2021届高三一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用训练卷 B卷

2021届高三一轮复习单元训练卷·生物卷（B）
第三单元 细胞的能量供应和利用
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。

一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。)
1．下列有关人体内酶的叙述，正确的是
A．唾液淀粉酶能在内环境中催化淀粉的分解
B．DNA聚合酶在细胞核内合成并发挥作用
C．ATP合成酶只分布在线粒体内膜和线粒体基质中
D．溶菌酶是参与非特异性免疫的免疫活性物质
2．下列关于ATP的叙述，正确的是
A．ATP与RNA中所含元素的种类完全相同，与DNA不完全相同
B．生长素的极性运输过程需ATP水解提供能量
C．葡萄酒酿制期间，酵母细胞内只有ATP的合成，没有ATP的分解
D．线粒体产生的ATP可用于包括光合作用暗反应在内的一切需耗能的生命活动
3．绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质。下列与酶有关的叙述，正确的是
A．由活细胞产生的酶在生物体外没有催化活性
B．探究酶的高效性实验，实验组加酶液、对照组加等量蒸馏水
C．探究温度对酶活性的影响实验，底物与酶混合后再调节温度
D．呼吸酶基因是否表达不可作为判断细胞是否分化的依据之一
4．某兴趣小组探究乙醇的浓度和铁离子对纤维素酶活性的影响时进行了相关实验，结果如图所示，下列相关叙述正确的是

A．该实验的自变量是乙醇浓度，有无铁离子是无关变量
B．铁离子可使纤维素酶催化纤维素水解时的活化能升高
C．乙醇和铁离子对纤维素酶活力有相互促进作用
D．若要验证该酶的专一性，则实验的自变量是底物种类
5．“加入缓冲液→加入底物→加入酶→在某一温度下保温并计时→一段时间后___?____”是测定酶活性实验的操作顺序，有关叙述不合理的是
A．实验目的可能是“探究温度对酶活性的影响”
B．操作顺序中的“？”可能是“检测产物的量”
C．此操作顺序正确的前提条件可能是“除酶外所有试剂已预保温”
D．缓冲液可以在加入底物和酶之后加入
6．下列有关细胞内酶与ATP叙述错误的是
A．ATP的水解产物可能与某种酶的基本单位相同
B．唾液淀粉酶催化反应的最适温度和保存温度不相同
C．活细胞内均存在ATP和ADP的相互转化反应
D．白天，叶肉细胞中生成ATP的过程一定需要光照
7．下列关于细胞内代谢活动和ATP的叙述，正确的是
A．蓝藻光合作用的光反应和暗反应阶段都产生ATP
B．乳酸菌有氧呼吸产生的ATP可用于核糖体合成蛋白质
C．大分子物质通过核孔进出细胞核需要ATP供能
D．ATP通过核孔进入细胞核为转录等生命活动提供能量
8．下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是
A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸
B．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸
C．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP
D．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失
9．下图为乙醇在人体内主要的代谢过程。下列相关叙述，正确的一组是

①人体内的乙醇来源于饮酒、食物和细胞无氧呼吸的产物 ②喝酒伤肝，图中乙醇最终形成CO2 和H2O的过程是乙醇的消化过程 ③在一定的浓度范围内，体内乙醇浓度越高，与乙醇分解相关的酶促反应速率越快 ④正常生理情况下，环境温度不影响人体分解乙醇的速率
A．①③ B．①④ C．③④ D．①②④
10．下列关于植物细胞代谢的叙述，正确的是
A．植物在光下进行光合作用，在黑暗中进行呼吸作用
B．植物细胞无氧呼吸产物都是酒精和二氧化碳
C．进入叶绿体的CO2不能被NADPH直接还原
D．增施农家肥可以促进农作物根部对有机物的吸收
11．下图是呼吸链突变酵母呼吸过程，以下有关呼吸链突变酵母（前者）与野生型酵母（后者）的叙述，错误的是

A．两者都能进行无氧呼吸
B．两者都能进行有氧呼吸
C．在氧气充足时后者能大量繁殖，前者则不能
