【生物】宁夏石嘴山中学2018-2019学年高二上学期期末考试试卷（解析版）

石嘴山中学2018-2019学年度第一学期高二生物期末试卷
1.在模拟孟德尔杂交实验中，图中①、③分别表示雌1、雌2，②、④分别表示雄1、雄2，下列叙述正确的是（　　）

A. ①和②中的小球数必须相等
B. 若模拟一对相对性状的杂交实验，从①、②中随机抓取一个小球并记录字母组合
C. 若模拟两对相对性状的杂交实验，从①、③中随机抓取一个小球并记录字母组合
D. 取出来的小球可以不放回烧杯中
【答案】B
【解析】
【分析】
根据孟德尔对分离现象的解释，生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状的基因为显性基因（用大写字母表示如：D），控制隐性性状的基因为隐性基因（用小写字母表示如：d），而且基因成对存在。遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子。生物形成生殖细胞（配子）时成对的基因分离，分别进入不同的配子中。当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性﹕隐性=3﹕1。用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合。
【详解】①②烧杯内均为D、d，故①内不同小球代表不同类型的雌配子，②内不同小球代表不同类型的雄配子，由于雄性个体产生的雄配子数目要远远多于雌性个体产生的雌配子数目，所以①和②中的小球数可以不等，但每个烧杯内的两种小球数必须相等，A错误；①内小球代表雌配子，②内小球代表雄配子，若模拟一对相对性状的杂交实验，可从①、②中随机抓取一个小球并记录字母组合，B正确；由题意可知，①、③中代表非等位基因，若模拟两对相对性状的杂交实验，从①、③中随机抓取一个小球并记录字母组合，可代表雌性个体在减数分裂过程中非等位基因的自由组合后产生配子情况，再从②、④中随机抓取一个小球并记录字母组合，可代表雄性个体在减数分裂过程中非等位基因的自由组合后产生配子情况，然后将两种组合再组合，可代表两对相对性状的杂交实验产生的子代，C错误；为了保证实验的准确性，取出来的小球必须放回烧杯中，D错误。 
故选B。
【点睛】本题考查性状分离和自由组合的杂交实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，掌握性状分离比出现的根本原因及性状分离比模拟实验的原理，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解和应用层次的考查。
2.孟德尔用黄色圆粒和绿色皱粒豌豆进行了两对相对性状的遗传实验，揭示了基因的自由组合定律，下列有关说法正确的是
A. F1产生基因型YR的卵细胞和基因型YR的精子数量之比为1∶1
B. 基因自由组合定律是指F1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合
C. F1产生的精子中，基因型为Yr和基因型为yr的比例为1∶1
D. F2中表现型有4种，其中纯合子所占比例为1/8
【答案】C
【解析】
分析：根据题意分析可知，孟德尔的两对相对性状的黄色圆粒豌豆实验，遵循基因的自由组合定律。F1黄色圆粒豌豆YyRr，在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，能产生4种配子。
详解：F1产生基因型YR的卵细胞数量比基因型YR的精子数量少，即雄配子多于雌配子，A错误；基因的自由组合是指F1在减数分裂过程中，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合；产生的4种类型的精子和卵细胞随机结合是受精作用，B错误；F1产生的精子中，共有YR、yr、Yr和yR 4种基因型，比例为1:1:1:1，所以在F1产生的精子中，遗传因子组成为YR和yr的比例为1：1，C正确；F1黄色圆粒豌豆(YyRr)个体自交产生的F2有4种表现型，即黄圆、黄皱、绿圆、绿皱，其中每种表现型有一种基因型是纯合子，分别占F2中1/16，共占1/4，D错误。
点睛：注意F1(YyRr)产生的配子是雌雄配子各有4种，各自4种的比例为1:1:1:1，而雌雄配子的数量是不相等的，都是雄配子远多于雌配子。
3.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是
A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
C. 孟德尔进行豌豆杂交时，在开花前除去母本的雌蕊
D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
【答案】D
【解析】
分析：碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉。解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1:1．孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统计学的方法进行了分析。
详解：豌豆是自花传粉，闭花授粉，为实现亲本杂交，应在开花前去雄，A错误；不能根据表现型判断亲本的纯合，因为显性杂合子和显性纯合子表型一样，B错误；孟德尔进行豌豆杂交时，在开花前除去母本的雄蕊，C错误；孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花传粉，闭花受粉的特性，这样可避免外来花粉的干扰，D正确。
点睛：注意豌豆植物的特殊性，它是自花闭花授粉植物，要对母本去雄，必须在开花前，更准确的说是在花粉未成熟之前就要彻底去雄，才能防止自花授粉。。
4.下列关于孟德尔利用“假说—演绎法”提出的假说的内容的叙述，错误的是（ ）
A. 生物体的性状是由遗传因子决定的 B. 遗传因子在体细胞中是成对存在的
C. 生物体产生配子时遗传因子彼此分离 D. 生物体产生雌雄配子相等，随机结合
【答案】D
【解析】
孟得尔在解释分离现象产生的原因时，提出的假说内容包括：生物的性状是由遗传因子决定的，这些因子就像一个个独立的颗粒，既不会相互融合，也不会在传递中消失，A正确；体细胞中遗传因子是成对存在的，B正确；在形成生殖细胞（配子）时，成对的遗传因子彼此分离，进入不同的配子中， C正确；同种生物体，产生的雄配子数量多于雌配子，受精时，雌雄配子的结合是随机的，D错误。
5.如图是一些二倍体生物的细胞中染色体组成和分裂的相关图示。有关分析错误的是

