3）我们在山顶上插上了表示胜利的队旗。改为把字句：改为被字句： （4）一根小草划破了他的手指。改为把字句：改为被字句： 
大灰狼把小羊吃掉了。小羊被大灰狼吃掉了。
蒙蒙细雨把人们的衣服淋湿了。人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。
我们在山顶上把表示胜利的队旗插上了。表示胜利的队旗被我们在山顶上插上了。
一根小草把他的手指划破了。他的手指被一根小草划破了。
（1）夕阳染红了西天。改为把字句：改为被字句：                                   （2）战士们消灭了一批入侵的敌人。改为把字句：改为被字句：                              （3）熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。改为把字句：改为被字句： （4）一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 改为把字句：改为被字句： 
夕阳把西天染红了。西天被夕阳染红了。
战士们把一批入侵的敌人消灭了。一批入侵的敌人被战士们消灭了。
熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。
一条鲸鱼把一头海兽吃掉了。一头海兽被一条鲸鱼吃掉了。
比喻句就是打比方，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物比作另一事物，即用形象、生动、具体的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻句的基本结构分为三个部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。 喻词：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
例子：她 的 脸 红 得 像 苹 果。
苹果树上挂满了苹果，远看上去像什么？
苹果树上挂满了苹果，远远看上去像一个个红灯笼。
红叶挂满树枝，像燃烧的火焰
雨下得很大，像断了线的珠子。
雪挂在树上，像一朵朵大白花。
雪挂在树上，像天空自由飞翔的白云
红红的太阳像一个大火球。
树叶上的露珠，像一滴晶莹的眼泪。
树叶上的露珠，像一颗宝石。
比喻句：①我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…②秋天的雨是一把钥匙。③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。④红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。⑤田野像金色的海洋⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。⑦千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1、美丽的雪花纷纷扬扬地飘落下来 。
美丽的雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘落下来。
2、丁丁飞快地跑着，争取得第一名 。
丁丁像小兔一样飞快地跑着，争取得第一名。
3、山坡上开满了五颜六色的花。
山坡上开满了五颜六色的花，就像一片花的海洋。
4、三月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。
三月的清晨，天空中总弥漫着轻纱似的薄雾。
1、秋天到了,树叶纷纷往下落。
秋天到了，树叶像毛毛细雨一样往下落。
2、天空上布满了星星。
天空上布满了像宝石一样的星星。
3、看，田野一片金色。
看，田野像一片金色的海洋。
4、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。
夏天，金黄的麦子像波浪在风中起伏着。
湖水绿得像一块碧绿的翡翠。
船队浩浩荡荡地出发了。
船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。
拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。即用写人的词句去写物。拟人句有三个特点： 1、所写事物必须具有人的特点； 2、不能出现比喻词； 3、不能出现表示人物的词语。
1、黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚。2、树叶在空中翩翩起舞。
拟人句：①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。③橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！④美丽的菊花在秋雨里频频点头。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。⑧海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。⑨小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。
1、太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳伸着懒腰从东方升起来了。
2、一排排柳树倒映在水中。
一排排柳树倒映在水中，照着镜子在比美呢!