D．前者线粒体不能合成ATP
12．有些植物开花时，花序细胞的耗氧速率高出其他细胞100倍以上，但相同质量葡萄糖生成ATP的量却只有其他细胞的40%，原因最可能是此时的花序细胞
A．不进行有氧呼吸 B．不能进行有氧呼吸的第三阶段
C．产生的热量远多于其他细胞 D．线粒体数量远少于其他细胞
13．将某绿色植物放在特定的实验装置中，给予适宜的条件，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响，所得结果如下表所示。以下分析错误的是
温度/℃
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收CO2/(mg·h－1)
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗中释放CO2/(mg·h－1)
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
A．温度对光合作用和呼吸作用的影响是通过影响有关酶的活性实现的
B．适当降低晚上温度，可使植物一昼夜的净积累量增多
C．昼夜不停地光照，在25℃时该植物生长得最快
D．以上7种温度条件下，每天光照10h，植物都能正常生长
14．生产上常利用鱼藤酮来防治害虫，这与NADH脱氢酶有关。NADH脱氢酶是一种催化[H]与氧反应的酶，该酶对鱼藤酮十分敏感。下列有关叙述正确的是
A．该酶分布在叶绿体类囊体薄膜上
B．题干中的[H]是由NADPH分解直接产生的
C．鱼藤酮能抑制害虫细胞有氧呼吸的第三阶段
D．NADH脱氢酶催化的[H]与氧的反应是吸能反应
15．下图为光合作用过程示意图，有关叙述正确的是
A．图中利用光能的结构能增大叶绿体内膜面积
B．光反应的①、②、③三种产物都用于暗反应C3的还原
C．增加光照强度或降低CO2浓度都能使C3的含量减少
D．当植物的净光合量为负值时，④完全来自细胞内
16．关于高等植物细胞中色素的叙述，错误的是
A．含有色素的细胞器是叶绿体和液泡
B．花瓣呈现的颜色与液泡中的色素有关
C．利用纸层析法可以分离叶绿体中的色素
D．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用
17．下列化合物与植物光合作用的关系，错误的是
A．ATP——参与CO2的固定 B．ADP——参与光能的转换
C．叶绿素——捕获光能 D．H2O——参与O2的形成
18．研究人员从菠菜中分离类囊体，将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴，从而构建半人工光合作用反应体系。该反应体系在光照条件下可实现连续的CO2固定与还原，并不断产生有机物乙醇酸。下列分析正确的是
A．产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质
B．该反应体系不断消耗的物质仅是CO2
C．类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原
D．与叶绿体相比，该反应体系不含光合作用色素
19．自然光照下，有些植物的光合速率并不能达到最大值，需要进行适当的遮光处理。研究人员为了探究适合某种草莓种植的遮光程度（不影响呼吸速率），进行了相关实验，结果如图所示。以下分析错误的是
A．实验的自变量是遮光程度，因变量是植株干重
B．遮光处理都能提高光合作用速率
C．图中光合速率最大时的遮光处理是遮光Ⅱ
D．在遮光的短时间内，叶绿体中的C5将减少
20．在条件适宜的情况下，用自然光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后，突然改用光照度与自然光相同的绿色光照，瞬间叶绿体中的物质所发生变化正确的是
A．C3的含量下降 B．ATP含量下降
C．合成C5的速率加快 D．NADPH的含量上升
21．下图是科研人员对菠菜叶片的净光合速率的变化情况所做的研究，有关分析错误的是
A．此实验遵循单一变量原则，自变量是温度和光照强度
B．温度是限制B点光合作用速率的主要外界因素
C．温度通过影响酶活性对光合作用和呼吸作用产生影响
D．总光合速率最大时的条件是温度30℃和最高光照强度1100lx
22．实验小组将用H2l8O配制的完全培养液栽培的某种植物和一只小鼠放入密闭的玻璃小室内，适宜条件下置于室外一昼夜。下列分析正确的是