A. 正处于有丝分裂过程中的细胞是图①②
B. ①③⑤⑥都含有两个染色体组
C. 图⑤中存在等位基因Bb，原因是减数第一次分裂前期发生交叉互换
D. ①③④可以来自同一个生物体
【答案】C
【解析】
【分析】
据题文的描述和图示分析可知：该题考查学生对有丝分裂、减数分裂等相关知识的理解能力和掌握情况。
【详解】①细胞含同源染色体，且每条染色体排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；②细胞含有同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两级，处于有丝分裂后期；③细胞呈现的特点是：同源染色体分离，且细胞质进行不均等分裂，处于减数第一次分裂后期；④细胞不含同源染色体，且每条染色体排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；⑤细胞不含同源染色体和染色单体，呈现的特点是染色体移向细胞两级，处于减数第二次分裂后期；⑥为雄果蝇的体细胞染色体组成示意图。综上分析，正处于有丝分裂过程中的细胞是图①②，A正确；①③⑤⑥都含有两组非同源染色体，因此都含有两个染色体组，B正确；正常情况下，⑤细胞中，两极相对应的两条染色体是由同一条染色体经过复制、再经着丝点分裂而形成，所含有的基因应相同，不存在等位基因，而实际上却出现了B、b等位基因，因此出现⑤这一结果的原因是基因突变或减数第一次分裂前期发生了交叉互换，C错误；①可以表示雌性动物的体细胞或卵原细胞，③为初级卵母细胞，④可以表示次级卵母细胞或第一极体，因此①③④可以来自同一个生物体，D正确。
【点睛】若要正确解答本题，需要熟记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体的变化规律，准确判断图示细胞所处的时期，再结合所学的知识答题。
6.现有基因型都为BbVv的雌雄果蝇。己知在减数分裂过程中，雌果蝇会发生如图所示染色体行为，且发生该染色体行为的细胞比例为20%。下列叙述错误的是

