2020-2021学年江苏省连云港市东海县七年级（上）期中生物试卷 解析版

2020-2021学年江苏省连云港市东海县七年级（上）期中生物试卷

一、选择题（共25小题，每小题1分，满分25分）

1．下列哪个选项不能作为判断病毒是生物的依据（　　）

A．后代容易传播 B．能适应环境 

C．繁殖迅速 D．体积微小

2．新冠病毒无法独立生活，进入人体后，利用人体内的营养物质生存并繁殖后代，它几乎可以攻击人体的所有器官并造成毁灭性后果，请分析病毒与人体之间的关系（　　）

A．竞争 B．寄生 C．共生 D．捕食

3．随着新冠肺炎在全球成燎原之势，“新冠肺炎的发源地在哪？”成了很多科学家一直探究的问题，有人认为疫情最早爆发于武汉，武汉可能是发源地；也有人认为病毒应该起源于美国。这些猜测属于科学探究过程的哪一环节（　　）

A．提出问题 B．作出假设 C．实施计划 D．得出结论

4．在生产和生活中，生物作为各种技术设计和发明创造的原型，给人类启迪，进而发展为仿生学。下列不符合仿生学实例的是（　　）

A．蜻蜓﹣直升机 B．海豚﹣潜水艇 

C．喜鹊﹣房屋 D．鸟巢﹣国家体育馆

5．下列选项中属于科学探究最基本方法的是（　　）

①观察          ②调查          ③收集资料         ④实验

A．①② B．②③ C．①④ D．②④

6．如图是某女生在转动粗准焦螺旋使镜筒下降的动作，图中正确的是（　　）

A． B． 

C．                     A．

7．下列关于使用显微镜的说法，正确的是（　　）

A．物镜越长视野中看到的细胞越多 

B．从低倍镜转为高倍镜后，不能使用粗准焦螺旋 

C．观察“b”，看到的物像是“P” 

D．当光线较强时，用反光镜的凹面对光

8．某同学在使用显微镜时，想较大幅度地升降镜筒，他应转动的是（　　）

A．转换器 B．粗准焦螺旋 C．反光镜 D．细准焦螺旋

9．在老师带领下，野外观察地面上的植物时，同学们应该（　　）

A．紧盯老师 B．全班一组 C．独自行动 D．四人一组

10．下列叙述中，属于生物因素对生物的影响是（　　）

A．千里之堤，溃于蚁穴 

B．雨露滋润禾苗壮 

C．草盛豆苗稀 

D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

11．下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（　　）

A．仙人掌的叶变成刺 

B．蚯蚓能疏松土壤增加肥力 

C．“三北”防护林能防风固沙 

D．西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨

12．小明和同学们在探究“蚕豆种子萌发所需的条件”过程中，实验记录如表所示：

根据表格，你能推断出小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的哪一个条件（　　）

A．温度 B．光照 C．水分 D．空气

13．科学探究是学习和研究生物学的重要方法．下列关于“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验的相关叙述中，正确的是（　　）

A．升高或降低水温的范围应控制在10℃至20℃以内 

B．实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜 

C．金鱼的鳃盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸2次 

D．实验结论为水温的变化对金鱼的呼吸次数没有影响

14．某同学在草地上玩耍时裤子上留下很多绿色印迹，以下哪种物质容易帮他洗掉绿色印迹（　　）

A．洗衣粉 B．酒精 C．沸水 D．肥皂

15．“追肥追得当，谷子堆满仓”，绿色植物的生长需要多种无机盐，被称为植物生长三要素的是（　　）

A．氮、磷、硫 B．氮、钾、磷 C．氮、镁、钾 D．钙、铁、锌

16．17世纪上半叶，比利时科学家海尔蒙特曾做过一个著名的实验：他把一棵重2.3kg的柳树苗种在木桶里，每天只用雨水浇灌，五年后，树苗长成了76.8kg的柳树。下列关于柳树植株生长的叙述，正确的是（　　）

