青岛版 (六三制)五年级下册4. 脑与神经教学设计

课文

名称

脑与神经

课时

1课时

使用意见

教学

目标

1.了解大脑中各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应；知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用；了解神经系统在人体进行信息传递中的作用；了解人类信息传递方式的历史，认识科学技术在人类信息传递中所起的作用。2.让学生学会通过查阅书刊和其他信息源进行探索学习；能选择适合自己探究的问题，并能够对要研究的问题进行亲身体验，在实验中亲历科学；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

3.学会用辨证的方法来看待事物；培养学生愿意交流与合作的习惯，能用所学到的知识解释科学现象。

教学重点难点

1.了解大脑中各个神经中枢的功能，知道人体的各种感觉是对外界的反应；知道大脑在人的语言、思维、情感及各项生命活动中的作用；了解神经系统在人体进行信息传递中的作用。2.让学生学会通过查阅书刊和其他信息源进行探索学习；能选择适合自己探究的问题，并能够对要研究的问题进行亲身体验，在实验中亲历科学；

教学

准备

搜集有关脑与神经系统如何进行信息传递的图片资料和一些工具；一个硬币；尺子；课本相关内容制成的课件。

活动过程设计

1.导入新课

同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面拿出一张白纸，一支笔和一枚硬币，边听边做动作：1.沿一玫硬币的外轮廓线在一张纸的不同位置上画6个圆。2.随意给几个圆标上1----6的数字。3.再次拿起硬币，按照数字顺序依次在圆圈上摆放。全部做完后，让学生交流自己的感受。

2.新授

活动一：测试自己的反应速度

你是一个反应很快的人吗？想不想试一试自己的反应有多快？1.两人一组进行抓尺子游戏。一人拿尺子，另一人的手指与米尺的零刻度持平，准备抓尺子。记录尺子掉下时所捏住的刻度，测试自己的反应速度。说一说在游戏过程中，有哪些器官在进行协调活动？2.两人一组进行指鼻子游戏，说一说在指的过程中，哪些器官起了主要作用？

活动过程设计

活动二：认识脑与神经

你知道人体的大部分活动受谁的指挥吗？1.看书，仔细观察书上的插图，认识脑与神经在人体的位置及神经在人体内的分布。2.播放课件，了解脑是怎样对得到的信息进行整理、分析后，通过神经将命令下达给身体各部分的。3.人体所有的活动是不是都受大脑的控制呢？人的神经是不是每次都那么听话，把所有的信息都传递给大脑呢？进行膝跳反射活动，两人一组，游戏后交流一下自己的体会。4.教师总结：虽然很多活动是大脑支配的，但是，还有些反应是不受大脑控制的。举例说明并播放课件，加强学生认识。

活动三：学生以小组为单位讲课前搜集整理的资料进行交流。教师将学生汇报的要点写在黑板上，并将图文资料进行介绍与展示。

活动四：学生讨论聋哑人、盲人是怎样进行信息传递的？以小组为单位互相扮演盲人和聋哑人进行体验。

3.课堂总结：学生总结本课收获。

4.拓展延伸：课外进行脑与神经的探究，并制成资料卡。

教后

反思