A. 该图所示染色体行为发生在减数第一次分裂前期
B. 该图所示染色体行为属于基因重组范畴
C. 若后代中基因型为bbvv个体比例为0，则雄果蝇在减数 分裂过程中染色体没有发生该行为
D. 若后代中基因型为bbvv个体比例为0，则后代中表现型 为B_V_的比例为70%
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对基因重组的来源、减数分裂与基因的连锁和交换定律等相关知识的理解能力和掌握情况。
【详解】该图所示染色体行为属于同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换，可导致染色单体上的基因重组，发生在减数第一次分裂前期，A、B正确；题图显示：B和v连锁，b和V连锁，雌果蝇在减数分裂形成卵细胞的过程中，发生图示染色体行为的细胞比例为20%，则产生的卵细胞的种类及其比例为Bv∶bV∶BV∶bv＝（80%×1/2＋20%×1/4）∶（80%×1/2＋20%×1/4）∶（20%×1/4）∶（20%×1/4）∶＝45%∶45%∶5%∶5%，若后代中基因型为bbvv个体比例为0，则说明雄果蝇在减数分裂形成精子的过程中，没有产生基因型为bv的精子，进而推知雄果蝇在减数分裂过程中染色体没有发生该行为，产生的精子的种类及其比例为Bv∶bV＝1∶1，因此后代中表现型为B_V_的比例＝45%Bv×1/2bV＋45%bV×1/2Bv＋5%BV×1/2Bv＋5%BV×1/2bV＝50%，C正确，D错误。
【点睛】解答此题需抓住问题的实质：基因型为BbVv（B和v连锁、b和V连锁）的个体，若没有发生交叉互换，则一个原始的生殖细胞经减数分裂产生的子细胞的基因型及其比例为Bv∶bV＝1∶1，若发生交叉互换，则一个原始的生殖细胞经减数分裂产生的子细胞的基因型及其比例为Bv∶bV∶BV∶bv＝1∶1∶1∶1。在此基础上，以图示信息和题意关键词“雌果蝇”、“发生该染色体行为的细胞比例为20%”为切入点，明辨图示中的染色体行为，围绕“基因重组的来源、减数分裂与基因的连锁和交换定律”的知识分析判断各选项。
7.卵细胞形成过程中不会发生的是
A. 同源染色体分离 B. 细胞质均等分裂
C. 染色体数目减半 D. 卵细胞变形
【答案】D
【解析】
卵细胞是卵原细胞通过减数分裂形成的，在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，A正确；减数第二次分裂过程中，第一极体的细胞质是均等分裂的，B正确；减数分裂产生的卵细胞中，染色体数目是卵原细胞的一半，C正确；卵细胞形成后不需要变形，而精细胞形成后需要变形，D错误。
8.下列相关实验表述正确的是( )
A. 赫尔希和蔡斯用T2噬菌体侵染大肠杆菌实验中分别用32P和35S标记噬菌体形成对照实验
B. 遗传密码的破译和证明DNA的半保留复制的实验都用到了同位素标记法和假说—演绎法
C. 低温诱导染色体数目加倍实验中用到的酒精和观察“DNA、RNA在细胞中的分布”实验中用到的酒精作用相同
D. 豌豆杂交实验中若让子一代的高茎豌豆在自然状态下随机交配，则子代基因频率不变，基因型频率会改变
【答案】D
【解析】
【分析】
1、在低温诱导染色体加倍实验中，两次使用95%的酒精的实验目的不同，第一次使用95%酒精的目的是冲洗细胞，第二次使用酒精的目的是与盐酸混合，解离细胞。
2、应用假说演绎法的实验有：孟德尔的豌豆杂交实验；摩尔根证明基因在染色体上；DNA复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实，遗传密码的破译，都是“假说一演绎法”的案例。
【详解】赫尔希和蔡斯分别用含有32P的T2噬菌体和含有35S的T2噬菌体进行侵染实验，证明DNA是遗传物质，该实验为对比实验，A错误；证明DNA的半保留复制是在沃森和克里克假说的基础上，通过演绎推理，以大肠杆菌为实验材料，采用同位素示踪技术和离心处理，根据试管中DNA的分布位置确定复制方式，最终通过实验得以验证，充分体现了假说-演绎法，遗传密码的破译没有采用同位素标记法，B错误；在观察DNA、RNA在细胞中的分布实验中酒精作为酒精灯的燃烧剂，用于烘干载玻片，以固定并迅速杀死细胞，防止细胞死亡时某些酶对核酸的破坏，而低温诱导染色体数目加倍实验中，第一次用95%的酒精是冲洗固定液，第二次用95%的酒精是与盐酸混合形成解离液对细胞进行解离，故低温诱导染色体数目加倍实验中用到的酒精和观察“DNA、RNA在细胞中的分布”实验中用到的酒精作用不相同，C错误；豌豆是严格的自花闭花传粉植物，自然状态下只能进行自交，这使孟德尔实验中的各豌豆种群自然繁衍时，种群的基因频率保持恒定，但基因型频率在不断改变，D正确。
故选D。
9.下列说法正确的是
A. 染色体是生物的遗传物质，DNA也是生物的遗传物质
B. 属于XY型性别决定类型的生物，雄性个体为杂合子，基因型为XY；雌性个体为纯合子，基因型为XX
C. 果蝇体细胞中有8条染色体，控制果蝇性状的所有基因平均分布在这8条染色体上
D. 某隐性遗传病的男患者多于女患者，致病基因很可能位于X染色体上
【答案】D
【解析】
染色体是遗传物质的主要载体，DNA是绝大多数生物的遗传物质，A错误；属于XY型性别决定类型的生物，雌性个体的体细胞中含有两个同型的性染色体，用X和X表示，雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体，用X和Y表示，B错误；果蝇体细胞中有8条染色体，其中非同源染色体的大小、形态不同，所含有的控制果蝇性状的基因数目也不同，C错误；伴X染色体隐性遗传病，其发病率是男患者多于女患者，D正确。
10. 格里菲思进行了肺炎双球菌转化实验，下列哪一项不是格里菲思实验的意义
A. 提出了“转化因子”的概念 B. 证实了DNA是遗传物质
C. 奠定了艾弗里实验的基础 D. 开辟了用微生物研究遗传学的新途径
【答案】B
【解析】
试题分析：格里菲斯的体内转化实验提出了S型细菌有某种转化因子可以使R型菌转化为S型菌，故A正确。没有证实DNA是遗传物质，故B错误。给艾弗里的体内转化实验奠定了基础，故C正确。因为应用了肺炎双球菌，开辟了用微生物研究遗传学的新途径，故D正确。
【考点定位】本题考查遗传物质的探索过程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
【名师点睛】体内转化实验与体外转化实验的关系
体内转化实验说明S型细菌体内有“转化因子”，体外转化实验进一步证明“转化因子”是DNA。
易错警示 有关肺炎双球菌转化实验的4个误区
（1）体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死，而是具有毒性的S型细菌使小鼠致死。
（2）在转化过程中并不是所有的R型细菌均转化成S型细菌，而是只有少部分R型细菌转化为S型细菌。
（3）在加热杀死的S型细菌中，其蛋白质变性失活，但不要认为DNA也变性失活。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打开，但缓慢冷却时，其结构可恢复。
（4）转化的实质并不是基因发生突变，而是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，即实现了基因重组。
11.人类在探究遗传物质的过程中，进行了多个探究性实验。下列相关叙述中，正确的是
A. 肺炎双球菌的体内转化实验证明DNA是遗传物质
B. 用35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，放射性只出现在上清液中
C. 用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，保温时间越长实验效果越好
D. 检测烟草花叶病毒核酸的水解产物，可发现含有尿嘧啶成分
【答案】D
【解析】
【分析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对肺炎双球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验、RNA是遗传物质的证据等相关知识的识记和理解能力。
【详解】格里菲思依据在“肺炎双球菌的体内转化实验”中观察到的现象做出的推论是：加热杀死的S型细菌中含有促成“R型活细菌转化成S型活细菌”的转化因子，但他并没有证明“转化因子”就是DNA，A错误；噬菌体侵染大肠杆菌时，进入到大肠杆菌细胞中的是噬菌体的DNA，而不是蛋白质外壳，因大肠杆菌的质量重于噬菌体，离心后，大肠杆菌主要存在于沉淀物中，蛋白质外壳主要集中在上清液中，可见，用35S标记蛋白质外壳的噬菌体侵染大肠杆菌，放射性主要出现在上清液中，B错误；用32P标记DNA的噬菌体侵染大肠杆菌，如果保温时间过长，噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放子代，经离心后分布于上清液，会使上清液中出现放射性，而且保温时间越长，上清液中的放射性越强，对实验的干扰越大，C错误；烟草花叶病毒的核酸为RNA，因此检测烟草花叶病毒核酸的水解产物，可发现含有尿嘧啶成分，D正确。
【点睛】正确解答此题的关键是：①熟记格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验的过程及其结论；②理解噬菌体侵染细菌的实验原理、过程，能够正确分析实验现象；③知道草花叶病毒的遗传物质是RNA。
12.关于 DNA 复制的叙述错误的是( )
A. DNA 的复制发生在分裂间期
B. DNA 的两条链都可以作为复制的模板
C. DNA 的复制都发生在细胞核中
D. 半保留复制是指子代 DNA 由一条母链和一条子链组成
【答案】C
【解析】
【分析】
DNA分子的复制时间：有丝分裂和减数分裂间期；条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；过程：边解旋边复制；特点：半保留复制。
【详解】DNA分子复制主要发生在细胞分裂的间期，A正确；DNA复制方式为半保留复制，复制时亲代DNA的两条链均作为模板，B正确；DNA的复制主要发生在细胞核内，也可以发生在线粒体和叶绿体中，C错误；DNA复制方式为半保留复制，复制后的子代DNA保留了亲代DNA的一条链，即子代 DNA 由一条母链和一条子链组成，D正确。
​故选C。
【点睛】本题考查DNA分子的复制的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力。
13.某双链DNA分子中，胞嘧啶（C）占全部碱基的30%，则鸟嘌呤占全部碱基的
A. 10% B. 20% C. 30% D. 40%
【答案】C
【解析】
【分析】
双链DNA分子中，A=T，C=G，因此，嘌呤数等于嘧啶数。遇到碱基数目或碱基比例问题时，可采用简要的图示进行分析计算。
【详解】由题意，C占全部碱基的比例为30%，由于双链中遵循碱基互补配对，C=G，因此，G也占全部碱基的30%，选C项。
14.下列关于细胞增殖和DNA复制的叙述，错误的是
A. 高等植物的体细胞增殖的方式是有丝分裂和无丝分裂
B. 基因型为XaY的个体产生了基因型为XaY的配子，原因是减数第一次分裂时同源染色体未分离
C. T2噬菌体增殖时，需宿主细胞提供解旋酶作用于磷酸二酯键
D. 将一个DNA分子（第1代）的一条链用15N标记转移到含14N的环境中复制到第n代，则第n代中只含14N的DNA分子数为2n-1-1
【答案】C
【解析】
分析：细胞增殖是生物体的重要生命特征，增殖是生物体生长、发育、繁殖以及遗传的基础。真核生物的分裂依据过程不同有三种方式，包括有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。其中有丝分裂是人、动物、植物、真菌等真核生物中的一种最为普遍的分裂方式，是真核细胞增殖的主要方式。减数分裂是生殖细胞形成时的一种特殊的有丝分裂。
详解：高等植物的体细胞增殖的方式是有丝分裂和无丝分裂，A正确；基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常配子，说明同源染色体在减数第一次分裂后期没有分离，Xa与Y染色体移向同一极形成的，B正确；解旋酶作用于碱基对之间的氢键，而不是磷酸二酯键，C错误；将一个DNA分子（第1代）的一条链用15N标记转移到含14N的环境中复制到第n代，共产生2n-1个DNA分子，根据DNA的半保留复制的特点，产生的第n代的DNA分子中，只有一个DNA分子的一条链被15N标记，另一条链被14N标记，其余DNA分子的两条链均被14N标记，因此第n代只含14N的DNA分子数为2n-1-1个，D正确。
点睛：本题是对于细胞增殖与复制的总结和提升，解决问题的重点在于理解有丝分裂和减数分裂的过程，提高学生分析和解决问题的能力。
15.如图为HIV病毒在人体细胞中遗传信息的传递过程，①～④分别表示不同过程，下列说法正确的是( )