A．幼根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长 

B．柳树生长需要的营养物质都来自雨水 

C．柳树吸收水分的主要器官是根毛 

D．柳树从土壤里吸收的水分和无机盐是通过筛管运输到植物各个部位

17．图中表示“探究阳光在植物生长中的作用”实验过程。下列说法正确的是（　　）

A．遮光处理后需将天竺葵放在阳光下照射3﹣4小时 

B．部分遮光的实验操作不必要，因为已经进行了暗处理 

C．酒精脱色后，大烧杯内的清水呈绿色，小烧杯内酒精无色 

D．滴加碘液和显色以后，叶片上用黑纸片遮光的部分呈蓝色

18．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（　　）

A．阳光 B．温度 C．空气 D．水分

19．为了保护南极的生态环境，到南极考察的科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极（　　）

A．缺乏必要的生活设施 B．缺少生产者 

C．没有消费者 D．分解者很少

20．下列能构成生态系统的是（　　）

A．森林里所有的动物和植物 

B．校园里的各种花卉 

C．麦田里的所有生物 

D．池塘及池塘里所有的生物

21．生态系统有多种类型，地球上最大的生态系统是（　　）

A．湿地生态系统 B．海洋生态系统 

C．森林生态系统 D．生物圈

22．某学习小组对裸地、草地和灌丛的空气湿度进行测量，将得到的几组数据绘制成空气湿度变化曲线图．下面的分析错误的是（　　）

A．空气湿度的大小依次是灌丛、草地、裸地 

B．灌丛、草地和裸地在晚上的时候空气湿度最大 

C．植物能增加空气的湿度 

D．灌丛的空气湿度最大是因为植物的种类和数量最多

23．下列哪种情况下，细胞是吸水的（　　）

A．把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡 

B．把萎蔫的青菜放在清水中浸泡 

C．把萝卜条用食盐和辣椒腌制 

D．糖拌西红柿

24．自动调节能力最大的生态系统是（　　）

A．森林生态系统 B．草原生态系统 

C．农田生态系统 D．沙漠生态系统

25．冬季温室大棚种植蔬果，为了提高蔬菜的产量，不应该采取的措施是（　　）

A．增加二氧化碳浓度 B．延长光照时间 

C．合理密植 D．大量使用农药化肥

二、综合探究题（共25分，“【】”内填序号“______”写名称）

26．（4分）如图为显微镜的结构图，据图回答：

（1）在视野中找到细胞物像后，为使物像更加清晰，需要调节显微镜的[　   　]　   　。

（2）显微镜视野中出现了一个污点，移动目镜和玻片，污点都不动，污点有可能位于[　   　]　   　上。

（3）一台显微镜有5×、10×、15×三个目镜，有10×、40×两个物镜，这台显微镜的最高放大倍数是　   　倍。

（4）某学生想把位于显微镜视野右下方的物像移到视野中央，应把装片向　   　方向移动。

27．（5分）小明在探究植物细胞的吸水和失水时，做了如下图所示的装置（甲、乙）。甲烧杯装的是清水，乙烧杯装的30%的食盐水，两个烧杯中各放入一块从同一个萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条。请分析回答下列问题。

（1）实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞处于　   　（吸水或失水）状态，就如图A和B图中　   　图的细胞。

（2）　   　烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，这是由于萝卜细胞的细胞液浓度　   　（大于或小于）烧杯中溶液的浓度，而使细胞不断　   　的缘故。

28．（6分）选一盆银边天竺葵（银边部分的叶肉细胞不含叶绿素），进行如下实验（如图）：

①将天竺葵预先放置在黑暗处24小时，再用两片2cm×2cm不透光的黑色纸片夹在绿色部位上（图中C处），然后把植物放在光下照射4～6小时，再剪下此叶片，并用打孔器在叶片A、B、C三个部位打下三个叶圆片。

