初中语文人教部编版八年级上册渡荆门送别多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册渡荆门送别多媒体教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了顿然开阔别是一番景，船过荆门一带视域等内容，欢迎下载使用。
解题：这是一首五言律诗，主要是写荆门一带的江山形势，特别着力地写平原上的浩荡长江。最后两句归结到送别的意思，同时也赞美了长江的可爱。
思考：这首诗是作者告别故乡还是为朋友送别？
　　李白（701—762），字太白，号青莲居士。 　祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡，二十五岁起“辞亲远游”，仗剑出蜀。天宝初供奉翰林，因遭权贵谗毁，仅一年余即离开长安。安史之乱中，曾为永王璘幕僚，因璘败系浔阳狱，远谪(zhé)夜郎，中途遇赦东还。晚年投奔其族叔当涂令李阳冰，后卒于当涂，葬龙山。唐元和十二年（817），宣歙(xī)池观察使范传正根据李白生前“志在青山”的遗愿，将其墓迁至青山。有《李太白文集》三十卷行世。
渡荆门送别：这是李白出蜀时所作。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻
渡 远 荆 门 外，来 从 楚 国 游。 山 随 平 野 尽， 江 入 大 荒 流。 月 下 飞 天 镜， 云 生 结 海 楼。 仍 怜 故 乡 水， 万 里 送 行 舟。
【注释】荆门：山名，在今湖北省宜昌市西北长江南岸，其状如门,又与北岸之虎牙山相对，水势湍急，十分险要。 荆门外：指荆门以东,过此即入古楚国境内。 “来从”，作“来到”或“来向”解。 天镜：指水中所见一轮明月之影。 远：远自。 江：长江。     下：移下。   仍：频频。
渡 荆 门 送 别 李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。山随/平野/尽，江入/大荒/流.
我从蜀地远渡出游，来到荆门这个地方.
两岸的山峦渐渐消失了，眼前是一望无际的广阔的原野。江水冲着广阔原野奔腾而去。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
夜晚明月映入水中，如同飞下的天镜，黄昏时，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。（写景、想象、比喻）
还是故乡的水好啊，把我的船送到万里之外，还不忍分别。（拟人）
【诗文解释】 远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。  
　1、这是一首五言律诗，首联交代了什么？
　远渡的地点和此行的目的。
2、 “渡 远”为什么不用“远渡”？“远渡荆门外”岂不更好理解？
这里的关键在于以“渡”字打头，其作用有二：一是点题，二是贯穿全篇写水，水是全篇的主线。
起首一“渡”字，暗点故乡之水，有依依不舍之意。
　　3、颔联写景，展现了一幅怎样的景象？烘托出诗人怎样的心境？
　　这两句描写舟过荆门时所见的景色。用游动的视角来描写景物的变化，船由蜀地到荆门，两岸的地势有山脉过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点的消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔去。 欣喜万分
4、诗中是怎样以时空的变换来描绘江山的美景的？
“月下”写夜晚，俯视，描绘近景；“云生”写白天，眺望，描绘远景。
5、找出诗中的写景句，说说它们的妙处。
6、诗中流露了诗人什么样的思想情感？
明确：通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之情。
景观壮阔，远近景结合；给人空间感和流动感。
7、诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行？
从对面写来，越发显出自己思乡深情。诗以浓重的怀念惜别之情结尾，言有尽而情无穷。
8、诗人已为荆门外的美景所陶醉，为什么却“仍怜故乡水”？
　　作者见到楚地美景的兴奋和激动，但也忘不了曾经养育过自己的故乡。
9、题目中的“送别”可以删掉吗？为什么？
　首联的意思是，我从蜀中远渡荆门之外，来到楚国游览。起首一“渡”字，暗点故乡之水，有依依不舍之意。这里要注意一点：“渡远”为什么不用“远渡”？“远渡荆门外”岂不更好理解？这里的关键在于以“渡”字打头，其作用有二：一是点题，二是贯穿全篇写水，水是全篇的主线。 　第二联（颔联）仍然写水：“随”、“尽”和“入”、“流”四个动词，有移步换景之妙。船在飞速前进，江在奔腾流逝，山在迅速后退，故由遮天蔽日的三峡转至荒野无边，眼前豁然开朗，仍然是为写“故乡水”张目。
　第三联（颈联）写月上东天，倒映于水中，极像是从天空中忽然飞下的一面明镜；开阔的江面在晚霞辉映下，幻化出一派海市蜃楼。这里看似未写水，实则从“月下”和“云生”便可知诗人写的是茫茫无际的江天黄昏景色：一轮明月在大江中浮动，乃是低头所见之月。诗人再抬头观天，便见水天相连之处，幻化出了一派海市蜃楼。 　　最后一联（即尾联）用一“仍”字回应上文，说明以上所写之景，皆与“故乡水”有关，都是这饱含深情的一江流水，不远万里，从故乡蜀中把他送到遥远的楚地来的。　　
理解了全诗我们不难发现，这里既非朋友在送别诗人，也不是诗人在送别朋友，而是故乡之“水”在送别他远游的儿子——李白，所以题中“送别”二字是理解全诗的关键，尤其不能缺少。
10、全诗表达了作者什么样的思想感情？
　全诗通过对长江两岸秀丽景色的描绘，反映了诗人开阔的胸怀和奋发进取的精神，同时表现了诗人对故乡山水的无限眷恋、思念之情。
【诗文赏析】 　　诗人远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河山，心生豪放。抒发了自己的胸怀与进取精神，生气勃勃，意气风发。诗的前三联描写的是渡过荆门山时诗人所看到的奇妙美景。最后一联写的是诗人在欣赏荆门一带的风光时，面对那流经故乡的滔滔江水，所产生的思乡之情。诗人没有直接说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对面写来，愈发显出自己对故乡的思念。 　　全诗想像瑰丽，意境高远，充满了生活的光彩。　
《渡荆门送别》：表达对长江中游秀丽景象的赞叹和对故乡的留恋。