A. ①是RNA复制，原料是核糖核苷酸，配对情况为U-A、A-T、G-C、C-G
B. ②是DNA复制，原料是脱氧核苷酸，配对情况A-U、G-C、T-A、C-G
C. ③是转录，原料是核糖核苷酸，配对情况为A-U、T-A、G-C、C-G
D. ④是翻译，原料是核糖核苷酸，配对情况为A-U、T-A、G-C、C-G
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图：图示为生物的中心法则图解，其中①为逆转录过程，②为DNA分子复制过程，③为转录过程，④为翻译过程。逆转录过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中，DNA含有的碱基为A、T、G、C、RNA中含有的碱基为A、U、G、C，据此答题。
【详解】①是逆转录过程，原料是脱氧核糖核苷酸，配对情况为U-A、A-T、G-C、C-G，A错误；②是DNA复制，原料是脱氧核糖核苷酸，配对情况A-T、G-C. T-A、C-G，B错误；③是转录，原料是核糖核苷酸，配对情况为A-U、T-A、G-C、C-G，C正确；④是翻译，原料是氨基酸，配对情况为A-U、U-A、G-C、C-G，D错误。
故选C。
16.下列有关图中的生理过程(图中④代表核糖体，⑤代表多肽链)的叙述中，不正确的是(　　)

A. 图中所示的生理过程主要有转录和翻译
B. ①链中(A＋T)/(G＋C)的比值与②链中此项比值相等
C. 一种细菌的③由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度一定为160个氨基酸
D. 遗传信息由③传递到⑤需要tRNA作工具
【答案】C
【解析】
【分析】
分析题图：图示表示遗传信息转录和翻译过程，图中①和②都是DNA单链，其中②链是转录的模板链；③为转录形成的mRNA，是翻译的模板；④为核糖体，是翻译的场所；⑤代表多肽链。
【详解】图中由②形成③的过程为转录，由③形成⑤的过程为翻译，A正确；图中①和②都是DNA单链，两条链中碱基互补配对，故①链中(A＋T)/(G＋C)的比值与②链中此项比值相等，B正确；由于mRNA上存在终止密码子，故一种细菌的③mRNA由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白质的长度应小于160个氨基酸，C错误；遗传信息由③mRNA传递到⑤多肽链需要tRNA作搬运氨基酸的工具，D正确。
故选C。
17.下列关于图中①②两种核酸分子的叙述，正确的是( )

A. ①②中的嘌呤碱基数都等于嘧啶碱基数
B. 遗传基因在①上，密码子位于②上
C. ②是由①转录而来的
D. 肺炎双球菌和噬菌体均含①和②
【答案】C
【解析】
①是双链DNA，嘌呤碱基数与嘧啶碱基数相等，②是单链RNA，嘌呤碱基数与嘧啶碱基数一般不相等，A项错误；②是tRNA，密码子位于mRNA上，B项错误；tRNA、mRNA和rRNA都是由DNA转录而来的，C项正确；噬菌体是DNA病毒，没有RNA，因此没有②，D项错误。
【点睛】
本题结合DNA分子和tRNA分子结构示意图，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息、密码子和反密码子的概念，能准确判断三者所在的物质，能运用所学的知识准确判断各选项。
18.下列有关基因转录和翻译的叙述，正确的是(　　)
A. 转录以DNA的两条链为模板同时进行
B. 真核细胞中基因转录的场所为细胞核
C. mRNA与RNA聚合酶结合进行蛋白质的合成
D. mRNA合成蛋白质的过程遵循碱基互补配对原则
【答案】D
【解析】
【分析】
1、转录过程以四种核糖核苷酸为原料，以DNA分子的一条链为模板，在RNA聚合酶的作用下消耗能量，合成RNA。 
2、翻译过程以氨基酸为原料，以转录过程产生的mRNA为模板，在酶的作用下，消耗能量产生多肽链。多肽链经过折叠加工后形成具有特定功能的蛋白质。
【详解】转录只以DNA的一条链为模板，A错误；真核细胞中基因转录的主要场所为细胞核，在线粒体和叶绿体中也能转录，B错误；RNA聚合酶是催化DNA转录形成RNA的酶，即DNA与RNA聚合酶结合进行mRNA的合成，C错误；mRNA合成蛋白质的过程需要tRNA携带氨基酸并与mRNA进行碱基配对，故遵循碱基互补配对原则，D正确。
故选D。
19.下列关于基因控制蛋白质合成过程的叙述，正确的是
A. RNA聚合酶的结合位点位于DNA上
B. 该过程需要有三个高能磷酸键的ATP提供能量
C. 基因的两条链分别作模板进行转录可提高合成蛋白质的效率
D. 一个密码子只决定一种氨基酸，一种氨基酸只由一种tRNA转运
【答案】A
【解析】
A．RNA聚合酶结合位点是转录起始位点，是一段位于基因上的DNA序列，称作启动子，A正确；
B．基因控制蛋白质合成过程需要ATP供能，但ATP中含两个高能磷酸键，B错误；
C．转录仅以DNA的一条链作为模板，被选为模板的单链称为模板链，亦称信息链，C错误；
D．一个密码子只决定一种氨基酸，而一种氨基酸可能有多个密码子，所以一种氨基酸可能有一种tRNA或多种tRNA转运，D错误；
答案选A。
20.下图是某种单基因遗传病的系谱图，根据图示判断正确的是（ ）