A．植物和小鼠体内产生的还原性氢都来自水中的氢
B．在实验过程中，小鼠体内会出现含有放射性的物质
C．与白天相比，晚上植物细胞中还原性氢的合成可能减少
D．植物传递给小鼠并被其利用的含有l8O的物质不止一种
23．以下四幅图中，“M”点能表示光合作用速率与细胞呼吸速率相等的图是
A．①③ B．①②③ C．②③④ D．①③④
24．科学研究发现，植物在光合作用的同时也能发生“光呼吸”作用。正常情况下，叶绿体中的1，5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶催化CO2与C5反应形成三碳化合物；在光照和高氧、低二氧化碳情况下，进行光呼吸，消耗糖并释放CO2，此过程中，该酶催化C5与O2反应生成一分子三碳化合物和一分子二碳化合物。根据以上信息不能得出的结论是
A．光呼吸作用可以减弱光合作用，降低作物产量
B．光合作用和光呼吸的全部过程都在叶绿体中进行
C．改变氧分压和二氧化碳分压能够影响光呼吸强度
D．1，5-二磷酸核酮糖羧化酶／加氧酶在不同条件下可以催化不同的反应
25．某研究小组在水肥充足条件下，观测了玉米光合速率等生理指标日变化趋势，结果如图所示。据图判断下列有关叙述正确的是

A．光合作用消耗ATP最快的时刻是15:00
B．根吸水能力最强的时刻是12:00
C．直接引起蒸腾速率变化的生理指标是气孔阻抗
D．影响光合速率的环境因素主要是CO2浓度
二、非选择题(本大题共5小题，共50分。)
26．（10分）某校生物兴趣小组为探究影响酶活性的因素而设计了以下实验方案。请分析后回答下列问题：

(1)该实验中，pH属于________变量，所以三支试管的pH应________________。
(2)探究胃蛋白酶活性的观测指标是____________________。
(3)如将实验的材料换为新鲜肝脏研磨液和H2O2溶液，你认为是否科学？____（填“是”或“否”），理由是________________________。
(4)若某同学直接选用双缩脲试剂来检测实验结果，你认为是否合理？____（填“是”或“否”），理由是________________________________。
27．（10分）照表中内容，围绕真核细胞中ATP的合成来完成下表。
反应部位
（1）__________
叶绿体的类囊体膜
线粒体
反应物
葡萄糖

丙酮酸等
反应名称
（2）__________
光合作用的光反应
有氧呼吸的部分过程
合成ATP的能量来源
化学能
（3）__________
化学能
终产物（除ATP外）
乙醇、CO2
（4）__________
（5）__________
28．（10分）植物的光补偿点(LEP)是植物光合速率和呼吸速率相等时的光照强度。请回答下列问题：
(1)在光合作用的过程中，叶肉细胞吸收的CO2在被转化成糖类等有机物的过程中，要经过_______________两个阶段。研究发现，将植物移入无光的环境后，O2的产生立即停止，但短时间内仍能吸收CO2并制造有机物。请从光反应与暗反应关系的角度分析，其原因是______________________________。
(2)某植物光合作用的最适温度(T1)低于细胞呼吸的最适温度T2。若环境温度由T1提高到T2，则LEP会_______，原因是____________________________。
(3)在相同的环境中，甲种植物的LEP小于乙种植物的，当甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率_________（填“小于0”“等于0”或“大于0”）。
29．（10分）如何提高植物对CO2的同化力以提高农作物产量一直是科学家关心的问题，根据以下有关研 究过程回答问题：
（1）卡尔文及其同事研究植物对CO2的固定过程如下：首先为了探明碳的转移途径，将__________标记的CO2注入培养藻的密闭容器，定时取样，每次将藻浸入热的乙醇中，杀死细胞，提取细胞中的有机物。然后应用双向纸层析法使得提取物__________，再通过放射自显影分析放射性物质的斑点，并与已知化学成分进行比较。其次按反应顺序找到生成的各种化合物；不断缩短时间取样，若依次测定出的化合物种类为ABC—AB—A，找到含有放射性的化合物C3、C5和C6等。你认为字母A表示以上哪种化合物？__________。