②把叶圆片分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热。

③用清水漂洗经过脱色的叶圆片，再把叶圆片放到培养皿里，向叶圆片滴加碘液。

④稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶圆片的颜色。

请根据上述实验步骤，回答下列问题：

（1）将天竺葵放置在黑暗处24小时的目的是　   　。

（2）根据光合作用过程所需的条件、原料和产物，尝试完成下面的光合作用反应式：（　   　）+水→叶绿体光有机物（主要是淀粉）+（　   　）。

（3）图中A、B、C三个叶圆片中，　   　叶圆片会变成蓝色。

（4）通过比较，图中　   　叶圆片可以说明光合作用需要光，　   　叶圆片可以说明光合作用需要叶绿体。

29．（4分）在日常生活中我们常看到在温暖潮湿的环境中，馒头表面很快会生出霉菌，而在冰箱冷藏室内的馒头可以保存较长时间。某同学根据自己的实验写了一份不完整的“探究温度对霉菌生活的影响”的实验报告，请你将它补充完整。

实验项目：探究温度对霉菌生活的影响。

（1）提出问题：温度对霉菌的生活有影响吗？

（2）作出假设：　   　。

（3）制定计划：①实验材料：2个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸、笔。②实验步骤：将两个馒头分别装入塑料袋，用线绳扎紧袋口，一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室里。每天观察一次，连续观察5天。并记录看到的现象。

（4）实验：实验结果见表：

（5）实验结论：　   　。

（6）将两个馒头一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室里为了起到　   　作用，实验变量是　   　。

30．（6分）如图是某同学自制的生态瓶，回答下列问题：

（1）将绿萍和金鱼藻放在金鱼缸生态瓶中的作用是　   　（填选项）。

A.增加养料

B.增加氧气含量

C.保持水清洁

D.美化鱼的生态环境

（2）如果要使生态系统维持较长的时间，该生态瓶最好放在　   　（填“光照处”或“黑暗处”），原因是：　   　。

（3）生态系统中的生物成分分为生产者、消费者和分解者，那么生态瓶中的绿萍和金鱼藻属于　   　，虾、螺蛳属于　   　。

（4）观察图中的生态系统，至少写出两种非生物成分　   　。

参考答案

一、选择题（共25小题，每小题1分，满分25分）

1．解：A、后代容易传播属于生物的生长和繁殖特性，该项能作为判断病毒是生物的依据。

BC、生物都能适应环境、生物能繁殖都属于生物的基本特征，故该项能作为判断病毒是生物的依据。

D、体积微小不是生物的基本特征，故该项不能作为判断病毒是生物的依据。

故选：D。

2．解：病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒寄生在活细胞中。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始；因此，新冠病毒与人体之间的关系寄生。

故选：B。

3．解：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．其中作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设；判断假设的可检验性，所以有人认为疫情最早爆发于武汉，武汉可能是发源地；也有人认为病毒应该起源于美国。这些猜测属于科学探究过程的作出假设。

故选：B。

4．解：随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物．模仿蜻蜓制造直升机；②模仿海豚制造了潜水艇；模仿鸟巢建筑了国家体育馆。C不正确。

故选：C。

5．解：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。观察和实验是科学探究的最基本方法。观察法可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，是现代生物学研究的重要方法。

故选：C。

6．解：当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。

故选：B。

7．解：A、物镜越长，放大的倍数越大，视野中看到的细胞越少，A错误；

B、高倍显微镜的操作顺序：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物像，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再换上高倍镜，换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物像清晰，所以从低倍镜转为高倍镜后，不能使用粗准焦螺旋，B正确；

C、显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．所以观察“b”，看到的物像是“q”，C错误；

D、当光线较强时，用反光镜的平面对光，D错误.

