人教版 (新课标)必修4 生活与哲学1 价值与价值观教课内容ppt课件

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不能在我生命里实现人之所以为人，我对不起自己；在为人的生活里不能实现我之所以为我，我对不起生命。这个原则我们应该时时放在心里。
人,最宝贵的是生命,生命对每个人只有一次,这仅有的一次生命应当怎样度过呢?当他回忆往事的时候,能够不为虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻。在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力都献给了人类最壮丽的事业，为人类的解放而进行的斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》
人为什么要活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？
一、人的价值1.价值的含义 是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
英雄少年们的什么行为深深震撼了我们的心灵？
2、人的价值在于创造价值
一、人的价值
一是个人对社会的责任和贡献
（社会价值、贡献对应人是价值的创造者）
二是社会对个人的尊重和满足
（自我价值、索取对应人是价值的享受者 ）
——这是人的真正价值所在
物的价值和人的价值是一回事吗？
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
物的价值与人的价值的区别
评价一个人的价值主要看什么呢？
对一个人的价值的评价主要是看他的贡献，看他为社会、为人民贡献了什么
人生价值有两面，贡献索取一统兼，贡献标尺不能丢，偏重索取要自修，物质精神都可献，就怕两者皆不见。奉献，只需要你的一颗心，你的一点点责任，一点点行动。
二、价值观的导向作用1、价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点。
社会存在和社会意识的关系？
价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
材料一：陈浩（小学生）：“不救人，我会感到惭愧”。申龙、王佳明（高三学生）：“那时候，脑子里只有救人！”；曲柄年（七年级学生）：用双手刨出被埋同学；张庚杰（小学二年级学生）：为救同学失去左脚 。
材料二：成都蜀山行户外用品经营店的老板冒用红十字会名义运输帐篷发“国难财”，已被批捕；都江堰原市档案局正局级调研员李蜀同志发生灾情后一直未到单位报到,予以免职 ；
二、价值观的导向作用2、价值观的导向作用
（2）对人生道路的选择……
（1）对人们认识世界和改造世界的活动……
①影响着人们对事物的认识和评价
② 影响着人们对改造世界的活动
价值观的导向作用表现在哪里?
2、价值观影响着人们改造世界的活动
山西省一个钢厂的烟囱正喷出滚滚浓烟
上图：山西省平鲁煤矿扬起漫天风尘。
流入湖中的污染物使藻类植物大量繁殖。
宁夏一个煤矿周围的河流已经完全变黑了。
法制网黄岩（浙江）11月25日电 土地征用款对于广大失地农民来讲无疑是后半辈子的“养命钱”。然而，浙江省台州市黄岩区的两个村官竟私自挪用2000万元的村民“养命钱”用于发放高利贷牟利。今日，台州市黄岩区人民法院一审判决了这起特大挪用公款案，两被告分别被判处有期徒刑7年、6年半。追缴其非法所得人民币160万元。
玉树不会忘记的康巴铁汉
价值观的两方面导向作用都会受到不同性质价值观的影响：（1） 若树立了正确的价值观，就能正确地认识世界和改造世界，能选择正确的人生道路；（2）若是错误的世界观，则会使认识世界和改造世界的活动遭到失败，会走上错误的人生道路。
同学们你对人的生命及价值的认识是怎样的呢？让我们来写一写。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由
价值观的导向作用（两方面）
寻找正确的价值观 就是寻找人生的真谛
1，爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了‘自我’。”对这句话的正确理解是（ ） A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程度 C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生的真正价值在于对社会的贡献
2，马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（ ）A 、主观能动性的发挥受主客观因素的制约B 、价值观人皆有之 C 、不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D、 社会意识对社会存在具有能动的反作用
3，哲学上讲的价值是（ ） A.凝结在商品中的无差别的人类劳动 B.阳光、空气等满足人的需要 C.人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准 D.事物对人的积极意义