太阳不急不慢地走下山去 。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶、蜜蜂在花丛中快乐地跳着舞。
2、柳树的枝条随风摆动。
柳树的枝条在风中跳舞。
春天迈着轻盈的步伐悄悄地来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上快乐地唱歌。
1、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
2、雨过天晴，太阳从云后出来了。
雨过天晴，太阳从云后探出了脑袋。
3、知了在枝头上叫着“知了，知了！”
知了在枝头热情地歌唱。
4、天上的星星在闪烁。
星星在天上不停地眨眼。
调皮的月亮在天空中荡秋千。
快睁大眼睛，看看下面的句子是不是拟人句？
1、古井像一位温情的母亲。
2、一个个石榴害羞地躲在树枝后面。
3、花儿在风中笑弯了腰。
4、月亮从云中出来，像一个可爱的小姑娘。
5、冬天，柳树光着小脑袋，一副俏皮的样子。
6、啄木鸟像一名医生，赶走了大树中的虫子。
1.每条岭都是那么温柔。（拟人） 2.每条岭都像慈母那样的温柔。 （比喻） 3.小兴安岭多么会打扮自己呀！ （拟人） 4.小兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ （比喻）
为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
例：各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
你能用夸张的手法来表达吗 富得(流油) 、气得(火冒三丈) 、思念(一日三秋) 、干净得(一尘不染)、
你能用夸张的手法来表达吗 高兴得(一蹦三尺高)、 困难小得(芝麻大)、 黑得(伸手不见五指)、容易得(不费吹灰之力)、
你能用夸张的手法来表达吗 力量大得(如牛)、瘦得(皮包骨头,芦苇杆)、作业多得（堆积如山）天气冷得(刺骨,滴水成冰)、
你能用夸张的手法来表达吗 心眼小得(针眼大,针尖大)、 少得如(九牛一毛,沧海一粟)、 地方小得(巴掌大,豆腐干大) 静得(听到心跳,连针掉到地上都听到声音)
你能用夸张的手法来表达吗 声音大得(地动山摇, 排山倒海,震耳欲聋, 惊天动地) 建筑高得(高耸入云,直插云霄)、 文章好得(一字千金)、 时间短得(一眨眼功夫,弹指之间)
3、会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了排山倒海般（雷鸣般）的掌声。
教室里安静得连针掉在地上都听得见。
学校的操场只有巴掌大。
他的心眼儿只有针眼那么大。
这个面包小得连塞牙缝都不够。
他饿得可以吃下一头大象。
风大得把大地都揭了一层皮。
3、这辆车开得太慢了。
这辆车开得像蜗牛一样慢。
礼堂里挤得连一根针也插不下。
他口渴得可以喝下一条江。
他口渴得嗓子直冒烟。
一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。例子：1、小明读书。（谁+干什么） （我的同学小明在教室里认真地读书。） 2、书放在桌子上。（什么+怎么样） （小明的书被妈妈放在房间的桌子上。）
1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。4、添加的成分要注意排列顺序。3、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。 的+名词 ；地+动词；得+形容词
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
瘦得只剩下皮包骨头的邓老师在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
崭新的机器日夜不停地制造零件。
鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。
一场篮球比赛在体育馆里紧张地进行着。
灰暗的天空渐渐地布满团团乌云。
我们在上课时要严格遵守课堂纪律。
扩写下列句子（至少扩写两处）：例：红旗升起来了。 鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。 1、比赛在进行。2、天空布满乌云。3、我们要遵守纪律。4、列车通过大桥。
开往南京的列车快速地通过长500米的大桥。
缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。即“谁干什么”/“什么怎么样”。缩句时，要注意三条： 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍然是句子。
例：工人们在节日里仍然坚持劳动。改：工人们在劳动。（谁干什么）
缩句的方法：一、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。例1：深红的太阳发出夺目的亮光。 太阳发出光亮。二、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地” 字也会隐含起来，缩句方法同上。例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。 例2：清澈的小河缓缓流向远方。
