【生物】吉林省梅河博文高中2018-2019学年高二上学期第二次月考试题 （解析版）

吉林省梅河博文高中2018-2019学年高二上学期
第二次月考试题
一、选择题
1.体液是人体内的液体，下列有关叙述正确的是
A. 体液中绝大部分液体是细胞内液 B. 体液包括血浆、组织液和淋巴
C. 体液是体内细胞生存的液体环境 D. 消化液是体液的重要部分
【答案】A
【解析】
体液包括细胞内液和细胞外液，其中细胞内液约占液体的2/3，A正确；细胞外液包括血浆、组织液和淋巴等，B错误；细胞外液是体内细胞生存的液体环境，C错误；消化液存在于消化道中，不属于体液，D错误。
2.下列关于内环境及内环境稳态的叙述，正确的是
A. 细胞外液渗透压的90%以上来源于无机盐和蛋白质
B. 造成组织水肿的原因就是组织液渗透压升高或血浆渗透压下降
C. 正常情况下，内环境组成成分及各项理化性质保持恒定不变
D. 人的血浆渗透压约为770kPa，与质量浓度为0.9%的NaCl溶液相当
【答案】D
【解析】
细胞外液渗透压的90%以上来源于钠离子和氯离子，A错误；组织液渗透压升高或血浆渗透压下降是造成组织水肿的原因之一，此外毛细淋巴管堵塞等也会造成组织水肿，B错误；正常情况下，内环境组成成分及各项理化性质处于动态平衡中，C错误；人的血浆渗透压约为770kPa，相当于细胞内液的渗透压，与质量浓度为0.9%的NaCl溶液相当，D正确。
3.当条件反射建立之后，条件刺激与非条件刺激可引起同样的反应，这说明(　　)
A. 条件反射与非条件反射的结构基础相同
B. 非条件反射的反射弧是可以发生改变的
C. 条件刺激与非条件刺激的性质是相同的
D. 无关刺激已转化为条件刺激
【答案】D
【解析】
【分析】
反射可以分为非条件反射和条件反射，非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。
【详解】条件反射是在非条件反射的基础上建立的，是条件刺激与非条件刺激的多次结合，在大脑皮层上建立了一个新的联系，通过这个联系，条件刺激就可以引起条件反射。例如每次给狗喂食物，狗就流唾液，这是非条件反射，这是生来就有的。现在每次喂食物之前给一次铃声，这样多次结合之后，只给铃声狗就流唾液，这就是条件反射，这是因为无关刺激（铃声）已经转化成了非条件刺激的信号，即成了条件刺激。这时只给铃声与喂食物效果相同，即条件刺激（铃声）与非条件刺激（食物）可引起同样的反应。
故选：D。
【点睛】本题考查条件反射建立的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
4.下图甲、乙是两个膜电位的测量装置示意图，下列说法中正确的是

①图甲和图乙两个装置都可以测量神经纤维的静息电位　
②图甲中的电流表指针始终是偏转的，若在电流表右侧给一个适宜强度的刺激，可观察到指针发生偏转
③图乙中的电流表指针开始时是不偏转的　
④若在图乙电流表右侧给一个适宜强度的刺激，可观察到指针发生两次方向相反的偏转
A. ①④ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④
【答案】B
【解析】
图甲装置的左电极置于膜外，右电极置于膜内，且指针向右偏转，测量的是神经纤维的静息电位，图乙装置的两个电极均置于膜外，且指针也向右偏转，说明测量的是神经纤维的动作电位，①错误；静息状态，膜电位表现为外正内负，因此图甲中的电流表指针始终是偏转的，若在电流表右侧给一个适宜强度的刺激，产生的兴奋会先后通过右电极、左电极，可观察到指针发生偏转，②正确；静息电位表现为外正内负，而图乙装置的两个电极均置于膜外，测量的是神经纤维的动作电位，因此图乙中开始时，两电极之间没有电位差，电流表指针是不偏转的，③正确；若在图乙电流表右侧给一个适宜强度的刺激，产生的兴奋会先后通过右电极、左电极，可观察到指针发生两次方向相反的偏转，④正确。综上分析，B正确，A、C、D均错误。
5.以下有关神经元及兴奋的叙述中，正确的是
A. 静息状态时神经元细胞膜内外也会有离子进出
B. 静息状态下神经细胞膜两侧电位表现为内正外负
C. 神经递质与突触前膜上受体的结合有特异性
D. 神经递质作用于突触后膜，一定使其兴奋
【答案】A
【解析】
【分析】
由题文和选项的描述可知：该题考查学生对兴奋在神经纤维上的传导和在神经细胞间的传递等相关知识的识记和理解能力。
【详解】静息状态时神经元细胞膜内K+外流，这是形成静息电位的基础，A正确；静息状态下神经细胞膜两侧电位表现为内负外正，B错误；神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性，C错误；神经递质作用于突触后膜，使其兴奋或抑制，D错误。
【点睛】明确静息电位和动作电位产生的机理、兴奋在细胞间的传递过程是解答此题的关键。


