【生物】云南省玉溪市民族中学2018-2019学年高二下学期3月月考试卷（解析版）

云南省玉溪市民族中学2018-2019学年高二下学期
3月月考试卷
一、选择题
1.元素组成相同的一组物质是(   )
A. 核糖、核糖核酸、脱氧核糖核酸 B. 纤维素、性激素、胰岛素
C. 氨基酸、核苷酸、丙酮酸 D. 磷脂、脱氧核糖核苷酸、ATP
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查组成细胞的元素和化合物，要求考生识记细胞中的化合物的种类及其元素组成，属于考纲识记层次的考查。
【详解】核糖的元素组成为C、H、O；核糖核酸、脱氧核糖核酸的元素组成为C、H、O、N、P，A错误；纤维素属于糖类，性激素属于脂质中的固醇，元素组成都为C、H、O；胰岛素属于蛋白质，元素组成是C、H、O、N，B错误；核苷酸的元素组成为C、H、O、N、P；氨基酸元素组成为C、H、O、N（S）等，丙酮酸元素组成是C、H、O，C错误；磷脂、脱氧核糖核苷酸、ATP元素组成均为C、H、O、N、P，D正确。
【点睛】化合物的元素组成：
（1）蛋白质（如胰岛素等）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S；（2）核酸（DNA和RNA）的组成元素为C、H、O、N、P；（3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P；（4）糖类（如葡萄糖、脱氧核糖等）的组成元素为C、H、O。
2.下列关于糖类的叙述,不正确的是(   )
A. 葡萄糖和核糖是植物细胞和动物细胞内都含有的糖
B. 淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖
C. 蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀
D. 脱氧核糖可存在于植物细胞的染色体、线粒体、叶绿体中
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查糖类的分类、分布和功能，考点较为基础，意在考查学生对基础知识的记忆掌握能力。
【详解】葡萄糖、核糖是动植物细胞共有的单糖，A正确；淀粉、糖原、纤维素等多糖分子都是由葡萄糖聚合而成，B正确；麦芽糖、乳糖属于还原糖，可与斐林试剂发生颜色反应产生砖红色沉淀，蔗糖不是还原糖，不能与斐林试剂发生反应，C错误；植物细胞的染色体、线粒体、叶绿体中均含有DNA，含有脱氧核糖，D正确。
【点睛】淀粉是植物细胞的储能物质，糖原是动物细胞的储能物质，纤维素是细胞壁的组成成分，淀粉、糖原、纤维素都属于多糖。
3.下列关于脂质的叙述，不正确的是(   )
A. 所有细胞都含有脂质
B. 企鹅体内的脂肪厚达4cm，能减少热量散失，起到保温的作用
C. 性激素对维持生物体的生殖过程起着重要的调节作用
D. 构成生物膜的脂质有磷脂、胆固醇、脂肪
【答案】D
【解析】
【分析】
题考查脂质的种类和功能，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力.
【详解】磷脂是构成细胞膜的主要成分，所有细胞都含有磷脂，A正确；脂肪是生物体内主要的贮能物质，此外还具有保温作用，B正确；性激素能促进生殖器官的发育以及生殖细胞的发育，C正确；构成生物膜的脂质有磷脂、胆固醇，D错误。
【点睛】脂质的种类及功能：（1）脂肪：储能、维持体温；（2）磷脂：包括亲水性头部和疏水性尾部，磷脂构成膜（细胞膜、液泡膜、线粒体膜等）结构的重要成分；（3）固醇：分为胆固醇、性激素、维生素D，其中胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质运输。
4.下列有关蛋白质的叙述，正确的是(   )
A. 肽键中的元素不同也是影响蛋白质结构多样性的原因
B. 蛋白质加热后会变性，就不能与双缩脲试剂发生颜色反应
C. 若蛋白质有一条多肽链，水解成n条短肽链时增加的羧基数为（n-1）
D. 一条环状多肽由42个氨基酸组成，其中有4个谷氨酸（R基为—CH2—CH2—COOH），则该多肽至少有5个游离的羧基
【答案】C
【解析】
【分析】
本题旨在考查学生理解蛋白质分子多样性和蛋白质变性的原因及组成蛋白质的氨基酸的结构特点，把握知识的内在联系，并应用相关知识解决问题的能力。
【详解】肽键中的元素均为C、0、N、H，A错误；蛋白质加热后变性，是由于蛋白质的空间结构改变，肽键未被破坏，仍能与双缩脲试剂发生颜色反应，B错误；一条多肽链至少含有1个羧基，一个氨基酸至少含有一个羧基，故一条多肽分解成n条短肽链时增加的羧基数为n-1，C正确；环状多肽含有0个游离的羧基，该环状肽中含有4个谷氨酸（R基为一CH2一CH2一COOH），即其R基中至少含有4个羧基，因此该环状肽至少含有的游离羧基=0+4=4个，D错误。
【点睛】蛋白质分子的多样性原因是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和蛋白质的空间结构不同。
5.下列有关细胞中核酸的叙述,正确的是(   )
A. 植物叶肉细胞中G、A、T三种碱基可以构成5种核苷酸
B. DNA是人体主要的遗传物质,由C、H、O、N、P五种化学元素组成
C. 含DNA的细胞器一定含RNA，含RNA的细胞器一定含DNA
D. 有些细菌的遗传物质是RNA
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查核酸的相关知识，要求考生明确核苷酸与核酸的关系、DNA与RNA的异同等相关知识点，旨在考查考生理解能力与综合运用能力。