故选：B。

8．解：A、转换器上有大小不同的光圈，转到可以转换光圈，以调节光线的强弱；

B和D、准焦螺旋可以调节镜筒上下幅度，使镜筒上升或下降，粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大，细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小；故B符合题意；

C、反光镜可以调节光线的强弱，有凹面镜和平面镜两面。凹面镜聚光，可使视野中光线变强。

故选：B。

9．解：A、紧盯老师就不利于自己观察植物，获得知识，A错误；

B、全班一组时，人太多，不可能没课同学都能观察到，B错误；

C、单独行动时遇到困难不容易解决，会造成危险，C错误；

D、四人一组最好，既能观察到植物，又能互帮互助，D正确；

故选：D。

10．解：A、千里之堤，溃于蚁穴，表明生物能影响环境，故该选项错误。

B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项错误。

C、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项正确。

D、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项错误。

故选：C。

11．解：A、仙人掌的叶变成刺，能减少水分的蒸发，适应干旱的环境，体现了生物对环境的适应，A错误；

B、蚯蚓能疏松土壤增加肥力，说明生物能影响环境，B正确；

C、三北”防护林能防风固沙，说明生物能影响环境，C正确；

D、西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨，属于生物能影响环境，D正确。

故选：A。

12．解：从表格中看出A组和B组，唯一不同的变量是水分，（A组干燥、B组放适量的水分），因此小明和同学们想要探究的是影响种子萌发的一个条件水分。

故选：C。

13．解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同。在“尝试探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响”时，实验的变量是温度，因此实验组和对照组除水温外，其他条件应相同且适宜；温度升高或降低水温的范围应控制在20℃以上；金鱼的鳃盖或口开闭1次，可计数为金鱼呼吸1次，不是2次；实验结论为水温的变化对金鱼的呼吸次数有影响。

故选：B。

14．解：叶绿素能够溶解在酒精中，同学在草地上玩耍，裤子上留下较多绿色印迹，就是含有叶绿素的汁液。因此将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗，即可洗掉绿色。B正确。

故选：B。

15．解：植物主要通过根尖的成熟区吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。氮、磷、钾被称为植物生长“三要素”。

故选：B。

16．解：A、幼根的生长主要依靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的生长，正确；

B、柳树生长需要的营养物质来自雨水（水、无机盐）和叶进行光合作用制作的有机物。错误；

C、柳树吸收水分的主要器官是根，根毛是细胞，不属于器官，错误；

D、柳树从土壤里吸收的水分和无机盐是通过导管运输到植物各个部位，错误。

故选：A。

17．解：A、遮光处理后需将天竺葵放在阳光下照射3﹣4小时，进行光合作用，A正确。

B、在探究阳光在植物生长中的作用的实验中，部分叶片进行遮光与见光的叶片形成对照，目的是光合作用的条件是光，场所是叶绿体，无光不能产生有机物，B错误。

C、把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后大烧杯内的清水呈无色，小烧杯内酒精绿色，C错误。

D、叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉，D错误。

故选：A。

18．解：我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素。生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用。“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响。

故选：A。

19．解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物。但不同的细菌和真菌还要求某种特定的生活条件，例如有的需要氧气，有的在有氧的条件下生命活动会受到抑制。南极的温度很低，而且南极的有机物较少，因此不适于细菌真菌的生长繁殖。若把粪便等生活垃放在南极，由于细菌真菌较少，分解缓慢，会造成环境污染，故科学工作者不仅要把塑料等难以降解的垃圾带离南极，还要把粪便等生活垃圾带离南极，这是因为南极缺少分解者。

故选：D。

20．解：A、森林中的所有动植物，只有生产者和消费者，缺少分解者和环境部分，A不属于生态系统；

B、校园里的各种花卉，只有生产者，缺少分解者、消费者和环境部分，B不属于生态系统；

C、麦田里所有的生物，只有生物部分，缺少环境部分，C不属于生态系统；

D、池塘及池塘里所有的生物，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此D属于生态系统。

故选：D。

21．解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

故选：D。

22．解：根据图示中的信息，不难得出：裸地没有植物，空气湿度小（早晨、中午、晚上都是最小）；灌木丛植物比草地多，植物的蒸腾作用较大，而蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此灌木丛的空气湿度比草地的大；草地植物比灌木丛的少、但比裸地的多较多，植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，因此草地的空气湿度比灌木丛的小比裸地的大。因此植物能增加空气的湿度。故只有选项B正确的应该是灌丛、草地和裸地在早上的时候空气湿度最大，此项说法错误。