A. 该病为伴X隐性遗传病
B. 6号个体为杂合子的概率为1/2
C. 6号和7号个体的后代患病概率为1/6
D. 8号个体为杂合子的概率为1/2
【答案】C
【解析】
【分析】
分析图示可知，1和2正常，所生女儿5患病，可知该病为常染色体隐性遗传病，设致病基因为a，则4、5基因型为aa。
【详解】根据1和2正常，所生女儿5患病，由“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病父正非伴性”，可知该病为常染色体隐性遗传病，A错误；由上述判断可知该病的遗传方式为隐性遗传病，5号基因型为aa，故1和2的基因型为Aa，6号基因型为Aa、AA，其中为杂合子的概率为2/3，B错误；由于4号基因型为aa，所以7号个体的基因型为Aa，6号基因型为Aa、AA，其中Aa的概率为2/3，故6号和7号个体的后代患病概率为2/3×1/4=1/6，C正确；由C项分析可知，6号和7号个体的后代正常的概率为1-1/6=5/6，6号和7号个体的后代基因型为Aa的概率为1/3×1/2+2/3×1/2=1/2，故8号个体为杂合子的概率为1/2÷5/6=3/5，D错误。
故选C。
21.下列有关生物变异的说法，正确的是( )
A. 某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种变化属于染色体数目的变异
B. 黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这种变异来源于基因突变
C. DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变
D. 亲代与子代之间，子代与子代之间出现了各种差异，是因为受精过程中进行了基因重组
【答案】C
【解析】
【分析】
染色体变异包括染色体结构变异和数目变异，染色体结构变异又包括重复、缺失、易位和倒位。基因重组是指控制不同性状的非等位基因之间的重新组合，包括四分体时期的交叉互换和减一后期的非同源染色体上的非等位基因自由组合。基因工程也属于广义上的基因重组。
【详解】某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种变化属于染色体结构的变异，A错误；黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这种变异来源于基因重组，B错误；DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换引起基因结构的改变属于基因突变，由于DNA分子上不都是基因，故DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变，C正确；基因重组发生在减数分裂过程中，不是发生在受精时，亲代与子代之间，子代与子代之间出现了各种差异，是因为减数分裂时发生了基因重组产生了不同的配子类型，不同配子之间在受精时随机结合所形成的个体之间的差异，D错误。
故选C。
【点睛】本题考查考生对基因重组、基因突变和染色体变异有关概念的理解，意在考查考生的识记能力。
22.下列关于育种的说法正确的是（ ）
A. 多倍体育种和单倍体育种的最终目的分别是的到多倍体和单倍体
B. 单倍体育种相对杂交育种的优势是更易获得隐性纯合子
C. 三倍体无子西瓜培育时使用的秋水仙素作用于细胞有丝分裂的过程
D. 自然状态下基因突变是不定向的，而诱变育种时基因突变是定向的
【答案】C
【解析】
单倍体育种的最终目是获得纯合哦二倍体植株，A错误；隐性性状一旦出现就能稳定遗传,而显性性状有纯合子和杂合子，单倍体育种相对杂交育种的优势是更易得到显性纯合子，B错误；三倍体无子西瓜培育时使用的秋水仙素作用于细胞有丝分裂的过程，C正确；自然状态下基因突变是不定向的，诱变育种时基因突变也是定向的，D错误。
23.下图中的①②③表示培育番茄新品种的三种方法。下列说法不正确的是（ ）

