总复习.6《图形的运动 图形与位置》教案 北师大版 三年级数学下册

这是一份北师大版本册综合教学设计，共6页。






图形的运动,图形与位置。(教材第97~99页)





1.复习有关图形的三种运动方式:轴对称、平移、旋转。使学生理解这三种运动方式,并能分辨这三种运动方式。


2.复习用“前、后、左、右”“东、西、南、北”的方法来表示图形的位置。


3.培养学生的观察能力和空间想象力。





重点:理解图形的三种运动方式,并能分辨这三种运动方式。


难点:培养学生的观察能力和空间想象力。





课件、实物投影仪。














师:下面我做一个动作,同学们请看这是什么运动形式?


师伸出两手掌心朝前成对称姿势。


师伸出一只手,作旋转式。


师直立,然后向左平移一步。


学生回答。


师:这节课我们先来复习图形的运动。(板书课题:图形的运动)


【设计意图:游戏的方式既有趣又有效,受到学生和教师的欢迎。这个游戏和复习内容紧密结合,导入的效果好】





1.复习轴对称。


举例说一说什么是轴对称图形,找出图形中的轴对称图形。


师让学生举例说一说什么是轴对称图形后,阅读教材第97页第1题,找出图中的轴对称图形。


生1:对折后两边完全重合的图形就是轴对称图形。


生2:我补充,中间的折痕所在直线就是对称轴。


生3:书上的图形中,第一、二、三幅图是轴对称图形。


师:你们说得很对,说明这些知识你们掌握得很好。我们来看一看教材第97页的“巩固与应用”第1题。


学生独立完成后,与同桌交流。


2.复习平移、旋转。


师:同学们,刚才老师做的哪些动作是平移?哪些动作是旋转?你还可以设计几个动作吗?


学生自己设计动作,并交流。


师生评议并小结:平移就是沿一条直线运动;旋转就是图形绕着一个点或轴运动。


【设计意图:用设计动作的方式来巩固复习知识点,既有趣又有效,还能创造浓厚的学习气氛】


师用课件播放教材第97页“巩固与应用”第2题。


学生读题后做在书上,然后选择几个学生的答案用投影播放,师生评议。


【设计意图:培养学生的回顾、反思、总结的学习习惯】


3.复习图形与位置。


师:刚才我们复习了图形的运动,下面我们来看看怎样表示图形的位置。(板书课题:图形与位置)


师出示教材第98页“回顾与交流”第1题。


教师先让学生和同桌互相说一说教室里各种物品的位置,然后在走廊上说一说东、南、西、北这四个方向在哪里,然后交流。


师:我们什么时候用上、下、左、右来表示物体的位置呢?什么时候用东、南、西、北来表示物体的位置呢?


生:离我们比较近的物体用上、下、左、右来表示,离我们比较远的物体就用东、南、西、北来表示。


师让学生阅读教材第98页“回顾与交流”第2题,按题目要求做一做,然后和同桌交流。


生1:我是先看图例,知道了上北下南、左西右东。


生2:公园在邮局的北面,电影院在商店的西北面,商店在育英小学的东南面。


师:我们看图时要先看清图例,然后再找方向。


让学生完成教材第99页“巩固与应用”的第2题,学生独立完成后,师生订正。





师:同学们,这节课我们有什么收获呢?


生1:我复习了图形运动的三种形式,即轴对称、旋转、平移。


生2:还复习了图形的位置的两种表示方法,离得近的用上、下、左、右来表示,离得远的用东、南、西、北来表示。


……





图形的运动 图形与位置








A 类


1.移一移,说一说。





(1)向( )平移了( )格;(2)向( )平移了( )格;(3)向( )平移了( )格。


(考查知识点:平移;能力要求:会用平移解决实际问题)


2.画出下列图形的对称轴。








(考查知识点:轴对称图形;能力要求:认识轴对称图形,会画轴对称图形的对称轴)


B 类


测一测,填一填。


在你家所在的位置观察下面八个方向各有什么,将观测结果填在方框里。





(考查知识点:用东、南、西、北的方法表示位置;能力要求:会用东、南、西、北的方法表示位置)








课堂作业新设计


A 类:


1. (1)上 2 (2)左 4 (3)右 6


2. 略


B 类:


略


教材第97页“巩固与应用”


1.第一个和第四个是平移,第二个和第三个是旋转。


2、3.略


教材第98页“巩固与应用”


1. (1)右 左 (2)下


2. (1)北 (2)东 (3)西北 (4)北