（2）在生产实践中，增施CO2是提高温室作物产量的主要措施之一。研究者以黄瓜为材料进行实验发现：增施CO2时间过长，作物的光合作用反而会减弱。原因在于：一方面是淀粉积累会__________光合作用， 另一方面是有限的氮素营养被优先分配到淀粉的分解代谢中，因此造成光合作用所需的______________（至少答出两点）等含氮化合物合成不足。提高温度能够明显促进淀粉的分解，可能是因 为适当升温增强了植物的_______________。请根据本研究的结果，对解决“长时间增施CO2抑制光合作用”这一问题，提出合理化建议：_______________________。（至少答出两点）
30．（10分）科研人员将开花10天后的生长状态一致的若干高蛋白小麦植株平均分为4组，将4组植株分别移入4种人工气候室内，Ⅰ组：高温强光照；Ⅱ组：高温弱光照；Ⅲ组：低温强光照；Ⅳ组：低温弱光照，测得四组植株的净光合速率如图所示，请回答下列问题。

（1）据图分析，对高蛋白小麦净光合速率影响较大的环境因素是___________，判断依据是 __________________________________________________________________。
（2）在实验中，若适当提高（Ⅲ）组的环境温度能提高小麦的光合速率，其原因是___。
（3）有研究表明：适当增加人工气候室内二氧化碳浓度有利于提高净光合速率，请说明理由：____。



答 案
1．【答案】D
【解析】本题主要考查酶的相关知识。唾液淀粉酶催化淀粉分解发生在消化道(外界环境)中，而非内环境中，A项错误；DNA聚合酶的化学本质是蛋白质，蛋白质是在细胞质中的核糖体上合成的，B项错误；在人体细胞中，细胞呼吸过程中能合成ATP，合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，C项错误；溶菌酶是免疫活性物质，参与人体的非特异性免疫过程，D项正确。
2．【答案】B
【解析】本题以ATP为切入点，考查学生对ATP的结构、合成与分解以及生命活动与ATP的关系等知识的掌握情况。ATP与RNA、DNA中所含元素的种类都完全相同，A项错误；生长素的极性运输是以主动运输的方式，在幼嫩组织中从形态学上端运到形态学下端，需要ATP提供能量，B项正确；葡萄酒酿制期间，酵母细胞能进行增殖，细胞内既有ATP的合成，又有ATP的分解，C项错误；光合作用暗反应中，还原C3所需要ATP来源于光反应，而不是来源于线粒体，D项错误。
3．【答案】D
【解析】本题主要考查酶有关知识。只要给予适宜的温度、pH等条件，由活细胞产生的酶在生物体外也具有生物催化活性，A项错误；探究酶的高效性实验中，实验组加入新鲜肝脏，利用其中的过氧化氢酶，对照组加入无机催化剂（几滴氯化铁溶液），B项错误；探究温度对酶活性的影响实验，底物与酶要分装到不同试管先放入相应的温度中一段时间后再混合，C项错误；不管分化的细胞还是未分化的细胞，其呼吸酶基因都表达，因此不能通过检测呼吸酶基因是否表达来确定细胞是否分化，D项正确。
4．【答案】D
【解析】根据该实验的目的可知，该实验的自变量是乙醇浓度和有无铁离子，A项错误；乙醇浓度为零时，有铁离子组酶的活性较高，说明铁离子可使纤维素酶催化纤维素水解时的活化能降低，B项错误；从图中信息可知，随着乙醇浓度的增大，纤维素酶的活性逐渐降低，可见乙醇对纤维素酶的活性有抑制作用，而铁离子对纤维素酶的活性有促进作用，C项错误；验证特定酶的专一性，实验的自变量是底物的种类，D项正确；故选D。
5．【答案】D
【解析】本题以测定酶活性实验的操作顺序为切入点，考查学生对相关实验的理解能力。该实验涉及到底物和酶混合后的保温操作，实验目的可能是“探究温度对酶活性的影响”，A项合理；酶催化底物分解，一段时间后生成物量的多少可以反映酶催化活性的大小，所以操作顺序中的“？”可能是“检测产物的量”，B项合理；在某一温度下保温之前，底物和酶不能混合，如果已混合，则前提条件可能是“除酶外所有试剂已预保温”，C项合理；此实验需要保证pH均相同且适宜，所以缓冲液应在加入底物和酶之前加入，D项不合理。
6．【答案】D
【解析】本题考查酶与ATP的结构及相关代谢。ATP脱去两个磷酸基团后，生成腺嘌呤核糖核苷酸，少数酶的化学成分为RNA，其基本结构单位之一为核糖核苷酸，A项正确；唾液淀粉酶催化反应的最适温度在37℃左右，应在低温下进行保存，B项正确；活细胞需要消耗能量，ATP是直接的能源物质，活细胞内均存在ATP和ADP的相互转化反应，C项正确；白天，叶肉细胞中生成ATP的过程有光合作用和细胞呼吸，其中细胞呼吸不需要光照，D项错误。