6. 下图是突触的亚显微结构示意图。下列有关叙述错误的是

A. 兴奋在A、B之间的传递是单向的
B. ②为突触前膜，④为突触后膜
C. ①中的神经递质在②处通过主动运输方式进入③处
D. ④处可发生化学信号转变为电信号过程
【答案】C
【解析】
试题分析：兴奋在两个神经元之间的传递是单向的，A正确；图中②为突触前膜，③为突触间隙，④为突触后膜，B正确；①中的神经递质在②处通过胞吐的方式进入③处，C错误；突触后膜发生了化学信号转变为电信号的变化，D正确。
考点：本题考查突触的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7.高级神经中枢的不同部位受损可能导致机体发生异常，以下受损部位和所导致的结果相互对应正确的是（　　）
选项
受损部位
可能导致的结果
A
大脑皮层
机体能排尿，但不能有意识地控制排尿
B
小脑
不能维持身体平衡，并呼吸急促
C
言语区的V区
由于不能看到文字，而无法进行正常阅读
D
言语区的H区
能听懂别人说话，但无法进行正常言语交流
A. A B. B C. C D. D
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查神经中枢功能和大脑皮层言语区的功能，主要考查学生对这些神经中枢功能的理解能力。
【详解】人体排尿反射的神经中枢在脊髓，大脑皮层受损，机体不能有意识地控制排尿，但能排尿，A项正确；躯体平衡中枢位于小脑， 小脑受损人体将不能维持身体平衡，但呼吸不受影响（呼吸中枢位于脑干），B项错误；言语区的V区是阅读中枢，当V区受损，患者能看到文字，但无法进行正常阅读，C项错误；言语区的H区受损，听不懂别人说话，无法与别人进行正常言语交流，D项错误。
【点睛】解答本题的关键是区分大脑皮层四个言语区的功能，以及受损后患病的症状。
8.下列有关糖代谢及调节的叙述，不正确的是

A. 胰岛素促进④⑤⑥等过程
B. 胰岛B细胞分泌的激素和胰岛A细胞分泌的激素在血糖调节中相互拮抗
C. 胰岛A细胞分泌的激素的靶细胞主要是肝细胞
D. 在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生
【答案】D
【解析】
胰岛B细胞分泌胰岛素，其作用是促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，即促进葡萄糖的氧化分解，促进糖原合成和转化成非糖物质，从而使血糖水平降低，A正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，能促进肝细胞的肝糖原分解，并促进肝细胞把非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，故B、C正确，D错误，所以选D。
9.如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。下列相关叙述错误的是

A. 图中分泌细胞分泌激素的方式是胞吐，体现了细胞膜具有一定流动性
B. 分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的受体结合
C. 如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
D. 如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞一定是甲状腺细胞
【答案】D
【解析】
激素通过胞吐的方式分泌的，体现了细胞膜的流动性，A正确；分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的受体结合，B正确；如果分泌细胞是甲状腺细胞，其分泌的甲状腺激素可以作用于垂体细胞，C正确；如果分泌细胞是下丘脑细胞，其分泌物作用于的靶细胞可以是垂体，D错误。
10.下列关于人体体温调节的叙述中正确的是（ ）
A. 汗液蒸发是主要的散热途径
B. 感受温度变化的感受器都分布在皮肤中
C. 皮肤是主要的散热器官
D. 安静状态下主要由肌肉组织代谢产热
【答案】C
【解析】
皮肤蒸发散热是主要的散热途径，A错误；感受温度变化的感受器分布在皮肤、粘膜和内脏器官等处，B错误；皮肤是主要的散热器官，C正确；安静状态下主要由肝脏代谢产热，D错误。
11.下图表示人体某免疫过程，有关的叙述中错误的是