缩句的方法：三、去掉“得”字前面的词语。 例：小姑娘高兴得跳起来。 小姑娘跳起来。四、去掉表示数量的词语。例：杏树引来一群蜜蜂。 杏树引来蜜蜂。
缩句的方法：五、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、“从……”、“到……”、“用……”等等，很容易将它们找出来。例：红旗在陆堑小学上空飘扬。 红旗在飘扬。六、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没有独立性，所以不能删除。例：他津津有味地吃着一只大苹果。 他吃着大苹果。
1.松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。2.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。3.我坐在草地上认真地读书。4.长长的公路两旁栽种着笔直的白杨树。5.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。6.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
蔡希陶是老所长。
公路两旁栽种着白杨树。
7.戴着鲜艳的红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。 8.激动人心的消息传到了我们学校。 　　 9.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。 10.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。 11.小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 12.大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。
在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。 常见的病句类型有：1、成分残缺例：下课了，有的在看书，有的在玩游戏。（缺少主语“谁”）2、意思重复例：听到命令，他立刻马上去执行。（“立刻”“马上”意思相同）3、用词不当例：老师让他把书本摆放干净。（“摆放”应跟“整齐”）4、词序颠倒例：那里放着苹果一堆。（量词应放在“苹果”后面）
1、上课的时候，发言很积极。2、同学们要校园环境的整洁。 3、得了第一名。4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。5、老人和年青的青年都爱看体育节目。6、漫山遍野到处开满了花。
他上课的时候，发言很积极。
同学们要保持校园环境的整洁。
下课了，校园里顿时沸腾了。
老人和青年都爱看体育节目。
1、班长小丽是我十分最好的朋友。2、我们把教室打扫得整整齐齐。3、人民的生活水平比过去增加了。4、大家积极体育活动。
班长小丽是我最好的朋友。
我们把教室打扫得干干净净。
人民的生活水平比过去提高了。
大家积极参加体育活动。
1、草地上盛开着五颜六色的红花 。2、香山的秋天是令人向往的地方。3、联欢会上，大家表演了一个个精致的节目。4、接到“三好学生”奖状，高兴极了。
草地上盛开着五颜六色的花 。
秋天的香山是令人向往的地方。
联欢会上，大家表演了一个个精彩的节目。
我接到“三好学生”奖状，高兴极了。
1、商场里有各种各样种类繁多的玩具。 2、我把老师布置的所有一切作业都做完了。3、老师和我去医院看望。4、田野里吹来稻花香一阵。
我把老师布置的所有作业都有做完了。
老师和我去医院看望李爷爷。
田野里吹来一阵稻花香。
商场里有各种各样的节目。
1、我介绍给来宾们学校的情况。2、春天，公园里的菊花都开放了。3、宽敞的草原一望无边。4、迎面走来了一位须发花白的老奶奶。
我给来宾们介绍学校的情况。
秋天，公园里的菊花都开放了。
迎面走来了一位头发花白的老奶奶。
1.并列关系：（分句之间的关系是平等的，并列的） 又……又……；既……又……；不是……而是……；不是……也不是……而是……；一面……一面……；一边……一边……；有时……有时……。 例：他在做作业。他在吃东西。 他一边做作业，一边吃东西。2.因果关系（前后分句表示原因和结果） 因为……所以……（由于……因而……）；既然……就……；之所以……是因为…… 例：小明昨天淋雨了。小明生病了。 因为小明昨天淋雨了，所以他生病了。
3.选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种） 不是……就是……；或者……或者……；要么……要么……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……例：他在教室里读书。他在外面玩游戏。 他不是在教室里读书，就是在外面玩游戏。4.递进关系（表示后一个分句的意思比前一分句进了一步） 不仅……还……；不但……而且……；例：老师让我们熟读课文。老师要求我们背诵。 老师不仅让我们熟读课文，还要求我们背诵。
5.转折关系（表示前后分句的意思，是转折的关系） 虽然……但是……；尽管……还是……；……可是（却）…… 例：他病了。他还是来上学了。 虽然他病了，但是他还是来上学了。6.假设关系（前一个分句假设一个情况，后一个分句说明在这种情况下会产生的结果） 如果……就……；即使……也……；要是……就……；哪怕……就…… 例：明天不下雨。我们去郊游。 如果明天不下雨，我们就去郊游。