7．【答案】C
【解析】本题考查了细胞内代谢活动与ATP的产生、消耗的关系。光合作用的暗反应阶段不产生ATP，但消耗光反应阶段产生的ATP，A项错误；乳酸菌不进行有氧呼吸，B项错误；大分子物质如酶、mRNA等通过核孔进出细胞核需要ATP供能，C项正确；ATP进入细胞核是通过核膜不是通过核孔，D项错误。
8．【答案】B
【解析】本题考查生物体中的细胞呼吸。植物的呼吸方式和光照无关，只和氧气的含量有关，A项正确；有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是CO2和H2O、CO2和酒精，某些组织或器官是乳酸，B项错误；植物光合作用的光反应阶段和呼吸作用过程中都可以合成ATP，C项正确。食物链上的营养级同化的能量有三个去向：呼吸散失、传递给下一个营养级(除了最高营养级)和被分解者分解利用，D项正确。
9．【答案】C
【解析】本题以体内乙醇代谢为背景，考查学生对人体无氧呼吸方式及对影响酶促反应速率的因素的掌握情况。人体细胞无氧呼吸的产物是乳酸，不产生乙醇，①项错误；喝酒伤肝，图中乙醇在肝细胞中被氧化成乙醛，增加了肝脏的负担。乙醇最终形成CO2和H2O的过程是乙醇的代谢过程，不是消化过程，CO2和H2O是其代谢终产物。乙醇是人体不需消化就能直接被吸收的物质，②项错误；在一定的浓度范围内，随乙醇浓度增加，酶促反应速率加快，达到一定浓度后，酶促反应速率不变，③项正确；人体的体温恒定，不会因环境温度改变而改变。所以环境温度不影响乙醇代谢过程中有关酶的活性，从而不影响人体分解乙醇的速率，④项正确。
10．【答案】C
【解析】本题以生物体细胞代谢为设问点，考查的知识点是细胞呼吸的类型、光合作用和细胞呼吸的过程及关系、ATP与ADP之间转化过程中物质和能量可逆性与否的理解。呼吸作用有光无光都能进行，植物在光下才能进行光合作用，A项错误；有些植物细胞如甜菜的块根和马铃薯的块茎的无氧呼吸产物是乳酸，B项错误；CO2进入叶绿体后先与C5结合为C3，再被NADPH还原，C项正确；农作物根部不能吸收有机物，增施的有机肥被分解后，可以为植物提供矿质元素和CO2，D项错误。
11．【答案】B
【解析】本题以呼吸链突变酵母呼吸过程图解为背景，考查学生对图解的理解能力。据图分析，呼吸链突变酵母（前者）线粒体中的呼吸链中断，即使氧气充足都无法进行有氧呼吸，但能在细胞质基质中进行无氧呼吸。所以，前者在氧气充足的新鲜培养液中不能大量繁殖，线粒体中也不能合成ATP，B项错误，A、C、D项正确。
12．【答案】C
【解析】本题以植物细胞代谢中能量变化为知识背景，考查学生对细胞呼吸过程及原理的应用能力。早春开花时，花序细胞的耗氧速率高出其它细胞100倍以上，据此可推断其呼吸形式主要是有氧呼吸，有氧呼吸的主要场所是线粒体，A项、B项、D项错误；耗氧多，而产生的ATP又较其他细胞少，所以最可能是细胞呼吸释放的能量中，有更多能量以热能的形式散失了，C项正确。
13．【答案】D
【解析】本题以“温度对光合作用和呼吸作用的影响”实验所得数据为背景，考查学生对净积累量（净光合量）的理解。表中光照下吸收CO2的量表示净积累量，黑暗中释放CO2的量表示呼吸量，在光下植物既进行光合作用又进行呼吸作用，黑暗中植物只进行呼吸作用。表中数据反映，温度不同，呼吸速率不同，净光合速率不同，总光合速率也不相同（两者之和）。温度对光合作用和呼吸作用的影响是通过影响有关光合作用有关酶及呼吸作用有关酶的活性来实现的，A项正确；在5～35℃范围内，表中所示7种温度条件下，温度低呼吸速率小，所以适当降低晚上温度，可使植物一昼夜消耗的有机物减少，净积累量增多，B项正确；植物一昼夜的净积累量越多，对植物的生长越有利。表中所示7种温度条件下，25℃时净光合量最大，所以，昼夜不停地光照，在25℃时该植物生长得最快，C项正确；若每天光照10小时，7种温度条件下，该植物一昼夜的净积累量（mg）分别是1.00×10-0.50×14＝3（5℃）、1.75×10-0.75×14＝7（10℃）、2.50×10-1．00×14＝11（15℃）、3.25×10-1.50×14＝11.5（20℃）、3.75×10-2.25×14＝6（25℃）、3.50×10-3.00×14＝-7（30℃）、3.00×10-3.50×14＝-19（35℃），其中30℃和35℃条件下，该植物一昼夜（光照10小时）净积累量小于0，植物不能正常生长，D项错误。