A. 方法①和③的育种原理都是基因重组，但采用方法③引起的变异是定向的
B. 方法②获得单倍体植株的过程中，常采用的方法是花药（花粉）离体培养
C. 方法③可将抗病基因直接导入叶肉细胞使之表达
D. 方法①、②、③都没有培育出新物种
【答案】C
【解析】
从图中可以看出为获得纯合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三种育种手段。方法①和③分别是杂交育种和基因工程育种，二者的育种原理都是基因重组，其中因工程育种可定向改造生物的遗传性状，即采用方法③引起的变异是定向的，A项正确；方法②为单倍体育种，在获得单倍体植株的过程中，常采用花药（花粉）离体培养的方法，B项正确；方法③在将抗病基因导入叶肉细胞之前，需将目的基因与运载体结合（即构建基因表达载体），C项错误；新物种形成的标志是产生生殖隔离，通过方法①、②、③获得的番茄新品种都没有与亲本番茄出现生殖隔离，因此都没有培育出新物种，D项正确。
24.下列关于变异、进化相关知识的叙述，不正确是
A. 生物的变异不一定会引起基因频率的改变和生物进化
B. 一般情况下，花药内可发生基因重组，而根尖只能发生基因突变或染色体变异
C. 现代生物进化理论认为，为生物进化提供原材料的是基因突变与基因重组
D. 基因的自发突变率虽然很低，但仍能为生物进化提供原料
【答案】C
【解析】
【分析】
现代生物进化理论认为：生物进化的单位是种群，生物进化的实质是种群基因频率的改变，引起生物进化的因素包括突变、自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等，可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，基因突变和染色体变异统称为突变。
【详解】生物的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因重组是指控制不同性状的基因的重新组合，单纯的基因重组不会改变基因频率，因此也不会导致生物进化，A正确；一般情况下，花药内进行减数分裂时可以发生基因重组，而根尖细胞只能进行有丝分裂，因此只能发生基因突变或染色体变异，B正确；现代生物进化理论内容认为，可遗传变异包括基因突变、染色体变异、基因重组，都可以为生物进化提供原材料，C错误；基因突变具有低频性，某一个基因的突变频率很低，但是整个种群的基因突变频率并不低，且基因突变能形成新基因，因此其可以为生物进化提供了丰富的原材料，D正确。
【点睛】解答本题的关键是理解现代生物进化理论内容的实质，明确可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异，三者都可以为生物进化提供原材料。
25.下列关于生物多样性、统一性和进化的叙述，错误的是 ( )
A. 自然选择是进化的一个重要动力和机制
B. 不同种个体间能交配就不存在生殖隔离
C. 生物界有一个共同由来是存在高度统一性的原因
D. 若变异的性状影响了个体的存活和繁殖，自然选择就可能发生作用
【答案】B
【解析】
【分析】
存在生殖隔离的两个体不能交配或交配的后代不育。自然选择对变异的个体进行选择，适者生存，不适者被淘汰，使基因频率发生定向改变。
【详解】可遗传变异产生进化的原材料，自然选择是进化的动力，A正确；生殖隔离是指不同物种之间在自然条件下不能交配，即使交配也不能产生后代或不能产生可育性的后代，B错误；生物界有一个共同由来（如共用一套遗传密码）是存在高度统一性的原因，C正确；若变异的性状影响了个体的存活和繁殖，自然选择就可能发生作用，保留有利变异，淘汰不利变异，D正确。
故选B。
26.鳟鱼的眼球颜色和体表颜色分别由两对等位基因A、a和B、b控制。现以红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本，进行杂交实验，正交和反交结果相同。实验结果如图所示。请回答：  

（1）在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是_________。亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是___________。 
（2）已知这两对等位基因的遗传符合自由自合定律，理论上F2还应该出现___________性状的个体，但实际并未出现，推测其原因可能是基因型为______ 的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状。 
（3）为验证（2）中的推测，用亲本中的红眼黄体个体分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例。只要其中有一个杂交组合的后代__________________，则该推测成立。
【答案】 (1). 黄体 (2). aaBB (3). 红眼黑体 (4). aabb (5). 都表现为红眼黄体
【解析】
试题分析：本题考查基因的自由组合定律，考查自由组合定律的应用，解答此类题目，应根据F2中三种表现型的比例判断两对性状是否符合自由组合定律，并进一步判断F1、亲代、F2的基因型。
（1）红眼黄体鳟鱼和黑眼黑体鳟鱼为亲本进行杂交，F1均为黑眼黄体，说明在鳟鱼体表颜色性状中，显性性状是黄体（或黄色）。根据F2中三种表现型的比例为9∶3∶4，可判断两对基因的遗传遵循自由组合定律，F1为双杂合子，亲本均为纯种，亲本中的红眼黄体鳟鱼的基因型是aaBB。
（2）理论上F2应该出现红眼黑体性状的个体，实际并未出现，原因可能是基因型为aabb的个体本应该表现出该性状，却表现出黑眼黑体的性状。
（3）F2中黑眼黑体个体的基因型包括AAbb、Aabb、aabb，验证（2）中的推测，可以用亲本中的红眼黄体个体aaBB分别与F2中黑眼黑体个体杂交，统计每一个杂交组合的后代性状及比例。aaBB 与aabb杂交的后代全部为红眼黄体。
27.下图甲是某二倍体生物的细胞分裂不同时期的示意图，图乙是该生物的细胞分裂过程中每条染色体上DNA含量变化的曲线图。请回答下列问题：

（1）图甲中，属于减数分裂时期的细胞是__________(填序号），该生物的细胞中最多含有_______个核DNA分子。
（2）分析图甲可知，该生物属于_________(填“植物”或“动物”），理由是_____________(答出两点）。
（3）②细胞所处的时期，细胞内染色体最明显的行为是______________。③细胞的名称是______________，该细胞分裂产生的子细胞需经过___________后才能形成精子。
（4）图甲所示各细胞中，与图乙中曲线BC段相对应的细胞是__________(填序号）；在细胞分裂的过程中，曲线AB段所处的时期是______________。
【答案】 (1). ②③④ (2). 8 (3). 动物 (4). 星射线由中心体周围发出；细胞质分裂时，细胞膜向内凹陷（或细胞质分裂时，没有出现细胞板) (5). 同源染色体在星射线的牵引下向细胞两极移动 (6). 次级精母细胞 (7). 变形 (8). ②④ (9). 间期
【解析】
试题分析：本题以图形为载体，考查了学生识图、析图能力，分析问题和解决问题的能力。要注意，初级精母细胞在减数第一次分裂后期细胞质均等分裂，而初级卵母细胞在减数第一次分裂后期细胞质不均等分裂；次级精母细胞在减数第二次分裂后期细胞质均等分裂，而次级卵母细胞在减数第二次分裂后期细胞质不均等分裂。减数第二次分裂后期，细胞中染色体数、DNA数均与体细胞中相等。染色体数目是体细胞中染色体数目两倍的时期是有丝分裂后期。
（1）①有同源染色体，且着丝点已经分裂，属于有丝分裂后期；②发生了同源染色体的分离，属于减数第一次分裂后期；③无同源染色体，且着丝点已经分裂，属于减数第二次分裂后期；④无同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，属于减数第二次分裂中期。因此属于减数分裂的细胞是②③④。该生物体细胞4条染色体，有丝分裂时由于染色体（DNA）复制导致DNA含量加倍，即生物的细胞中最多有8个核DNA。
（2）分析图甲可知该生物是动物，理由是星射线由中心体周围发出；细胞质分裂时，细胞膜向内凹陷（或细胞质分裂时，没有出现细胞板) 。
（3）②细胞处于减数第一次分裂后期，细胞内染色体最明显的行为是同源染色体分离，在星射线的牵引下向细胞两极移动。③细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分配，又因为②减数第一次分裂后期细胞质均等分配，所以③的名称为次级精母细胞。分裂产生的子细胞需经过变形才能形成精子。
（4）图乙BC段每条染色体上含有两个DNA分子即一条染色体含两个姐妹染色单体，而图甲中②④细胞内一条染色体上含有两个姐妹染色单体，因此与图乙中曲线BC段相对应的细胞是②④；曲线AB段表示每条染色体上由一个DNA分子逐渐变为两个DNA分子即DNA的复制，处于细胞分裂的间期。
28.如图是DNA双螺旋结构模型的建构过程图解(1～5)，请据图探讨相关问题。