A. 图中表示的是细胞免疫过程，细胞a是吞噬细胞
B. 同种抗原再次进入人体，b能迅速增殖分化成c
C. 图中d为抗体，且能分布到血浆中起免疫作用
D. 人体内结核杆菌的淸除不仅仅需要上述免疫过程
【答案】A
【解析】
图中d表示抗体，是c浆细胞产生的，因此该图为体液免疫过程，a表示吞噬细胞，A错误；b是记忆细胞，当同种抗原再次进入人体，记忆细胞迅速增殖分化形成大量的浆细胞，B正确；抗体主要分布在血浆、组织液以及外分泌液中，因此抗体可以在血浆中发挥作用，C正确；结核杆菌是包内寄生菌，不仅仅需要体液免疫的参与，还需要细胞免疫的参与，D正确。
12.下列哪组实验可用于探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
【答案】A
【解析】
探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位是尖端还是尖端下部，可分别对尖端和尖端下部进行单侧照光，观察胚芽鞘是否发生向光弯曲。选A。
13.植物体内有多种激素。下列叙述正确的是
A. 植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物
B. 在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素
C. 植物体内生长素的运输方向和运输速率都受氧浓度的影响
D. 光照、温度等环境因子的变化不会影响植物激素的合成
【答案】B
【解析】
【分析】
植物激素是由植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位、对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物体内的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等。
【详解】植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物，A项错误。生长素的化学本质是吲哚乙酸，可由色氨酸在植物体内经过一系列反应转变，B项正确。植物体内生长素运输包括极性运输和横向运输，横向运输的动力是浓度差，不需要消耗能量，不受氧气浓度影响，C项错误。基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成，D项错误。
【点睛】对于植物激素概念的理解及植物激素的种类、产生部位和作用的记忆是解题的关键。植物生长素的产生、分布和运输 
产生：主要在叶原基、嫩叶、发育的种子、根尖生长点等分生能力较强的部位。 
分布：大都集中在生长旺盛的部位，衰老的组织中较少。 
运输：横向运输（如向光侧分布较多）和纵向运输（只能从形态学上端向下端运输）。
14.棉花生产中要进行 “打顶”其目的是去除顶端优势。下列说法不正确的是
A. 顶端优势是由于顶芽产生的生长素比侧芽多，从而促进顶芽优先生长
B. 去除顶端后，侧芽处生长素浓度降低，从而促进侧芽生长
C. 顶端优势体现了生长素的两重性：即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
D. 侧芽生长被抑制是由于顶芽产生的生长素向下运输到侧芽部位使得侧芽处生长素浓度过高从而抑制了侧芽的生长
【答案】A
【解析】
顶端优势产生的原因是顶芽产生生长素极性运输到侧芽，大量积累在侧芽，使侧芽生长素浓度升高，进而抑制侧芽的生长，A错误、D正确；去除顶端后，侧芽处生长素浓度降低，从而促进侧芽生长，B正确；顶端优势体现了生长素作用的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，C正确。
15.实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释正确的是(　　)
A. 生长素与乙烯可以相互转化 B. 较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成
C. 生长素与乙烯的化学本质相同 D. 生长素对乙烯进行负反馈调节
【答案】B
【解析】
生长素与乙烯是两种不同的物质，它们不能相互转化，A错误；乙烯能抑制根系生长，而且稍高浓度的生长素也能抑制根系生长；由此推知高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，进而抑制根系的生长，B正确；生长素是吲哚乙酸，乙烯是化学结构十分简单的不饱和烃，它们的化学本质不相同，C错误；稍高浓度的生长素抑制根系生长，乙烯也能抑制根系生长，说明生长素对乙烯进行正反馈调节，即高浓度的生长素会诱导乙烯的合成，D错误。
16.某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项不需考虑
A. 整个实验必需在无光的条件下进行
B. 配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液
C. 严格控制无关变量
D. 进行预实验，确定实验浓度范围
【答案】A
【解析】
探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度，自变量为生长素类似物溶液的浓度，温度、光照等为无关变量。实验不必要在无光的条件下进行，各组光照条件相同即可，A项错误；应配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液，并严格控制无关变量，B项、C项正确；应进行预实验，确定实验浓度范围，以减少物力、财力的浪费，D项正确。
17.下列有关种群的叙述正确的是
A. 不同种群的年龄组成大致相同
B. —个种群由一定自然区域内的全部成年个体组成
C. 估算一个种群的出生率和死亡率，即可确定种群密度的大小
D. 在自然开放的生态系统中，种群密度会受环境因素影响而波动
【答案】D
【解析】
不同种群的年龄组成不相同，可分为增长型、稳定型和衰退型，A错误。种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体，B错误。种群密度的大小由出生率和死亡率及迁入率和迁出率决定，故仅估算一个种群的出生率和死亡率，不能确定种群密度的大小，C错误。在自然开放的生态系统中，种群密度受多种因素影响，环境因素会直接影响出生率和死亡率等，所以环境因素会影响种群密度，D正确．
18.下列哪些情况不会导致种群的密度愈来愈小
A. 种群处于衰退期 B. 种群内雄性趋于不育
C. 种群死亡率超过出生率 D. 种群处于老年、成年、幼年个体比例适中
【答案】D
【解析】
种群的年龄组成处于衰退型，种群密度会减小，A正确。雄性趋于不育会使出生率降低，种群密度减小，B正确。死亡率超过出生率，会使种群密度减小，C正确。处于老年、成年、幼年个体比例适中，为年龄组成中的稳定型，种群密度基本稳定，D错误。
19.下列关于种群特征和种群数量变化的叙述，正确的是
A. 在道路的绿化带上每隔5米种植一棵樟树，体现了种群的数量特征
B. 用样方法调查数量较少的蒲公英种群密度时，可在蒲公英分布较多的区域增加样方数
C. 在培养瓶中培养酵母菌时，只要营养充足，酵母菌种群就会呈“J”型增长
D. 描述、解释和预测种群数量的变化，常常需建立数学模型
【答案】D
【解析】
【分析】
种群的特征：种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例。种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率是影响种群数量的直接因素，年龄组成包括增长型、稳定型和衰退型，可用于预测种群数量变化，性别比例可影响种群密度变化。
【详解】在道路的绿化带上每隔5米种植一棵樟树，体现了种群的的空间特征的均匀分布，A错误；用样方法调查数量较少的蒲公英种群密度时，应在蒲公英分布区域随机取样，B错误；在培养瓶中培养酵母菌时，其生长不仅受到营养物质的影响，也会受空间、酵母菌的数量等影响，因此只有营养充足，酵母菌也不会呈“J”型增长，C错误；描述、解释和预测种群数量的变化，常常需建立数学模型，D正确。
【点睛】解答本题的关键是识记及理解种群特征的几种类型，明确“J”型曲线与“S”型曲线的使用条件及二者的数量、增长率、增长速率变化规律。
20.如图分别表示某种群的数量增长曲线和种群增长速率曲线，与此相关的叙述错误的是