14．【答案】C
【解析】本题以NADH脱氢酶的作用为切入点，考查学生对有氧呼吸过程的掌握程度。[H]与氧的反应发生在有氧呼吸的第三阶段，NADH脱氢酶是一种催化[H]与氧反应的酶，所以该酶分布在线粒体内膜上，A项错误；呼吸过程中产生的氢是NADH，分解产生的[H]与氧结合生成水。NADPH是光反应的产物，其分解产生的[H]用于暗反应C3的还原，B项错误；[H]与氧的反应发生在有氧呼吸的第三阶段，NADH脱氢酶催化此过程且对鱼藤酮十分敏感，故鱼藤酮能抑制细胞有氧呼吸的第三阶段，C项正确；有氧呼吸的第三阶段[H]与氧反应能释放大量的能量，D项错误。
15．【答案】C
【解析】本题以叶绿体光合作用过程示意图为背景，考查学生对光合作用物质变化、影响光合作用的因素和光合作用、呼吸作用的关系的理解。图示结构是光合作用的场所叶绿体，①、②、③分别是光反应产生的O2、ATP和[H]（NADPH），④是CO2。光反应需要光能，场所是类囊体薄膜，它是生物膜，但不属于叶绿体内膜，A项错误；光反应的产物ATP和[H]用于暗反应C3的还原，B项错误；增加光照强度能使光反应增强，产生的ATP和[H]增多，还原的C3增多，从而使C3的含量减少。降低CO2浓度能使CO2的固定形成C3减少，C项正确；当植物的净光合量为负值时，叶肉细胞的净光合量可能为正值，叶绿体消耗的④CO2量来源于细胞呼吸作用产生的量和从细胞外吸收的量之和，D项错误。
16．【答案】D
【解析】本题以高等植物细胞中色素为命题背景，考查学生对色素的分布、作用等知识的掌握情况。高等植物细胞中，含有色素的细胞器是叶绿体和液泡，A项正确；液泡中的色素是非光合色素，花瓣呈现的颜色是由液泡中所含色素的种类和数量引起的，B项正确；叶绿体中的色素有四种，它们能溶于有机溶剂中，由于在层析液中的溶解度不同，所以可利用纸层析法分离叶绿体中的色素，C项正确；叶绿体中的色素与光合作用有关，可以吸收可见光（主要是红光和蓝紫光）用于暗反应，红外光和紫外光不属于可见光，D项错误。
17．【答案】A
【解析】本题以植物光合作用过程中物质的作用为知识背景，考查学生对光合作用中物质、能量变化的理解。CO2的固定不需要消耗能量，ATP用于暗反应中C3的还原，A项错误；ADP参与ATP的合成，光反应阶段合成ATP的过程中，实现了光能→ATP中活跃化学能的转换，B项正确；叶绿素的作用的是吸收、传递光能，某些具有特殊状态的叶绿素a还能转换光能，C项正确；水分子参与光反应中水的光解，产物是O2和[H]，D项正确。
18．【答案】A
【解析】乙醇酸是在光合作用暗反应产生的，暗反应场所在叶绿体基质中，所以产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质，A正确；该反应体系中能进行光合作用整个过程，不断消耗的物质有CO2和H2O，B错误；类囊体产生的ATP参与C3的还原，产生的O2用于呼吸作用或释放到周围环境中，C错误；该体系含有类囊体，而类囊体的薄膜上含有光合作用色素，D错误。
19．【答案】B
【解析】本题以遮光程度对草莓干重影响曲线为背景，考查学生识图能力和实验理解能力。本实验是探究适合某种草莓种植的遮光程度，所以遮光程度是实验的自变量，一段时间后植物干重有了差别，即植物干重因变量，表示该植物的净光合速率，A项正确；不遮光组是对照组，遮光III、Ⅳ、V组植物的干重小于对照组，所以说遮光处理都能提高光合作用速率是错误的，B项错误；图中光合速率最大时的遮光处理是遮光Ⅱ，植物干重达到6.9g，C项正确；在遮光的短时间内，光反应产生的[H]和ATP减少，导致C3的还原速率降低，生成的C5减少，而CO2的固定消耗C5的速率短时间内不变，所以叶绿体中C5含量将减少。
20．【答案】B
【解析】本题考查条件改变时叶绿体中有关物质的变化。叶绿体中的色素主要吸收利用红光和蓝紫光。绿光下由于[H]和ATP含量下降，导致C3被还原为C5的速率减慢，而暗反应中CO2的固定仍以原来的速率消耗C5，生成C3，故短时间内C3的含量会上升，合成C5的速率减慢，A、C项错误；若由自然光突然改用光照强度与自然光相同的绿光，可导致光反应速率减慢，光反应产生的[H]和ATP减少，而短时间内暗反应仍以原来的速率进行，消耗[H]和ATP，故短时间内[H]和ATP含量都会下降，B项正确，D项错误。
21．【答案】D
