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    高中地理中图版 (2019)必修 第一册第三节 地球的演化过程同步测试题

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    这是一份高中地理中图版 (2019)必修 第一册第三节 地球的演化过程同步测试题,共6页。试卷主要包含了选择题,非选择题,恐龙等内容,欢迎下载使用。

    课时作业4 地球的演化过程


    一、选择题


    ''读某地地质剖面略图,完成1~2题。





    1.图中化石形成年代最早的是 ( )








    A.①② B.①③


    C.①④ D.②③


    2.根据图中化石,动物在这一时期经历的演化过程是( )


    A.海生无脊椎动物→爬行动物→脊椎动物


    B.海生无脊椎动物→脊椎动物→爬行动物


    C.爬行动物→海生无脊椎动物→脊椎动物


    D.爬行动物→脊椎动物→海生无脊椎动物


    据地层和化石的相关知识,完成3~4题。


    3.在某地层中发现了珊瑚礁组成的石灰岩,则该岩石沉积的环境是( )


    A.温暖广阔的浅海环境


    B.寒冷干燥的寒带荒漠


    C.湿热茂密的森林地区


    D.河湖众多的温带平原


    4.科学研究发现,青藏高原上有腕足动物化石( )


    A.说明青藏高原在地质历史时期曾经是海洋


    B.通过该化石不能确定海洋的地质年代


    C.通过该化石可以确定青藏高原的海拔高度


    D.通过该化石可以确定青藏高原的地层厚度


    生物是在地球发展历史中产生的,但在地质历史时期,也经历过一些不利于生物生存的环境变化阶段,导致大量生物物种的衰退和灭绝。据此完成5~6题。


    5.从原核生物细胞中演化出了真核细胞生物的时间是在距今约( )


    A.20亿年前 B.14亿年前


    C.0.7亿年前 D.6亿年前


    6.盛极一时的恐龙突然从地球上销声匿迹的地质历史时期是( )


    A.古生代末期 B.中生代末期


    C.古生代寒武纪 D.新生代


    如图为“距今2万~1.5万年前(属新生代)亚洲东部海岸线位置示意图”。据此完成7~8题。





    7.图示时期,全球气候正处于( )


    A.地质时期的冰期


    B.历史时期的温暖期


    C.地质时期的间冰期


    D.历史时期的寒冷期


    8.该时期为( )


    A.哺乳动物时代 B.海生藻类时代


    C.爬行动物时代 D.裸子植物时代


    2015年初,美国科学家宣布发现了3亿年前(古生代末期)的食肉动物祖先的化石,科学家认为这一类食肉动物最终进化成为现代的哺乳动物。下图为科学家依据化石复原的这一古老生物示意图。据此回答9~10题。





    9.对材料中的信息判断合理的是 ( )


    A.生物的进化与环境无关


    B.生物进化是由低级到高级的过程


    C.该时期地球上出现了哺乳动物


    D.生物不仅可以适应环境,也能主动改造环境。


    10.该时期灭绝的代表性生物是( )


    A.恐龙 B.爬行类


    C.被子植物 D.三叶虫


    地壳中的矿产资源都是地质历史时期形成积累下来的,不同的矿产资源形成的地质年代差异很大。下面是地球演化的地质年代:①太古代,②元古代,③古生代,④中生代,⑤新生代。关于矿产资源的形成问题,回答11~12题。


    11.铁矿石形成的地质年代主要是在( )


    A.①② B.③④


    C.①②③ D.③④⑤


    12.煤炭是目前人类的常规能源之一,是地质历史时期的植物被掩埋在地下逐渐形成的。主要的成煤期是在( )


    A.①② B.③④


    C.①②③ D.③④⑤


    二、非选择题


    13.阅读图文资料,完成下列要求。


    “地处青藏高原和黄土高原交会地带的和政县是远古时代各种古脊椎动物繁衍生息的乐园,孕育了今天弥足珍贵的古脊椎动物化石群。不同化石群埋藏在不同的地层中。据了解,1 000万年前的古脊椎动物化石,是研究青藏高原降升历史及古环境、古气候的重要物质依据和信息源。”看到这个消息,上海一中地理小组的同学特别感兴趣,他们决定利用暑假前去实地考察研究一番,在地理老师的指导下,他们给这次考察命了名,并做了大量物质、知识上的准备工作。


    (1)考察名称:______________与地质年代、自然地理环境的关系。


    (2)考察工具准备:________________________________________________________________________。


    (3)结合相关材料,他们绘制了一幅古生物化石地表分布示意图,并对相关问题进行了分析:





