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语文五年级上册8 冀中的地道战教学设计及反思
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这是一份语文五年级上册8 冀中的地道战教学设计及反思，共6页。教案主要包含了单元等内容，欢迎下载使用。
第 二 单元
科目
语文
授课
班级
授课时间
备课组
执教人
课题
冀中的地道战
课时安排
2
课型
新授
第一课时
学习目标
1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。
2．能带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
学习重难点
能带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
预
习
案
按要求快速默读课文。
了解作者。
理解课题。
课文主要写了什么？
5初步掌握生字的书写，并扩词练习。
6.你对地道战有哪些了解？
教学环节
导案
学案
二次备课
一、分享资料，激情揭题(用时：5分钟)
1.板书课文题目：冀中的地道战。
2．引问：你对地道战有哪些了解？
3．介绍背景。(课件出示日本侵华图片)
4．揭示课题，引导质疑。
5．课件出示阅读提示，引导学生速读课文。
1.齐读题目。
2．初步交流地道战的资料。
3．学生说出课前搜集到的有关抗日战争的资料。
4．齐读课题，提出自己的问题。
5．带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用时间。
二、检查预习，理清层次(用时：20分钟)
1.课件出示两组词语。(指名读，齐读)
2．指导学生写一写。(方法：观察字形，发现关键笔画，再范写。)
3．引导学生理解词语。
4．组织速读课文，思考：课文主要写了什么？
5．师生交流写作层次。引导学
生分清详略，并形成“产生和作用——式样和特点——在历史上的地位”的板书。
1.正确读记词语。(互相纠正字音，重点掌握多音字“任”。)
2．在作业本上写下自己认为最难写或者最重要的两个词语，理解词语，并选择其中一个词语说一说。
3．可以运用查字典法、近义换词法及反义词否定法。
4．带着问题速读课文。边读边思考并用简练的语言概括出主要内容。
5．根据每个自然段的内容，试着总结各部分内容。(产生和作用——式样和特点——在历史上的地位)
三、再读课文，自读自悟(用时：13分钟)
1.速读课文，想一想课文中哪些内容能体现地道战是个奇迹。用横线画出来。
2．引导学生在书上标注。
3．组织学生在组内交流文章内容及感受。
1.速读课文，从字里行间细心地找一找，画一画，用心地读一读，初步感受地道战的神奇。
2．把自己的感受用概括性的词语标注在书上。
3．小组内交流自读自悟的收获和问题。
四、总结收获，布置作业(用时：2分钟)
1.教师结合板书总结本课学习的内容。
2．搜集描写地道战的资料。
1.回顾课文的主要内容与层次。
2．自主积累。
板 书 设 计
8 冀中的地道战
地道战：出现的原因、背景
作 业 布 置
A组
会认8个生字，会写10个生字，写到生字本上（三字两词）。
B组
会写10个生字，写到生字本上（三字两词）。
C组
会写10个生字，写到生字本上（五字一词）。
第二课时
学习 目标
1．边读边画重点词句，体会作比较、列数字等说明方法的特点。
2．结合课内外资料阅读，增强热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
学习 重点
边读边画重点词句，体会作比较、列数字的说明方法的特点。
预
习
案
有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。
巩固本课的生字词语。
这一奇迹是如何产生的？
观看有关地道战的影片。
教学 环节
导案
学案
二次备课
一、交流资料，明确重点(用时：3分钟)
1.课件出示词语。
2．回顾课文脉络。
1.开火车朗读词语。
2．回顾课文的写作顺序及主要内容。
二、紧扣“奇迹”，体会智慧(用时：26分钟)
1.组织学生合作学习，找出课文中能够体现地道战是个奇迹的段落，在印象深的地方做好批注。
(1)巡视指导学生的读书活动。
(2)指导填写学习活动卡。
2．组织交流，适时引导、点拨。
3．课件出示句子及关键词语，引导学生品读并体会。
(1)引问：地道战是抗日战争史上伟大的奇迹，那它“奇”在哪儿？
(2)追问：这一奇迹是如何产生的？
(3)出示重点句子，指导学生运用解读关键词和联系背景资料的方法品悟文章内容。
4．出示课外资料，播放电影片段，帮助体会。
5．创设情境，有感情地朗读、引读。
1.认真阅读课文，找一找，画一画，填写学习活动卡：用精练的语言填写学习活动卡，在填写时与小组内成员交流意见，互相启发和补充。
2．小组内交流自己的感受。
3．汇报交流：
(1)地道的式样和特点“奇”。
(2)交流“奇”的部分，重点品读。
(3)感受奇迹来自人民的智慧和力量。
4．观看影片，加深体会，升华理解。
5．找出最感动的地方自由读、畅读、互赏、评价。
三、总结课文，升华情感(用时：6分钟)
1.引导学生结合课文内容说一说地道战取得成功的关键是什么。
2．导思：学了课文你有什么感受？
1.默读全文，边读边思考。学生交流。
2．畅谈感受。
四、布置作业，课外拓展(用时：5分钟)
1.引导学生有感情地朗读课文。
2．推荐观看《地雷战》等。
1.有感情地朗读课文。
2．自主搜集与课文内容有关的资料，并与同学交流。
板
书
设
计
8 冀中的地道战
构造、作用
方便人们的生活生产
地道 对付敌人
防御破坏
传递敌情信息
作
业
布
置
A组
快速默读课文。
完成配套练习。
B组
