人教版一年级上册8、7、6加几备课课件ppt

这是一份人教版一年级上册8、7、6加几备课课件ppt，共17页。

请小朋友们仔细观察右图中跑步的人，你发现了哪些数信息？又能提出什么数学问题？
跑步的学生一共有多少个？
（1）感知算法。 图中这个问题怎样解决呢？请小朋友们先独立思考，想出自己的办法，然后再和小组中的同学交流一下你的方法。
跑步的一共有多少个学生？
（2）动手操作，感悟“凑十法”。 8+5如可运用“凑十法”呢？请同学们在小组里用小棒摆一摆。
（3）创设情境，列式计算。 请同学们看情境图，谁能列出两个加法算式来？
（4）感知加法交换律。 在加法中交换两个加数的位置，和不变，这叫做加法的交换律。
知识点1：用“凑十法”计算8、7、6加几。同9加几一样，8、7、6加几也是要把算式中的另一个加数分解成2、3、4加几的方式，然后凑成十，最后再把分解出来的另一部分加上就是最终的计算结果。
7+4= 6+5= 7+6= 8+7= 7+7= 9+3= 7+8= 7+9= 6+9= 6+8= 6+7= 8+9=
知识点2：加法交换律。在加法中，交换加数的位置，最终的计算结果不变。
【例】根据下图列出两个不同的加法算式，填写计算过程，并和同学 交流一下两个算式中所体现出来的规律。
2.看图列两个加法算式，并利用 “凑十法”计算。
9+6=（ ） 8+2=（ ） 3+9=（ ） 3+4=（ ） 7+5=（ ） 8+0=（ ） 0+7=（ ） 4+8=（ ） 6+7=（ ） 3+8=（ ）
1.写出得数相等的算式。
9＋3 14 8＋7 15 6＋6 11 8 8＋4 9＋9 17 9＋5 14
　7＋5＝7＋ ＋     9＋9＝ ＋ ＋　6＋8＝ ＋ ＋     8＋5＝8＋ ＋
1.根据“凑十”法的思路填空。
2.填“>”、“<”或“=”。
4.在得数相同的算式下面画横线。 （1）15       7＋8   　 6＋4  　   10＋5      17－2 （2）11       6＋6     8＋3  　  5＋5      7＋4 （3）13       15－1   　8＋4   　 16－3      7＋6 （4）12       17－5  7＋5   　 10＋3    　8＋4
3.填空。 （1）比9大2的数是（    ），比7多4的数是（    ）。 （2）由1个十和3个一组成的数是（    ）。 （3）17是由（    ）个十和（    ）个一组成。
1.解决问题，体验生活。