（1）物质1是构成DNA的基本单位，与RNA的基本单位相比，两者成分方面的差别是______________。
（2）催化形成图2中的磷酸二酯键的酶是____________。
（3）图3和图4中的氢键用于连接两条脱氧核苷酸链，如果DNA耐高温的能力越强，则____________(填“G—C”或“A—T”)碱基对的比例越高。
（4）RNA病毒相比DNA病毒更容易发生变异，请结合图5和有关RNA的结构说明其原因：________________________________________________________。
（5）图4一条链中相邻两个碱基连接的结构是______________。DNA复制后形成的子代DNA存在于染色体的_____________；互相分离的时期是___________________。
（6）如果DNA分子含有200对碱基，其中碱基A为40个，则该DNA分子复制3次共需消耗胞嘧啶______________。
【答案】 (1). 物质1中的五碳糖是脱氧核糖，特有的碱基是T，而RNA的基本单位中的五碳糖是核糖，特有的碱基是U (2). DNA聚合酶 (3). G—C (4). DNA的双螺旋结构较RNA单链结构更稳定 (5). 脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖 (6). 两条染色单体上 (7). 有丝分裂和减数分裂第二次分裂后期 (8). 1120
【解析】
【分析】
题图中1是脱氧核苷酸，2是脱氧核苷酸链，3是DNA片段，4是DNA平面结构，5是DNA立体结构。DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。
【详解】（1）DNA与RNA相比，主要区别是DNA中的五碳糖是脱氧核糖，特有的碱基是T，而RNA的基本单位中的五碳糖是核糖，特有的碱基是U。
（2）图2是由DNA分子脱水缩合形成，该过程需要DNA聚合酶催化。
（3）DNA分子中氢键越多，DNA分子越稳定，C-G之间有3个氢键，A-T之间有2个氢键。
（4）RNA聚合酶是单链结构，DNA分子是双链螺旋结构，其结构稳定性较强，因而单链RNA更容易发生变异。
（5）DNA一条链中相邻两个碱基通过脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖连接；DNA复制的同时染色体复制出姐妹染色单体，作为DNA的载体，姐妹染色单体的分离发生在有丝分裂和减数分裂第二次分裂后期。
（6）由于A和T配对,G和C配对,所以A=T,G=C，已知DNA分子含有200对碱基即400个碱基，A为40个，则可以推出C为160个，该DNA分子复制3次共需消耗胞嘧啶=160×（23-1）=1120个。
【点睛】本题考查DNA分子结构的主要特点，解题的关键是要识记DNA分子结构的主要特点，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确答题。
29.下面是人体胰岛素基因控制合成胰岛素的示意图，①②表示过程，据图回答：

（1）图中①为_______________过程，发生该过程的主要场所是________________。
（2）图中②为______过程，是以________为模板合成有一定氨基酸顺序的蛋白质过程。
（3）决定丙氨酸的密码子是_____________，将氨基酸运输到核糖体的工具是_____________。
【答案】 (1). 转录 (2). 细胞核 (3). 翻译 (4). mRNA (5). GCU (6). tRNA
【解析】
【分析】
由图可知为胰岛素基因表达过程，包括①转录和②翻译两个过程，转录以DNA的一条链为模板，翻译以mRNA为模板，图中tRNA上携带的反密码子按3＇→5＇方向读写为CGA，密码子则按5＇→3＇读写为GCU。
【详解】（1）由图可知①是以DNA链为模板合成mRNA，为转录过程，人体胰岛B细胞发生该过程的场所在细胞核；
（2）图中②是以mRNA为模板，合成肽链，为翻译过程；
（3）转运丙氨酸的反密码子为CGA（读写方向为：3＇→5＇），密码子则与之互补配对，为GCU，将氨基酸运输到核糖体的工具是tRNA；
【点睛】本题图在判断密码子时，容易让考生出现误解，因为本题若按②图可知翻译方向为从右到左（5＇→3＇），但放大之后的图的方向却是与之相反的。
30.为获得玉米多倍体植株，采用以下技术路线。据图回答：

（1）可用______________对图中发芽的种子进行处理。
（2）筛选鉴定多倍体时，剪取幼苗根尖固定后，经过解离、漂洗、染色、制片，观察_____区的细胞。若装片中的细胞均多层重叠，原因是___________________。统计细胞周期各时期的细胞数和细胞染色体数。下表分别为幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的统计结果。

可以利用表中数值____________和_____________，比较甲株细胞周期中的间期与分裂期的时间长短。
（3）依表结果，绘出形成乙株的过程中，诱导处理使染色体数加倍的细胞周期及下一个细胞周期的染色体数变化曲线______。