A. 甲图中C点种群增长速率对应乙图中的F点， DE段数量将一直维持稳定
B. 当种群增长速率对应乙图中的G点时，该种群数量将达到最大值
C. 渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在C点左右
D. 由数学模型Nt＝N0λt可知种群呈J型增长时其增长速率不能用图乙表示
【答案】A
【解析】
甲图中C点种群增长速率最大，对应乙图中的F点，在受到外界影响时，DE段数量会出现波动甚至下降，A错误。当种群增长速率对应乙图中的G点时，表示增长率为0，此时种群数量不再增加，说明该种群数量将达到最大值，B正确。渔业捕捞时，应使捕捞后的剩余量维持在C点，以确保有最大增长率，使种群数量得到快速恢复，C正确。种群呈“J”曲线型增长时，增长率将不断增长，所以不能用图乙表示，D正确。
21.下图甲、乙、丙表示种群个体数量变化的三种情况。下列叙述正确的是

A. 三种情况中，只有乙所表示的种群数量增长方式为S型增长
B. 甲中b点后的变化表明生态系统的稳定性已经受到了破坏
C. 丙中b点后变化的原因最可能是该种群迁入大量同种个体
D. 乙中ab段的种群数量在一定范围波动是负反馈调节的结果
【答案】D
【解析】
本题考查种群数量的变化，要求考生理解种群数量变化的“S”型曲线，明确种群数量变化的原因及环境条件改变对种群环境容纳量的影响。
分析曲线可知，甲、乙、丙三个种群数量增长方式均为S型增长，A错误；甲中b点后的变化表明环境条件不适合甲种群生存，导致甲种群数量下降，但不能说明生态系统的稳定性已经受到了破坏，B错误；丙中b点后变化的原因最可能环境条件改变，有利于丙种群的生存，其环境容纳量增大，C错误；乙中ab段的种群数量在一定范围波动是负反馈调节的结果，D种群。
22.光裸岩地上的群落演替过程中，最先出现的是
A. 地衣阶段 B. 苔藓阶段 C. 草本阶段 D. 灌木阶段和森林阶段
【答案】A
【解析】
光裸岩地上长出森林的演替过程大致要经历:裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段，A正确，B、C、D均错误。
23.下列有关生态系统成分的叙述,正确的是
A. 动物都属于消费者,其中植食动物属于第二营养级
B. 细菌都属于分解者,其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
C. 生产者均属于自养生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分
D. 一类生物只能属于生态系统中的一种生物成分
【答案】C
【解析】
【分析】
生态系统的组成成分：非生物的物质和能量（无机环境）；生产者：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，如硝化细菌；消费者：主要是动物，还有少数营寄生生活的微生物；分解者：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物，如蚯蚓、屎壳郎等。
【详解】动物不都是消费者，少数动物是分解者，如蚯蚓，A错误；大部分细菌属于分解者，少数细菌如化能合成细菌，能进行自养，属于生产者，寄生生活的属于消费者，B错误；生产者属于自养生物，是生态系统中的基石，是生态系统最基本的成分，C正确；一类生物可能属于生态系统中多种成分，例如细菌可以属于生产者、消费者或分解者，D错误。
【点睛】易错提醒：动物不全是消费者，如蚯蚓、秃鹫等营腐生生活的动物；植物也不全是生产者，如菟丝子是消费者。
24.流经某一生态系统的总能量是（ ）
A. 照射到该生态系统中的全部太阳能
B. 该生态系统中所有生物体内的能量
C. 该生态系统中生产者体内的能量
D. 该生态系统中生产者所固定的太阳能
【答案】D
【解析】
照射到该生态系统中的全部太阳能不能被生产者全部固定，生产者固定的太阳能才是流经生态系统的总能量，A错误；生产者固定的太阳能总量是流经整个生态系统的总能量，包括生态系统内所有生物体内的能量和它们呼吸作用散失的能量，B错误；该生态系统中生产者体内的能量、各级消费者体内的能量，分解者的能量以及所有生物呼吸作用散失的能量是该生态系统的总能量，C错误；生产者固定的太阳能总量是流经整个生态系统的总能量，D正确。
【点睛】本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。
25.如图为某生态系统能量流动示意图[单位：J/（cm2•a)]，以下分析不正确的是（ ）

