小学科学湘科版 (2017)二年级上册2 观察蜗牛的反应教学设计及反思

这是一份小学科学湘科版 (2017)二年级上册2 观察蜗牛的反应教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学时间，教学过程等内容，欢迎下载使用。




一、教学目标


1.科学知识


知道蜗牛的身体主要由头、腹足和外壳构成，头部有长短不同的2对触角，长触角的顶端长有眼。蜗牛对不同气味有嗅觉反应。蜗牛对声音变化无明显反应。初步了解蜗牛的生活环境，初步了解蜗牛喜欢吃的食物。


2.科学探究


通过观察蜗牛，初步形成提出问题的能力；在教师的辅导下，初步学习利用对比的思路设计实验的能力；发展观察、比较、描述能力。


3.科学态度、STSE


对观察小动物充满兴趣，认真细致、乐于记录；乐于将发现的动物反应主动与他人分享；乐于饲养小动物。


二、教学准备


分组实验材料：蜗牛，棉棒2支，小玻璃瓶2个，分别装少量白醋和糖水；透明长尺子、棉线绳、木头铅笔；放大镜。


学生准备材料：课前寻找并饲养的蜗牛。


教师准备材料：蜗牛身体组成部分的PPT；饲养蜗牛塑料盒（内放湿沙子、菜叶、黄瓜，放养多只蜗牛）


三、教学时间


1课时


四、教学过程


（一）教学导入


这节课，我们将观察蜗牛的身体特征和蜗牛的反应，大家在哪里找到的蜗牛？它们生活在什么地方？


（二）新课学习


1.认识蜗牛


（1）出示蜗牛。


（2）从整体到局部、按照一定顺序观察蜗牛的外形。


（3）组内交流之后再全班交流。


（4）画一画：把蜗牛的样子画下来，并标注出蜗牛的身体外形结构及感官。


2.探究蜗牛对气味的反应


（1）明确问题：蜗牛到底有没有鼻子，会不会闻味道？


（2）讨论：面对不同气味的食物，怎样让蜗牛在看不见的前提下观察它的行为?


（引导学生可迁移上一课的方法：将不同气味的食物放在黑色袋子中，观察蜗牛的反应。）


（3）完善实验方案。例如将同一只蜗牛放在桌子上，用分别蘸取了糖水和醋的两根白色棉棒吸引蜗牛，观察蜗牛的反应。（蜗牛会爬向蘸取了糖水的棉棒；遇到蘸取了醋的棉棒，蜗牛将身子缩回到硬壳内。）


（4）学生实验，实验之后汇报交流。


3.探究蜗牛对声音的反应（可与上一活动分组并行开展）


（1）讨论：蜗牛对声音有什么反应？


（2）将同一只蜗牛放在桌子上，并依次对它大声喊和鼓掌。


（3）观察到什么现象？说一说我们的发现和想法。


4.观察蜗牛的爬行


（1）想一想：蜗牛靠什么行走，怎样行走呢？


（2）将蜗牛放在有色透明塑料板上，观察蜗牛行走的方式和轨迹。


（3）提问：蜗牛遇到不同的“路况”，会怎么行进？


（4）将蜗牛分别放在细线、木棍和直尺上，观察蜗牛是怎样行进的。


（5）继续观察蜗牛，记录你的新发现。


（三）整理，下课。