新版-牛津译林版Unit 4 I can play basketball一课一练
展开“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划
施教日期 年 月 日
教学内容 | Unit 3&unit 4复习 | 共几课时 | 4 | 课 型 | 复习课 | |
第几课时 | 2 | |||||
教 学 目 标 | 1.能听得懂、会说、会读、会写unit3-unit 4句型How many …do you have?I have…Whar do you have?What do you have?I can …Can you…？Yes,I can./No,I can’t. 2.能听懂、会说、会读和会写单词：thirteen,can,fifteen,sure,eighteen,play, many,do,basketball,football,jump,skate,swim 3.能掌握unit 3-unit 4中的三会单词，并能在情境中运用 4.能听懂、会说、发音准确字母l在单词中的读音 5.培养学生通过各种有趣的活动喜欢说英语，乐于与他人交流的能力 | |||||
教 学 重 难 点 | 重点： 能熟练掌握unit3-4单元中的四会单词与句型，掌握字母l与f在单词中的读音
难点： 能在情境中正确运用unit3-4单元的句型与日常交际用语 | |||||
教 学 资 源 | 1. 学生已有的学习经验： 学生已经学习了数词1-12的表达与句型How many …are there ? 2. 学生已有的生活经验： 学生喜欢、热爱运动，知道各种球类 3. 学生复习两单元内容时可能出现的错误： 数词发音不准确；can与can’t用法混淆 4. 教学策略： 在任务型的活动中操练 5. 教学准备：PPT,单词卡, 录音机 | |||||
预 习 设 计 | 复习uint3-unit4两个单元，总结学到了哪些句型与单词 | |||||
学程预设 | 导学策略 | 调整与反思 |
一、Learning aims(2min)
学生了解本课学习需要达到的目标
二、Review(15min) 1.Sports Club
学生在情境：参加运动俱乐部前对话用到句型 What can you do? What about you? I can… Can you…？让学生表达自己能会哪些运动，能做哪些事情。
同时复习单词：basketball，football,jump,skate,swim
三、Practice (6min) 1.闯关
第一关学生听数学题，回答正确的同学进入第二关 （复习thirteen-ninteen的数词）
第二关学生按照要求在纸上画出相应的自己有的物品。
复习句型How many …do you have? I have…
四、Production(6min) 1.Look and say
学生看教师的嘴型说单词，复习音标/l/ /f/
学生相互纠错，巩固两个已学的音标
五、Check out(10min)
看一看_______________ table tennis____________ my toy cars___________ some stickers___________ fifteen stickers_________ very beautiful__________ have one_____________ in that box___________
you,Can,basketball,play(?) ______________________ Liu Tao,you,about,What(?)(,) ______________________ Can’t,I,fly,either(.) ______________________ How,do,keys,you,many,have(?) ________________________
六、Homework(1min) 1.运用unit3-4的句型各编一段对话 2.抄写unit3-4中不会的单词3+1
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教师将unit3-unit4复习目标读给学生听一听，明确本课需达到的目标
T：I like going swimming and playing basketball very much.(边说边做动作)What do you like? S：I like …（引导学生回答，注意like后跟上动词的ing形式） T：Good.Sports are good for our health.Now let’s go to the Sports Club and have a look.(给学生观看一段视频) T：Do you want to join them? S: Yes,we do. T:Before going there ,you should tell me what you can do. (边问边板书句型)
What can you do? What about you? I can… Can you…？师生、生生问答
① 第一关 T:What’s ten plus three? What’s ninteen minus one? What’s eight plus seven? What’s twelve plus four?
② 第二关 Draw and ask 教师给出几个地点，让学生画出自己所拥有的物品 课桌上、卧室、口袋里 用How many …do you have? I have…来问答
T:Look at my nouth,let’s review pronunciation. 让学生复习：eleven afternoon library breakfast look family lovely father ruler football
T:Boys and girls,we have reviewed the important words and sentences of Unit 3 and Unit 4.Now let’s have a checkout. 让学生在规定的时间内独立完成，开火车校对英汉互译的答案
让学生明确做连词成句的做题技巧，请四位学生上黑板完成，其余学生做在自己本子上，同时检查上黑板做的同学是否做对。相互评价。
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学程预设 | 导学策略 | 调整与反思 | |
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作 业 设 计
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堂作：完成课堂练习题，订正完。
家作：1.运用unit3-4的句型各编一段对话 2.抄写unit3-4中不会的单词3+1
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教学反思：
英语Unit 2 Let's make a fruit salad同步练习题： 这是一份英语Unit 2 Let's make a fruit salad同步练习题，共5页。
译林版四上英语4A句型复习： 这是一份小学英语新版-牛津译林版四年级上册本册综合课后作业题，共2页。
小学英语新版-牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad优秀同步测试题： 这是一份小学英语新版-牛津译林版四年级上册Unit 2 Let's make a fruit salad优秀同步测试题，共4页。