【解析】本题以温度和光照强度对菠菜叶片净光合速率影响曲线为背景，考查学生对相关实验及概念含义的理解情况。此实验有两个自变量：温度和光照强度，但遵循单一变量原则，如温度是自变量时，则假设在某一光照强度下，光照强度是自变量时，则假设在某一温度条件下，A项正确；B点是18℃、1500lx时菠菜叶片的光合速率，已达到最大，此状态下光照强度已超过了光饱和点，光照强度不是限制B点光合作用速率的主要外界因素，如果适当提高温度，则光合速率会增大，所以温度是限制B点光合作用速率的主要外界因素，B项正确；三条曲线是在不同温度条件下测得的，当光照强度为0时，曲线与纵坐标的交点不同，说明呼吸速率不同。同时光照相同时，三条曲线的纵坐标不同，说明温度不同，叶片的净光合速率不同，总光合速率也不同，温度可通过影响酶活性对光合作用和呼吸作用产生影响，C项正确；总光合速率等于净光合速率与呼吸速率之和，总光合速率最大时的条件是温度30℃和最低光照强度1100lx（30℃时的光饱和点），D项错误。
22.【答案】A
【解析】本题考查植物、动物的相关代谢的过程。在植物光合作用过程中产生的还原性氢可来自光合作用中水的光解，在动、植物细胞呼吸过程中产生的还原性氢可来自有机物和水，A项错误；植物产生的含有l8O等物质可进入小鼠体内参与相关代谢生成含有l8O的物质，B项正确；与白天相比，晚上植物叶肉细胞中少了光反应产生NADPH的过程，C项正确；小鼠可从植物获得并利用的含有l8O的物质有：l8O2、有机物等，D项正确。
23.【答案】C
【解析】本题以植物在不同条件下光合作用、细胞呼吸的变化曲线为背景，考查学生识图能力和对净光合速率、总光合速率、呼吸速率三者关系的理解能力。①图中“M”点时光合作用速率是细胞呼吸速率的2倍，②图中“M”点是光补偿点，所以光合作用速率与细胞呼吸速率相等，③图中的“M”点时光合作用速率与细胞呼吸速率相等，④图中的“M”点表明CO2浓度既不增加也不减少，说明光合作用速率与细胞呼吸速率相等，所以C项正确。
24.【答案】B
【解析】本题主要考查光合作用的有关知识。光呼吸过程中消耗糖并释放CO2，因此光呼吸作用可以减弱光合作用，降低作物产量，A项不符合题意；光合作用的全部过程发生在叶绿体，题干信息中未提到光呼吸过程中糖的消耗、CO2的产生等的场所，因此不能说明光呼吸的全部过程发生在叶绿体，B项符合题意；光呼吸在光照和高氧、低二氧化碳情况下进行，所以改变氧分压和二氧化碳分压能够影响光呼吸强度，C项不符合题意；1，5-二磷酸核酮糖羧化酶／加氧酶既能催化CO2与C5反应形成三碳化合物，又能催化C5与O2反应，D项不符合题意。
25.【答案】C
【解析】本题以玉米光合速率等生理指标日变化曲线为背景，考查学生识图理解能力。光合速率越大，光反应合成ATP越快，暗反应消耗ATP也越快，分析甲图可知，光合速率最大即消耗ATP最快的时刻是12:00，A项错误； 蒸腾作用越强，蒸腾拉力越大，水分运输能力就强，根吸水能力就越强，分析乙图可知，蒸腾作用最强即根吸水能力最强的时刻是15:00，B项错误；蒸腾作用是水分以气体形式通过气孔散失到大气中的过程，所以直接引起蒸腾速率变化的生理指标是气孔阻抗，C项正确；据乙图可知，一天中CO2浓度几乎没有变化，影响光合速率的环境因素主要是光照强度，D项错误。
26.【答案】(1)无关 适宜且相同
(2)相同的时间内蛋白块体积的变化
(3)否 H2O2在加热的条件下会分解
(4)否 胃蛋白酶本身是蛋白质，也会与双缩脲试剂反应出现紫色现象
【解析】（1）由分析内容可知，本实验的自变量为温度，PH应为无关变量，无关变量在各组中应适宜且相同，故三支试管的pH应适宜且相同。（2）由于蛋白酶的本质也是蛋白质，故本实验不能用双缩脲试剂检测，可通过观察相同的时间内蛋白块体积的变化来表示不同温度下的反应速率。（3）由于H2O2在加热的条件下会分解，不同温度下H2O2自身分解的速率不同，故不宜用H2O2和H2O2酶作为实验材料研究温度对酶活性的影响。（4）由于胃蛋白酶本身也是蛋白质，也会与双缩脲试剂反应出现紫色现象，故不能用双缩脲试剂来检测实验结果。
27.【答案】(1)细胞质基质
(2)无氧呼吸
(3)光能
(4)O2、NADPH
(5)H2O、CO2
【解析】（1）由反应产物乙醇、CO2可知，该反应为无氧呼吸，反应场所为细胞质基质。（2）由反应产物乙醇、CO2可知，该反应为无氧呼吸。（3）由分析可知，光合作用的光反应中光能转化成活跃的化学能，储存在ATP中。（4）由分析可知，光合作用的光反应的产物为O2和NADPH。（5）由分析可知，线粒体内进行有氧呼吸的第二阶段产物为CO2，第三阶段产物为H2O。
