湘艺版九年级下册第四单元 世界民族之声精品教案

第四单元 世界民族之声

第一课时

教学目标：

1、背唱并饱含深情的演唱《桑塔露琪亚》，体会这首歌的音乐风格和感情。

2、能够通过歌曲《桑塔露琪亚》学习和了解更多的意大利文化及艺术。

教学重点：

学会歌曲并深情饱满的演唱《桑塔露琪亚》。

教学难点：

1、准确的演唱歌曲中出现的变化音。

2、准确的把握歌曲速度、节拍、节奏。

教学过程：

一、师生问好

二、教学

1、导入

教师：以前呢我们学了很多的中国歌曲，每个国家都有自己民族和地方性音乐，国家不同，音乐风格也就有所不同，这节课我们来学习一首外国歌曲，一首意大利歌曲。讲解桑塔露琪亚名字的由来。桑塔露琪亚（Santa Lucia）是一支威尼斯船歌民歌。 在意大利统一过程中，1849 年特奥多罗·科特劳把它从那不勒斯语翻译成意大利，当作一首船歌出版。它是第一首被翻译为意大利语的那不勒斯歌曲。桑塔露琪亚歌词描述那不勒斯湾里桑塔露琪亚区优美的风景，它的词意是说一名船夫请客人搭他的船出去兜一圈，尤其是在傍晚的凉风之中桑琪亚是一位那不勒斯出生的女教徒，后去西西里岛传教，遭到迫害，殉教身亡。后来为了纪念被封为光明女神的露琪亚，就把那不勒斯郊区的一个小港口，命名为桑塔露琪亚。《桑塔露琪亚》是虽是一首意大利歌曲，在北欧的瑞典每年 12 月 13 日却有个“桑塔露琪亚节”，在这一天，人们高举蜡烛，齐唱《桑塔露琪亚》，走街串巷，互相问候，平静地度过一天。12 月 13 日是桑塔露琪亚的殉难日，又恰逢冬至，于是为了纪念圣女也为了迎接光明，把这一天定“桑塔露琪亚节”。

所以“桑塔露琪亚”这几个字，可以是一首歌，可以是一个地名，也可以是一位姑娘，同时还意味着光明。

2、欣赏

欣赏意大利船歌《桑塔露琪亚》感受一下音乐，并对照歌词，了解歌曲意境引导学生想象、有月亮的晚上还有小船，有星星，微风。

3、老师：这首歌曲是根据威尼斯船歌改编而来的，所谓船歌顾名思义就是划船的时候演唱的歌曲，那同学们知道划船是什么样的感觉呢？（引导学生说出有点摇晃的感觉）

4、介绍歌曲结构

C 大调，3∕8 拍，明确歌曲的调号和拍号,让学生了解船歌的含义。

5、讲解

讲解 A，B 两段的歌词意境，让学生能够完整的理解歌曲的风格情绪。

师：同学们看着歌词，月光映照在海洋上，天空中也闪烁着银色的星星，波浪是那么的平静，微风轻轻的吹着脸庞，小船自由自在的在海面上荡漾着，多美的夜晚啊，于是，船夫就不由自主的歌唱这个美丽的夜晚。

6、播放歌曲，要求学生理解歌曲的情感。（深情的，抒情的，赞美的，开朗的， 热情洋溢的）

7、老师带领学生识谱唱旋律，让学生在发声的同时能熟悉歌曲的主旋律。

8、教唱《桑塔露琪亚》。

三、小结

老师：国家不同，歌曲的特点当然也有所不同，就中国而言就分地方性的山歌，那么下去收集一下还有哪些意大利船歌（目的：让学生区分意大利歌曲和中国民歌特点）。

第二课时

教学目标：

1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《田野静悄悄》，并从中体验旋律的美感。

2、培养学生感受美和表现美的能力。

3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。

教学重点：

学会《田野静悄悄》这首歌曲，引导学生体验旋律的美感。

教学难点：

1、唱好“0X XX”的节奏。

2、体验歌曲旋律的美感。

教学过程：

一、组织教学：

播放《一个师傅三个徒弟》进行律动（律动完后说出自己参与活动的感受，带着怎样的心情上课）。

二、新课教学：

1、导入

（1）刚才我们做的非常好，下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。

（2）出示田野的图片：你们看到什么？这些情景给你什么感觉？

（3）图片中的田野好美，老师这还有一首歌唱田野的歌曲，你们听听。

（听之前要求学生带着问题去认真听，不要跟上唱）。

歌曲描绘了什么？情绪怎样？速度？给你什么感觉？（谁表达的有新意，和别人不一样）（歌曲和画面一起播放）。（歌曲描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，

正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。）

2、出示大歌单

歌词教学：

A、教师引导学生有感情地朗读歌词。

B、再听音乐，学生跟随范唱轻声演唱歌曲。

C、反复听唱第一段，提出疑问：

（1）你觉得第一段哪句比较难唱？谁会唱？你觉得哪句好听，唱出来。

（2）“⌒”是什么符号？和“⌒”有什么区别，歌曲中出现了几个 5 53 6 圆滑线和延音线？（延音线是一条向上或向下弯曲的弧线，其作用是：将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。在演唱或演奏时作为一个音符，它的长度等于所有这些音符的总和。）

（3）一开始有个 0 是什么意思？该怎么唱？（弱起小节，按照前面的节奏练 习点头，抬头的时候唱出）。

（4）完整演唱歌曲第一段。学会歌曲第一段。

（5）自学第二，三段。

（6）跟范唱学习第四，五段，找出难唱的地方，解决。

（7）歌曲的处理：这是一首很美的歌，表达了怎样的思想感情？我们要怎样才能 唱好它呢？（优美、抒情，轻声演唱）。

3 、拓展

结合我们美丽的校园环境，谱写出自己的心声《我们的校园》。

三、总结：

大家来说说这节课的收获吧！