A. 甲的数值是1250J/（cm2•a)
B. 乙用于生长、发育和繁殖的能量为88 J/（cm2•a)
C. 乙到丙的能量传递效率为15%
D. 每一营养级的能量大部分用于细胞呼吸和被丁利用
【答案】B
【解析】
分析题图：图示为某生态系统能量流动示意图，其中甲是生产者，其固定的太阳能是流入该生态系统的总能量，即175+200+875=1250J/（cm2•a），A正确；乙是初级消费者，其同化的总能量为200J/（cm2•a），其呼吸消耗量为58，因此乙用于生长、发育和繁殖的能量为乙的同化量-乙的呼吸消耗量=200-58=142 J/（cm2•a)，B错误；乙到丙的能量传递效率为丙的同化量/乙的同化量×100%=30/200=15%，C正确；每一营养级的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用，只有10%-20%被下一营养级同化，D正确。
二、非选择题
26.人在黑暗环境中，有关神经细胞释放较多的去甲肾上腺素（NE）。NE与松果体细胞膜上的受体结合，促进细胞内的有关酶将色氨酸转变为褪黑激素。人的视网膜接受光照以后，产生兴奋，最终抑制NE的分泌。
（1）兴奋传导和传递的结构基础是________，决定神经冲动单向传导的结构是___________。反射是指在_______________的参与下，动物体或人体对内外环境变化做出的规律性应答。人体中的去甲肾上腺素既是一种激素也是一种__________。
（2）据题分析，褪黑激素对睡眠具有_______（填“促进”或“抑制”）作用，睡前玩手机或者看iPad不利于睡眠，原因是手机和iPad发出的光线___________（填“促进”或“抑制”）褪黑激素合成和分泌。
（3）研究发现，睡眠过度的感觉和醉酒非常相似，称为“睡醉”；睡眠不足也会导致强制起床后有一段不清醒的状态，称为“睡眠惯性”，原因是人体分泌褪黑激素具有昼夜________性，睡眠过度或不足都会影响褪黑激素发挥作用。
【答案】 (1). 反射弧 (2). 突触 (3). 中枢神经系统 (4). 神经递质 (5). 促进 (6). 抑制 (7). 节律
【解析】
【分析】
本题考查的是神经调节的相关知识。重点考查了反射的概念、完成反射的结构基础及兴奋的传导和传递等基础知识。
【详解】（1）神经调节的基本方式是反射，反射是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答。完成反射的结构基础是反射弧。反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等五部分组成。完成反射需要两个条件，一是完整的反射弧，二是需要适宜强度的刺激。兴奋在离体的神经纤维上以电信号双向传导，但在反射弧中却是单向传导的，原因是兴奋在反射弧中传导时有突触，当兴奋在沿突触传递时，由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放、然后作用于突触后膜上。因此神经元之间兴奋的传递只能是单向的，这就决定了兴奋（神经冲动）在反射弧中是单向传递的。因此前三个空白处应填写“反射弧 突触 中枢神经系统”。由题干可知去甲肾上腺素是由神经细胞释放出去，作用于效应器松果体，因此，这时的去甲肾上腺素就是神经递质，此外去甲肾上腺素还是一种激素。（2）根据人类的生活习性来看，人类一般夜晚睡觉，白天工作，再结合题干信息可知人在黑暗环境中褪黑激素增加，可知它对睡眠具有促进作用，睡前玩手机或者看iPad不利于睡眠，原因是手机和iPad发出的光线被人的视网膜接受后，产生兴奋，最终抑制褪黑激素合成和分泌。（3）结合题目所给信息可知，人体分泌褪黑激素在白天和夜晚分泌量不同，夜晚分泌较多，白天分泌较少，具有节律性。