故选：B。

23．解：A、把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡，盐水浓度大于青菜的细胞液浓度，因此青菜失水。故不符合题意；

B、把萎蔫的青菜放在清水中浸泡，青菜的细胞液浓度大于清水的浓度，因此青菜细胞吸水。故符合题意；

C、把萝卜条用食盐和辣椒腌制，萝卜条周围的溶液浓度大于萝卜条细胞液的浓度，所以萝卜细胞失水。故不符合题意；

D、糖拌西红柿，西红柿外面的溶液浓度大于西红柿细胞的浓度，所以西红柿细胞失水。故不符合题意。

故选：B。

24．解：森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强。

故选：A。

25．解：A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以增加二氧化碳浓度能提高蔬菜的产量，A不符合题意；

B、阳光可为植物进行光合作用提供能量和动力，光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多，B不符合题意；

C、种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才能使植物充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量，C不符合题意；

D、大量使用农药和化肥会污染水和土壤，化肥可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，但是不能提高光合作用增加农作物产量，D符合题意。

故选：D。

二、综合探究题（共25分，“【】”内填序号“______”写名称）

26．解：（1）粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以在视野中找到细胞物像后，为使物像更加清晰，需要调节显微镜的9细准焦螺旋；

（2）用显微镜进行观察时，视野中出现了污点，污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．所以显微镜视野中出现了一个污点，移动目镜和玻片，污点都不动，污点有可能位于4物镜上；

（3）显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。这台显微镜的最高放大倍数＝15×40＝600（倍）；

（4）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的．所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视野的右下方，为使物像移到视野中央，应将装片向右下方移。

故答案为：

（1）9细准焦螺旋；

（2）4物镜；

（3）600；

（4）右下方。

27．解：（1）根据题干可知，甲烧杯装的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，就如同右边A图的细胞。

（2）乙烧杯中放的是盐水，萝卜细胞液的浓度小于盐水的浓度，因此萝卜细胞会失水，所以，乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。

故答案为：（1）吸水； A。

（2）乙； 小于； 失水。

28．解：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．

（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，即光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，用反应式表达如图：

（3）B叶圆片中的叶肉细胞有叶绿体且见光，能进行光合作用制造淀粉．淀粉遇碘变蓝色，说明光合作用需要光．

（4）该实验有两组对照实验：一组是B和C，实验变量是有无光照，可得出的结论是光合作用需要光；另一组是A和B，实验变量是有无叶绿体叶，可得出的结论是光合作用需要叶绿体．

故答案为：（1）将叶片内的淀粉运走耗尽

（2）二氧化碳；氧气

（3）B；

（4）B和C；A和B

29．解：（1）（2）提出问题：温度会影响霉菌的生活吗？（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．一定是问句“？”）作出假设：温度会影响霉菌的生活（对提出问题作出肯定或否定的回答）．

（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．

（4）实施计划：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．

（5）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论．温度会影响霉菌的生活，霉菌适宜生活在温暖潮湿环境中．

（6）将两个馒头一个放在温暖潮湿的地方，另一个放在冰箱冷藏室里为了起对照作用，变量是温度。

故答案为：（2）温度会影响霉菌的生活；

（5）温度会影响霉菌的生活；

（6）对照；温度。

30．解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气。因此，将绿萍和金鱼藻放在金鱼缸生态瓶中的作用是增加氧气含量。

（2）生态系统中能量的源头是太阳能，而在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物进行光合作用需要阳光。因此，这个密封的生态瓶模拟的生态系统要维持更长时间，最好将它放在光照处。

（3）生产者能通过光合作用制造有机物，把光能转换成化学能贮存在有机物中，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．因此，绿萍和金鱼藻属于生产者，虾和螺蛳属于消费者。

（4）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

故答案为：（1）B；

（2）光照处；绿色植物进行光合作用需要阳光；

（3）生产者；消费者；

（4）阳光、空气。