7.条件关系（前一个分句提出条件，后一个分句说明在这种情况下发生的情形） 只有……才……；只要……就……；不管……总……；无论……都…… 例：你认真读书。你会获得好成绩。 只要你认真读书，你就会获得好成绩。
因为……所以 不但……而且 如果……就 虽然……但是
1、这座桥（ ）坚固，（ ）美观。
2、西沙群岛是南海上的一群岛屿，那里（ ）风景优美，（ ）物产丰富。
3、( )海底高低不平，海水有深有浅，（ ），从海面看，色彩就不同了。
4、小兴安岭（ ）是一座美丽的大花园，( )是一座巨大的宝库。
5、（ ）在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，（ ），人们又把香港称作“美食天堂”。
6、查理（ ）调皮，（ ）说话是算数的。
7、（ ）孩子们都争着往外拉铅锤，（ ）铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
8、（ ）科里亚从家门口向前走十步，（ ）找不到木匣子了。
9、香港（ ）是亚太地区航运中心、贸易中心和金融中心，（ ）是购物、美食和旅游的好去处。
10、（ ）我看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，（ ）知道它缺了一颗牙齿。
不但……而且…… 因为……所以…… 虽然……但是……
1、（ ）《清明上河图》上的人小，（ ）每个人在干什么，都能看得清楚。
2、（ ）站在桥栏杆边欣赏风景的人被毛驴惊扰了，（ ）连忙回头赶小毛驴。
3、《清明上河图》（ ）使我们看到了八百年前的古都风貌，（ ）还使我们看到了当时普通百姓的生活情境。
如果……就…… 虽然…… 但是……
4、（ ）盾大得像铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人（ ）一枪也戳不到我啦！
5、（ ）这样很安全，（ ）自己却变成了只能缩在里面保命的蜗牛或乌龟。
因为……所以…… 虽然…… 但是……
1、（ ）丢宝剑的人只在船舷上做了记号，没有及时去捞，（ ）等船靠岸后再捞，自然就捞不着了。
2、（ ）你让杰西很开心，（ ）我要把刀送给你。
3、（ ）查理爱搞恶作剧，（ ）镇上没有人喜欢他。
4、（ ）查理很喜欢那把刀，（ ）他不随便拿别人的东西。
因为……所以　　　如果……就　　虽然……但是　　不但……而且
4、（ ）当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在（ ）不好找了。
3、表姐（ ）和我们相隔万里，（　　）和我们的关系非常密切。
1、赵州桥（ ）坚固，（ ）美观。
2、西沙群岛（ ）风景优美，（ ）物产丰富，是个可爱的地方那个
5、（ ）他把坑已经挖得很深了，（ ）还没有找到匣子。
6、（ ）孔子觉得自己的知识还不够渊博，（ ）去洛阳拜老子为师。
7、《清明上河图》（ ）历史悠久，（　　　）构图精妙。
8、（ ）没有太阳，地球上（　）不会有植物，也不会有动物。
几种容易混淆的关联词1:
不是……而是…… 不是……就是…… 是……还是……1，艺术节上，我参加的项目（ ）象棋，（ ）跳棋。2，艺术节上，你参加的项目（ ）象棋，（ ）跳棋？
几种容易混淆的关联词2:
不但…….而且……. 虽然……但是…….1,今天（ ）教室里有人听课，（ ）同学们都不紧张。2，老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的生活。
几种容易混淆的关联词3:
只要……就…… 只有……才……1,为了迎接2008年奥运会，中国运动的健儿们，（ ）刻苦训练，（ ）能为国争光。2，（ ）有时间，我（ ）练习唱歌。
加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁:
4、我们发动群众。 我们能很好地完成上级交给我们的任务。
小华的字（ ）写得很快，（ ）写得很好。
1、小华的字写得很快。 小华的字写得很好。
2、革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
革命的道路上（ ）有千难万险，（ ）不能阻挡我们前进的步伐。
3、我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。
我们（ ）发动群众，（ ）能很好地完成上级交给我们的任务。
我们（ ）多赶几里路，（ ）要去看一看精彩的武术表演。
只要……就……；如果……就……；无论……都……；因为……所以……；只有……才……；不但……而且…… 1、（ ）什么地方，（ ）比不上我的家乡美。2、( )你肯观察思考，( )能懂得大自然的语言。3、( )下苦功夫，( )能把各门功课学好。4、这种饮料( )味道好，( )还能增进健康。5、( )今天一早要去办事，( )妈妈比平时起得还早。
1、快期末考试了，你正在看世界杯球赛直播时，妈妈发现了，告诉你现在不能看，你会怎样和妈妈沟呢？
答：妈妈，学习也要劳逸结合，看一会儿球赛能帮我放松情绪和头脑，我看会球赛，放松一下，等下就马上去学习，可以吗？
2、一位同学考砸了，作为他的朋友你会怎么安慰他？
答：我会说：“没关系，失败是成功之母，这次考差了，找到原因，继续努力。”