【点睛】本题第（1）、（3）题考查基础知识，第（2）题考查理解能力，即运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。本题的难点在于认真阅读题干所给信息，尤其是去甲肾上腺素与人体睡眠的关系的理解，一方面要结合生活实际，另一方面要结合题干所给信息，通过自己的综合分析，才能得出正确的结论。可见扎实的基础知识是得分的保证，良好的阅读能力和有效提取信息的能力是得高分的关键。
27.玉米种子在黑暗中萌发，测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量，结果如图甲所示。请据图分析回答：

（1）由图甲可见，合成生长素旺盛的部位是_______和_________。
（2）生长素在胚芽鞘和幼根中的运输方向是_________________________________________，跨膜运输方式是__________。
（3）调节根尖伸长区细胞伸长的生长素来源于______________。
（4）切除玉米胚芽鞘的顶端，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，胚芽鞘可能向右弯曲，如图乙所示。图丙表示胚芽鞘弯曲角度与生长素浓度的关系。由图可见，在生长素浓度为____________时，促进作用最大；超过此浓度时_______________，请预计图丙中曲线的走势__________________________________________________________________。
【答案】 (1). 胚芽鞘的顶端 (2). 根尖 (3). 从植物茎或根的形态学上端向形态学下端运输(或极性运输) (4). 主动运输 (5). 根尖分生区 (6). 1.5mmol·L-1 (7). 促进作用会减弱 (8). 随着琼脂块中生长素浓度增加，曲线开始下降，最后趋近与0
【解析】
【分析】
本题主要考查的是生长素的产生、运输和生理作用等相关的知识。
【详解】（1）生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。由图甲可见，生长素浓度最高的部位是胚芽鞘的顶端和根尖，因此合成生长素旺盛的部位是胚芽鞘的顶端和根尖。（2）在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，也就是只能单方向地运输，称为极性运输。极性运输是细胞的主动运输。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。因此这个小题的空白处应填写“从植物茎或根的形态学上端向形态学下端运输(或极性运输) 主动运输”。（3）根据（2）的分析可知调节根尖伸长区细胞伸长的生长素来源于根尖分生区。（4）切除玉米胚芽鞘的顶端，玉米胚芽鞘就失去了生长素的来源，玉米胚芽鞘就不会生长，然后在其左侧放置含有不同浓度生长素的琼脂块，由于生长素具有促进胚芽鞘生长的作用，会促使左侧胚芽鞘生长，从而使胚芽鞘弯向对侧生长，又由于生长素的生理作用具有两重性，在一定浓度范围内，随着生长素浓度的增加，促进胚芽鞘生长的速度在加快，当生长素浓度达到某一值时，促进效果最显著，这时的浓度是促进作用的最适浓度，超过这一浓度后，随着生长素浓度的增加促进作用反而减弱，如果生长素浓度过高，就会抑制植物的生长。由图丙的数据可知促进玉米胚芽鞘生长最适浓度是1.5mmol·L-1，剩余两个空白应填写 “促进作用会减弱 随着琼脂块中生长素浓度增加，曲线开始下降，最后趋近与0。”
【点睛】本题主要考查学生的理解能力，要求学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。要解此题，首先要基础知识扎实，其次，具有图文转换能力，能够从图表中获取有效的信息，最后能够用恰当的生物学术语描述出来是解题的关键。
28.下图为某种海岸生态护坡及部分食物网示意图，请回答下列有关问题。