28.【答案】(1)CO2的固定和C3的还原 水的光解需要光照，光反应阶段积累的少量ATP和[H]可使暗反应在 暗处理后的短时间内仍可进行
(2)升高 适当提高温度会导致光合速率减慢、呼吸速率加快，需要更强的光照强度才能使光合速率和呼吸速率达到相等
(3)小于0
【解析】（1）CO2转化成糖类等有机物发生在暗反应阶段，包括CO2的固定和C3的还原。植物移入无光的环境后，光反应不能进行，水的光解需要光照，因此O2的产生立即停止；之前进行光反应时积累了少量的ATP和[H]，因此植物移入无光的环境后短时间内仍可进行暗反应，吸收CO2并制造有机物。（2）该植物光合作用的最适温度为T1，细胞呼吸的最适温度T2，当环境温度由T1提高到T2，会导致光合作用相关酶活性降低，呼吸作用相关酶活性增强，即光合速率减慢、呼吸速率加快，需要更强的光照强度才能使光合速率和呼吸速率达到相等，因此LEP会升高。（3）因为甲种植物的LEP小于乙种植物的，当甲种植物净光合速率为0时（即处于光补偿点），此时的光照强度并不能使乙种植物达到光补偿点，因此乙种植物的净光合速率小于0。
29.【答案】（1）14C 分离 C3
（2）抑制 ATP、ADP、酶、NADPH 细胞呼吸 适当升温、控制增施CO2的时间（或间断供给CO2）、加强对植物氮素营养的补充
【解析】（1）为研究CO2中C的转移途径，可将14C标记的CO2注入培养藻的密闭容器，定时取样，并检测出现放射性的产物；细胞内的提取物在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同，可依据此原理用双向纸层析法使得提取物分离开来；随着取样时间缩短，若依次测定出的化合物种类为 ABC—AB—A，出现放射性的物质种类减少，根据光合作用暗反应过程分析可知，最先出现的放射性物质应为C3；（2）增施CO2时间过长，植物光合作用反而减弱，可能的原因：一方面是淀粉积累会抑制光合作用，另一方面是有限的氮元素营养会被优先分配到淀粉的分解代谢中，因此造成光合作用所需的ATP、ADP、酶、NADPH等含氮化合物合成不足；提高温度能够明显促进淀粉的分解，可能是因为适当升温增强了植物的细胞呼吸，提高了细胞对糖的利用率（细胞呼吸）；通过以上分析，要解决“长时间增施CO2抑制光合作用”这一问题，可适当升温以降低淀粉含量、控制增施CO2的时间（或间断供给CO2）以及加强对植物氮素营养的补充等。
30.【答案】（1）温度 在相同光照强度条件下，温度不同时净光合速率变化较大，而在相同温度条件下，光照强度不同时净光合速率变化较小
（2）该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度
（3）增加浓度，一方面使光合作用反应物浓度增加，而提高光合作用速率，另一方面可以降低细胞呼吸速率，所以适当增加二氧化碳浓度有利于提高净光合速率
【解析】根据题意分析可知，该实验研究了温度和光照强度对小麦植株的净光合速率的影响，分析曲线可知，Ⅰ组：高温强光照；Ⅱ组：高温弱光照，两组比较温度相同，光照强度不同，Ⅰ组净光合速率略高于Ⅱ组；Ⅲ组：低温强光照；Ⅳ组：低温弱光照，两组比较可知，温度都为低温，光照强度不同，Ⅲ组净光合速率略高于Ⅳ组。而Ⅰ、Ⅱ组与Ⅲ、Ⅳ组比较而言，温度不同，但是Ⅲ、Ⅳ组净光合速率明显高于Ⅰ、Ⅱ组，说明温度对净光合速率的影响较大。（1）根据以上分析可知，Ⅰ、Ⅱ组比较和Ⅲ、Ⅳ组比较得出，温度相同而光照强度不同时，对小麦的净光合速率影响差异不大，而Ⅰ、Ⅱ组与Ⅲ、Ⅳ组比较而言，温度不同，光照强度相同时，但是Ⅲ、Ⅳ组净光合速率明显高于Ⅰ、Ⅱ组，说明温度是对高蛋白小麦净光合速率影响较大的环境因素。（2）温度通过影响光合作用酶的活性来影响光合速率，在实验中，若适当提高（Ⅲ）组的环境温度能提高小麦的光合速率，说明该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度。（3）净光合速率等于实际光合速率减去呼吸速率，二氧化碳作为光合作用的反应物，当适当增加二氧化碳浓度时，使光合作用反应物浓度增加，而提高光合作用速率；另一方面二氧化碳浓度可以影响细胞呼吸速率，适当增加二氧化碳浓度会降低细胞呼吸的速率，因此适当增加二氧化碳浓度通过提高光合速率和降低细胞呼吸速率，达到提高净光合速率的目的。