    ①按成因分类,该地区的地下岩层多属于________岩;按地质年代,该区域较老的岩层至少形成于________代。


    ②三叶虫生活时期该地应为________环境;恐龙繁盛时期,该地区应为__________环境,气候、植被特点为__________________________。


    (4)考察结论:根据实地考察及材料分析,他们认为至今为止青藏高原地区:


    ①地理环境经历了________环境向________环境的演变。


    ②由不同化石的相对位置关系可知:地壳经历了______(抬升、下降、水平)运动。





    14.科学家在地层中发现未被破坏的沉积岩层的次序,如图所示,图中Ⅱ层中有物种A化石,Ⅰ层中有物种B化石。读图完成下列问题。





    (1)化石是地层里古代生物的________或________。


    (2)在研究地层中古生物化石的结构时发现,越是古老地层中发掘的生物化石结构越________,越是新近地层中发掘的生物化石结构越________。


    (3)试比较物种A与物种B的主要差异。











    (4)在Ⅱ层里能否找到物种B的化石?为什么?















































    课时作业4 地球的演化过程


    1~2.解析:第1题,不同时代的地层中,含有不同的生物化石。古生代末期,60%以上的海生无脊椎动物种类(如三叶虫等)灭绝了,脊椎动物中的原始鱼类和古老的两栖类则同时灭绝,所以图中化石形成年代最早的是含三叶虫的化石和含鱼类的化石。第2题,地球上最初的生命是出现在海洋中的单细胞生物,称为原核细胞生物;经历了大约20亿年的漫长演化,在距今约14亿年前,从原核生物细胞中演化出了真核细胞生物。从古生代寒武纪开始,大量无脊椎动物出现在地球表层,以后又依次出现了原始鱼类、两栖类动物、爬行动物、哺乳动物和人类。


    答案:1.A 2.B


    3~4.解析:第3题,珊瑚虫生活在温暖的近岸浅海中,腕足动物只能生活在海洋中。第4题,化石可以确定地质顺序、时代及古地理环境。


    答案:3.A 4.A


    5~6.解析:第5题,特殊时期的物种变化:20亿年前,原核细胞生物演化;14亿年前,从原核生物细胞中演化出了真核细胞生物。第6题,古生代末期,原始鱼类和古老的两栖类动物全部灭亡;中生代末期,恐龙全部灭亡。


    答案:5.B 6.B


    7~8.解析:第7题,新生代有地球历史6 500万年的地质时代。是继古生代、中生代之后最新的一个代,根据图示,距今2万~1.5万年前的海岸线比现在向东扩展了,说明当时由于气温低,两极冰川不融化,海平面较低,因而陆地面积较大,故A对,B、C、D错。第8题,新生代(距今6千5百万年至今)也被称为哺乳动物时代。震旦纪—寒武纪—奥陶纪早期是海生藻类时代;爬行动物时代是在中生代;裸子植物出现在三亿年前,材料中说是新生代,应该是哺乳动物时代,故A对,B、C、D错。


    答案:7.A 8.A


    9~10.解析:第9题,生物的进化与环境有关,A错。生物进化是由低级到高级的过程,B对。该时期为古生代末期,没有出现哺乳动物,C错。生物进化论认为适者生存,生物可以适应环境,不能主动改造环境,只有人类能主动改造环境,D错。第10题,图示时期是古生代末期,选D。


    答案:9.B 10.D


    11~12.解析:第11题,铁矿石主要形成于太古代、元古代两个古老的地质年代,选A。第12题,古生代的蕨类植物、中生代的裸子植物、新生代的被子植物都是重要的成煤植物,选D。


    答案:11.A 12.D


    13.解析:解答该题应从掌握地球演化、化石与地层的关系、古生物环境的特征及其成因等基础知识入手,通过理解所反映的相关古生物化石的内容,针对性地解答各小题。解决该题的关键应抓住以下几点:(1)图中古生物新老关系:三叶虫(古生代),恐龙(中生代),哺乳动物(新生代);(2)利用岩层的新老关系判断地质构造及地壳的运动过程;(3)化石形成的岩层——沉积岩;(4)古生物的生存环境:三叶虫(海洋)、恐龙(陆地)。


    答案:(1)生物化石


    (2)该区岩层等资料、指南针、地质锤、笔、纸(只要合理即可)


    (3)①沉积 古生 ②海洋 陆地 气候温暖湿润,植被茂密


    (4)①海洋 陆地 ②抬升


    14.答案:(1)遗体 遗迹 (2)简单 复杂


    (3)物种A比物种B出现的时间晚,物种A比物种B结构复杂,物种A比物种B高等。


    (4)有可能。可能物种B一直适应环境,直到物种A的出现,仍有生存的竞争力。
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