1.熟读课文。
2.完成配套练习第一二三题。
C组
1.有感情的朗读课文。
2.完成配套练习第一、二题。
教
学
反
思
教研组审阅
教务处 审阅
第 二 单元
科目
语文
授课
班级
授课时间
备课组
执教人
课题
冀中的地道战
课时安排
2
课型
新授
第一课时
学习目标
1.认识“侵、略”等8个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。
2．能带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
学习重难点
能带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间。
预
习
案
按要求快速默读课文。
了解作者。
理解课题。
课文主要写了什么？
5初步掌握生字的书写，并扩词练习。
6.你对地道战有哪些了解？
教学环节
导案
学案
二次备课
一、分享资料，激情揭题(用时：5分钟)
1.板书课文题目：冀中的地道战。
2．引问：你对地道战有哪些了解？
3．介绍背景。(课件出示日本侵华图片)
4．揭示课题，引导质疑。
5．课件出示阅读提示，引导学生速读课文。
1.齐读题目。
2．初步交流地道战的资料。
3．学生说出课前搜集到的有关抗日战争的资料。
4．齐读课题，提出自己的问题。
5．带着问题，用较快的速度默读课文，记下所用时间。
二、检查预习，理清层次(用时：20分钟)
1.课件出示两组词语。(指名读，齐读)
2．指导学生写一写。(方法：观察字形，发现关键笔画，再范写。)
3．引导学生理解词语。
4．组织速读课文，思考：课文主要写了什么？
5．师生交流写作层次。引导学
生分清详略，并形成“产生和作用——式样和特点——在历史上的地位”的板书。
1.正确读记词语。(互相纠正字音，重点掌握多音字“任”。)
2．在作业本上写下自己认为最难写或者最重要的两个词语，理解词语，并选择其中一个词语说一说。
3．可以运用查字典法、近义换词法及反义词否定法。
4．带着问题速读课文。边读边思考并用简练的语言概括出主要内容。
5．根据每个自然段的内容，试着总结各部分内容。(产生和作用——式样和特点——在历史上的地位)
三、再读课文，自读自悟(用时：13分钟)
1.速读课文，想一想课文中哪些内容能体现地道战是个奇迹。用横线画出来。
2．引导学生在书上标注。
3．组织学生在组内交流文章内容及感受。
1.速读课文，从字里行间细心地找一找，画一画，用心地读一读，初步感受地道战的神奇。
2．把自己的感受用概括性的词语标注在书上。
3．小组内交流自读自悟的收获和问题。
四、总结收获，布置作业(用时：2分钟)
1.教师结合板书总结本课学习的内容。
2．搜集描写地道战的资料。
1.回顾课文的主要内容与层次。
2．自主积累。
板 书 设 计
8 冀中的地道战
地道战：出现的原因、背景
作 业 布 置
A组
会认8个生字，会写10个生字，写到生字本上（三字两词）。
B组
会写10个生字，写到生字本上（三字两词）。
C组
会写10个生字，写到生字本上（五字一词）。
第二课时
学习 目标
1．边读边画重点词句，体会作比较、列数字等说明方法的特点。
2．结合课内外资料阅读，增强热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
学习 重点
边读边画重点词句，体会作比较、列数字的说明方法的特点。
预
习
案
有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。
巩固本课的生字词语。
这一奇迹是如何产生的？
观看有关地道战的影片。
教学 环节
导案
学案
二次备课
一、交流资料，明确重点(用时：3分钟)
1.课件出示词语。
2．回顾课文脉络。
1.开火车朗读词语。
2．回顾课文的写作顺序及主要内容。
二、紧扣“奇迹”，体会智慧(用时：26分钟)
1.组织学生合作学习，找出课文中能够体现地道战是个奇迹的段落，在印象深的地方做好批注。
(1)巡视指导学生的读书活动。
(2)指导填写学习活动卡。
2．组织交流，适时引导、点拨。
3．课件出示句子及关键词语，引导学生品读并体会。
(1)引问：地道战是抗日战争史上伟大的奇迹，那它“奇”在哪儿？
(2)追问：这一奇迹是如何产生的？
(3)出示重点句子，指导学生运用解读关键词和联系背景资料的方法品悟文章内容。
4．出示课外资料，播放电影片段，帮助体会。
5．创设情境，有感情地朗读、引读。
1.认真阅读课文，找一找，画一画，填写学习活动卡：用精练的语言填写学习活动卡，在填写时与小组内成员交流意见，互相启发和补充。
2．小组内交流自己的感受。
3．汇报交流：
(1)地道的式样和特点“奇”。
(2)交流“奇”的部分，重点品读。
(3)感受奇迹来自人民的智慧和力量。
4．观看影片，加深体会，升华理解。
5．找出最感动的地方自由读、畅读、互赏、评价。
三、总结课文，升华情感(用时：6分钟)
1.引导学生结合课文内容说一说地道战取得成功的关键是什么。
2．导思：学了课文你有什么感受？
1.默读全文，边读边思考。学生交流。
2．畅谈感受。
四、布置作业，课外拓展(用时：5分钟)
1.引导学生有感情地朗读课文。
2．推荐观看《地雷战》等。
1.有感情地朗读课文。
2．自主搜集与课文内容有关的资料，并与同学交流。
板
书
设
计
8 冀中的地道战
构造、作用
方便人们的生活生产
地道 对付敌人
防御破坏
传递敌情信息
作
业
布
置
A组
快速默读课文。
完成配套练习。
B组
1.熟读课文。
2.完成配套练习第一二三题。
C组
1.有感情的朗读课文。
2.完成配套练习第一、二题。
教
学
反
思
教研组审阅
教务处 审阅
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