【答案】 (1). 秋水仙素（或低温） (2). 分生 (3). 解离不充分或压片不充分
(4). x1 (5). x2 +x3 +x4 +x5 (6).
【解析】
【分析】本题考查的知识点是生物的育种及“观察植物细胞的有丝分裂”的实验，意在考查学生对课本基础知识的识记、理解能力。生物的育种包括单倍体育种、多倍体育种、诱变育种、杂交育种等，其中多倍体育种的原理是染色体变异，需要用化学试剂秋水仙素或低温诱导染色体数目加倍。明确相关知识点，利用所学知识准确答题。
【详解】（1）据题意“为获得玉米多倍体植株”可用秋水仙素对萌发的种子进行处理，抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，导致细胞内的染色体数目加倍，从而得到多倍体玉米。
（2）筛选鉴定多倍体时，需要观察染色体的数目，取玉米幼苗的根尖固定后，经过解离、漂洗、染色、制片过程，进行观察。由于只有根尖的分生区进行细胞分裂，因此可观察分生区细胞的染色体数目。在进行有丝分裂实验中，解离是使细胞相互分离开，压片是进一步使细胞相互分散开，如果解离不充分或压片不充分，会使细胞均多层重叠。在观察细胞分裂时，材料经过解离已经死亡。观察到的某一状态的细胞数量越多，说明该时期持续时间越长。因此可用x1表示甲株细胞周期中的间期时间长短， 用x2 +x3 +x4 +x5来表示甲株细胞周期中的分裂期的时间长短。
（3）秋水仙素诱导导致幼苗在有丝分裂前期不出现纺锤体，因此后期染色体加倍后细胞不会分裂为两个子细胞，进而使细胞内的染色体数目是诱导之前染色体数目的两倍。再进行下一次细胞分裂时，按照加倍后的染色体数目进行正常的有丝分裂。因此诱导处理使染色体数加倍的细胞周期及下一个细胞周期的染色体数变化曲线如图所示：。
【点睛】多倍体的形成有两种途径，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，也可以低温诱导，二者均可以使染色体数目加倍。在“观察植物细胞的有丝分裂”实验中，需要学生注意的细节很多，如实验的原理、实验所用的试剂及试剂的作用、实验的步骤及各步骤的作用等，需要学生在学习中注意归纳总结。
31.下图表示五种不同的育种方法示意图，请根据图回答下面的问题：

(1)图中A、D方向所示的途径表示________育种方式；A→B→C的途径表示________育种方式。
(2)B常用的方法为________。
(3)E方法所运用的原理是________。
(4)C、F过程中最常采用的药剂是________。
【答案】 (1). 杂交 (2). 单倍体 (3). 花药离体培养 (4). 基因突变 (5). 秋水仙素
【解析】
【分析】
本题考查育种，考查对育种方法、育种流程的理解和识记。解答此题，可根据图中各育种方法的起点、过程和终点判断育种方法及具体处理方法。
【详解】(1)图中A为杂交，D为自交，A、D方向所示的途径表示杂交育种；通过A杂交使不同亲本的优良基因集中到F1，通过B获得单倍体，A→B→C的途径表示单倍体育种。
(2)花粉容易获得，取材方便，获得单倍体常用的方法是花药离体培养。
(3)使种子或幼苗具有新基因，可通过物理或化学方法诱发基因突变。
(4)C、F过程使染色体数目加倍，最常采用秋水仙素处理种子或幼苗，抑制纺锤体形成，使染色体不能分配进入两个子细胞。
【点睛】根据育种目标选择育种方案
育种目标
育种方案
集中双亲优良性状
单倍体育种(明显缩短育种年限)
杂交育种(耗时较长，但简便易行)
对原品系实施“定向”改造
基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交)育种
让原品系产生新性状(无中生有)
诱变育种(可提高变异频率，期望获得理想性状)
使原品系营养器官“增大”或“加强”
多倍体育种
32. 农田开始使用杀虫剂时，对某种害虫效果显著，但随着杀虫剂的继续使用，该种害虫表现出越来越强的抗药性。请回答下列问题：
（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为 ，这是生物进化的__________。 该种害虫全部个体含有的全部基因，称为____________。
（2）害虫抗药性变异的来源属于____________。尽管害虫中天然存在抗药性基因，但是开始使用杀虫剂时，对害虫杀灭效果仍然非常显著，原因在于_____________。
（3）害虫抗药性的形成是杀虫剂对害虫进行__________的结果，其内在实质是________。
（4）上述事实说明，种群中产生的变异是________（定向的或不定向的），经过长期的自然选择，其中不利变异被不断 _____，有利变异则逐渐积累，从而使 种群的___________发生定向改变，导致生物朝着一定的方向缓慢地进化，因此，生物进化的方向是_______决定的。
【答案】（1）种群；基本单位；种群基因库
（2）基因突变；害虫中有抗药性基因的个体占极少数（抗药性基因频率极低）
（3）定向选择；菌群中抗药性基因频率增加
（4）不定向的；淘汰；基因频率；自然选择
【解析】
试题分析：达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．
现代进化理论的基本内容是：①进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变．②突变和基因重组产生进化的原材料．③自然选择决定生物进化的方向．④隔离导致物种形成．
解：（1）这片农田中全部的该种害虫的总和称为种群，种群是生物进化的基本单位，该种群中全部个体含有的全部基因是种群的基因库．
（2）抗药性变异的来源是基因突变，由于基因突变是不定向性和低频性，所以抗药性基因频率很低，在开始使用杀虫剂时，对害虫杀灭效果仍然非常显著．
（3）害虫抗药性的形成是杀虫剂对害虫进行定向选择的结构，实质是种群中抗药性基因频率的增加．
（4）变异是不定向的，通过长期的自然选择，其中不利变异被不断淘汰，有利变异逐渐积累，使种群基因频率发生定向改变，所以自然选择决定生物进化的方向．
故答案为：（1）种群 基本单位 种群基因库
（2）基因突变 害虫中有抗药性基因的个体占极少数（抗药性基因频率极低）
（3）定向选择 菌群中抗药性基因频率增加
（4）不定向的 淘汰 基因频率 自然选择
考点：生物进化与生物多样性的形成．