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    13.4 渡荆门送别(教案)-初中语文人教部编版八年级上册
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    语文八年级上册第三单元13 唐诗五首渡荆门送别教学设计

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    这是一份语文八年级上册第三单元13 唐诗五首渡荆门送别教学设计,共6页。教案主要包含了导入新课,检查字词,研读课文,合作探究,展示提升,拓展延伸,本文主旨,文本特色等内容,欢迎下载使用。

    13.4 渡荆门送别 教案

     

    教学目标    

     

    1.背诵并默写这首诗。

    2.了解这首诗相关的背景知识。

    3.了解这首诗的思想内容、艺术特色。

     

    教学重难点

     

    1.背诵并默写这首诗。

    2.了解这首诗的思想内容、艺术特色。

     

    课前准备

     

    1.指导学生完成预习

    2.制作课件

     

    教学过程

     

    一、导入新课

     

    黄鹤楼送孟浩然之广陵

    李白(唐)

    故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

    孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

     

    二、作者简介

     

    李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。李白深受黄老列庄思想影响,有《李太白集》传世,诗作中多以醉时写的,代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。

     

    三、写作背景

     

    本诗是李白出蜀时所作。青年时期的李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。

     

    、检查字词

     

    从:往

    平野:平坦的田野

    江:长江

    大荒:辽远无际的原野

    结:往

    :喜爱

    万里:比喻行程之远

     

    、研读课文

     

    请学生快速阅读一遍课文,思考下列问题。(小组讨论)

     

    1.《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么?

    明确:远渡的地点和此行的目的。

    2.颔联中的“随”和“入”字用得好,请说说好在哪里。

    明确:一个“随”字化静为动(或“以动写静”),将群山与平野位置的逐渐变换、推移,真切地表现了出来,给人以空间感和流动感。一个“入”字形生动,写出了气势的磅礴,充分表达了诗人的万丈豪情,充满了喜悦和昂扬的激情。

    3.请谈谈这首诗颈联所描绘的意境。

    明确:“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上,倒映在流速缓慢的长江水中,好像从天上飞来一面明镜。“云生结海楼”是白昼眺望所见。天上云彩,层层叠叠,构成海市蜃楼。

    4.从尾联来看,这首送别诗是否是为朋友送行?

    明确:不是,是告别故乡。尾联中的故乡水是指流经故乡的水,“万里送行舟”指的是如今怀着深情厚意载我远行。诗人初次离开故乡,确实有些依依不舍,但说破。掉笔从对方写来,说故乡水有情,不远万里,依恋不会送我这个远别故乡的人到楚地。

     

    合作探究

     

    1.李白的《渡荆门送别》是如何在浪漫主义风格中透着新奇的?

    明确:这首诗五、六两句在李白浪漫主义风格中透着新奇。这里的新奇不在描写景色的本身而在它的托意。“月下飞天镜”,“下”字是动词,说月亮下来了,影子落在江水中。圆圆的月亮,像一面镜子。镜子从哪里来的呢?从天上飞下来的。天上一个月亮,水中一个月影,上下生光,照得大地的一切晶明透亮。古诗:“何。当大刀头,破镜飞上天。”本诗却从相反的方面来运用它新奇的想像。“云生结海楼”,诗人看到天空云彩的奇幻变化,产生无穷想像。“海楼”即“海市蜃楼”。这种自然现象的产生,是由于光线在大气中的折射,在大海或沙漠的上空,有时忽然出现像城市的奇幻景象,古代人的科学水平低,惊为神怪,认为是海中的(蛤蚌之类)吐气结成的。江汉平原上空并无这种自然现象。诗人所指的是天边云彩各种奇异的形状,仿佛也产生了仙人楼阁似的。为什么平常的月景和浮云能引起诗人这么大的兴趣?因为在崭新的环境里认为一切都是新奇可喜的,就产生了敏锐的感觉。过去诗人一直在四川生活,读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,所熟悉的是蜀中的山山水水。如今渡过荆门,山渐消失,眼前是一望无际的低平的原野,诗人的感觉自然新奇了。

     

    、展示提升,拓展延伸

     

    1.各组组长要组织本组组员组内合作交流,解决探究时的疑难,为展示做准备。小组可共同预设本组合作展示的内容和方式(讲解、表演、板书等)。

    2.你对本节课的理解,可以进行升华拓展,以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。

    3.小组要开展展示竞赛,比一比哪个组与哪些同学表现最踊跃、最有创意。

     

    本文主旨

     

    通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写,展现了一幅雄奇壮丽的画卷,抒发了诗人对祖国大好河山的赞美,表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。

     

    、文本特色

     

    1.全诗意境高远,形象奇伟,想象瑰丽。

    诗的颈联写到“飞天镜”“结海楼”,借助丰富的想象,描绘出江面上平静无波,云雾弥漫的景象,充满浪漫主义色彩。

    2.用词精炼传神。

    “随”“入”等动词的运用,都凝练传神,富有表现力。

    3.衬托手法。

    颈联中,水中明月如镜反衬江水之平静无波;云彩变换构成海市蜃楼反衬江岸之辽阔。

     

    名句默写

     

    1.李白在《渡荆门送别》一诗中,点明出发地目的地的语句:

    2.李白在《渡荆门送别》一诗中,化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是:

    3.李白在《渡荆门送别》一诗中,表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是:

    4.李白在《渡荆门送别》中,借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的语句是:

     

    解析:1.渡远荆门外,来从楚国游。

    2.山随平野尽,江入大荒流。

    3.月下飞天镜,云生结海楼。

    4.故乡水,万里送行舟。

     

     

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