（1）调查樟毛等植物的种群密度要用_________法，此方法要注意__________________。
（2）图示坡地生态系统中的互花米草、白茅、柽柳、樟毛等植物的分布情况，主要体现了群落的______结构。
（3）人们通过沙滩培土、引种等措施，使植被稀少的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落，这种演替类型属于_________。
（4）经观察和测定灌草丛带中的几种生物种群及同化量（按图中字母表示）如图所示。图中沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为第_________营养级。能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是______（用图中字母表示）。
【答案】 (1). 样方 (2). 随机取样 (3). 水平 (4). 次生演替 (5). 三或四 (6). （b+d+e）/a
【解析】
【分析】
本题以某种海岸生态护坡为背景综合考查了种群、群落和生态系统等相关的基础知识。
【详解】（1）对于植物的种群密度调查时常用的方法是样方法，对于活动能力强、活动范围大的动物常采用标志重捕法，在采用样方法调查植物种群密度时的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。这一点要特别注意，否则会使调查结果不准确。（2）由图可以看出坡地生态系统中的互花米草、白茅、柽柳、樟毛等植物的分布情况，是由于群落在水平方面上由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同等因素引起的，不同地段往往分布着不同的种群，这是群落的水平结构。（3）群落的演替依据起点的不同可分为初生演替和次生演替，初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。初生演替一般经历的时间较长。次生演替是指原有植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。显然人们通过沙滩培土、引种等措施，使植被稀少的荒滩短期内出现物种比较丰富的坡地生物群落，这种演替类型属于属于次生演替。（4）一条完整的食物链的起点是生产者，终点是最高级消费者，就沙氏变色蜥所在的食物链来说，起点是樟毛等植物,食物链有①樟毛等植物→地面草食动物（大型飞行草食动物）→沙氏变色蜥,在这条食物链中，它处于第三营养级，②樟毛等植物→小型飞行草食动物→网蜘蛛→沙氏变色蜥，在这条食物链中，它处于第四营养级，因此沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为第三或四营养级。能量传递效率的计算公式为：某营养级的同化量/上一营养级的同化量×100%。所以第一营养级到第二营养级的传递效率为（b+d+e）/a
【点睛】本题主要考查学生的理解能力，要求考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。扎实的基本功是解题的关键。
29.下图是生态系统的碳循环模式图，其中A和B分别表示生态系统成分中的两大生物类群，①和②表示生理作用。请据图回答下列问题:

（1）C02进入生物群落的生理作用主要是[ ]____________。
（2）碳元素在生物群落内存在和流动的形式是____________。
（3）该图中，生态系统的营养结构可表示为____________。
（4）生态系统食物链的概念模型可表示为____________。
【答案】 (1). ①光合作用 (2). 有机物 (3). A→消费者 (4). 生产者→消费者
【解析】
【分析】
由题文描述可知：该题考查学生对生态系统的结构及其碳循环等相关知识的识记和理解能力。
【详解】(1)依题意和分析图示可知：A和B分别表示生产者和分解者。C02主要是通过生产者的[①]光合作用进入生物群落。
(2) 碳元素在生物群落内以含碳有机物的形式存在，在生物群落内的流动形式也是含碳有机物。
(3) 食物链和食物链是生态系统的营养结构。该图中，生态系统的营养结构可表示为A→消费者。
(4) 食物链是指生物之间由于食物关系而形成的一种联系，由生产者和消费者组成，所以生态系统食物链的概念模型可表示为生产者→消费者。
【点睛】解答此题的关键是识记和理解生态系统的成分及食物链和食物链、碳循环过程，据此明辨图中A和B所示的生态系统成分、①和②所示的生理作用，进而结合题意对各问题情境进行解答。