【详解】细胞中含有DNA与RNA两种核酸，碱基A与G，是DNA与RNA共同含有的碱基，因此A与G各形成2种核苷酸，T是DNA的碱基，RNA中没有碱基T，因此T参与组成的核苷酸1种，所以生物体中，由碱基A、T、C参与构成的核苷酸种类是2+2+1=5种，A正确；人体的遗传物质是DNA，B错误；含RNA的细胞器（如核糖体）不一定含DNA，C错误；细菌为细胞生物，遗传物质为DNA，D错误。
【点睛】DNA经初步水解产物为脱氧核糖核苷酸，脱氧核苷酸可以继续发生水解，彻底水解产物为脱氧核糖、磷酸基团及4种碱基，共6种产物。
6.由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成的化合物b如图所示。下列相关叙述正确的有(   )

①若m为腺嘌呤，则b为腺瞟呤脱氧核苷酸
②若a为核糖，则b为DNA的基本组成单位
③若m为尿嘧啶，则DNA中不含b这种化合物
④若吡罗红和甲基绿混合染料能使由b构成的核酸呈现红色，则a为脱氧核糖
⑤若a为核糖，则人体细胞内由b组成的核酸主要分布在细胞核中
⑥幽门螺杆菌体内含的化合物m共4种
A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查核苷酸的相关知识，要求考生明确脱氧核糖核苷酸与核糖核苷酸的区别，旨在考查考生信息获取的能力与综合运用能力。
【详解】若m为腺嘌呤，则b可能为腺嘌呤脱氧核苷酸，也可能是腺嘌呤核糖核苷酸，①错误；若a为核糖，则b为RNA的基本组成单位，②错误；若m为尿嘧啶，则DNA中不含b这种化合物，③正确；④若吡罗红和甲基绿混合染料能使由b构成的核酸呈现红色，则该核酸是RNA，a为核糖，④错误；若a为核糖，则人体细胞内由b组成的核酸是RNA，主要分布在细胞质中，⑤错误；幽门螺杆菌含有DNA和RNA两种核酸，体内含的化合物m共5种，⑥错误。综上分析，正确的只有③，故选A。
【点睛】析题图可知，b是核苷酸，a是五碳糖，m是含氮碱基，如果a是脱氧核糖，则b是脱氧核苷酸，为DNA的基本组成单位，碱基m是A、T、G、C四种；如果a是核糖，则b是核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位，碱基m是A、U、G、C四种。
7.有三个核酸分子，经分析已知，共有五种碱基、八种核苷酸、四条核苷酸链，它们是（ ）
A. 1个DNA 2个RNA B. 3个DNA C. 2个DNA 1个RNA D. 3个RNA
【答案】A
【解析】
【分析】
本题是根据碱基的种类、核苷酸的种类和核苷酸链数判断核酸分子的种类和个数的题目，先回忆DNA与RNA在组成和结构上的异同点，然后根据题干信息进行判断。
【详解】由题意可知，三个核酸分子共有5种碱基、8种核苷酸，由此推断，三个核酸分子，既有DNA也有RNA，又知DNA是由2条链组成的，RNA是1条链组成的，又由题意知，三个核酸分子共有四条多核苷酸链，所以这三个核酸分子是一个DNA分子和两个RNA分子．故选A。
【点睛】易错点：DNA一般为双链，RNA一般为单链。
8.生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，正确的是(   )
A. 甜西瓜细胞中含量最多的化合物是葡萄糖
B. 结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时高
C. 有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解
D. H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)
【答案】D
【解析】
【分析】
本题的知识点是水在细胞中的含量，主要考查学生对细胞化合物的含量的理解和运用，考点较为基础，依据教材知识即可分析作答。
【详解】甜西瓜细胞中含量最多的化合物是水，A错误；结合水/自由水的比值，种子萌发时比休眠时低，B错误；有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自有氧呼吸的第一、二阶段，即葡萄糖（丙酮酸）、水的分解，C错误；光合作用的光反应中H2O在光下分解，产生的[H]在暗反应时将固定的CO2还原成(CH2O)和C5，D正确。
【点睛】自由水与结合水：自由水在细胞内、细胞之间、生物体内可以自由流动，是良好的溶剂，可以参与物质代谢等；结合水在生物体内或细胞内与蛋白质、多糖等物质相结合，失去流动性，结合水是细胞结构的重要组成成分，不能溶解其它物质，不参与代谢作用。
9.关于细胞中无机盐的相关叙述，正确的是(   )
A. 细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如CaCO3构成骨骼、牙齿
B. 缺铁性贫血是因为体内缺乏Fe2+，血红蛋白不能合成
C. 血液中钙离子含量太低，会出现抽搐等症状，说明无机盐对于维持细胞酸碱平衡很重要
D. 无机盐在细胞中含量很少，所含元素都属于微量元素
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查无机盐以及内环境的理化性质等相关知识，要求考生识记无机盐的存在形式及作用，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。
【详解】细胞中的无机盐大多数以离子形式存在，A错误；Fe2+参与血红蛋白的合成，故体内缺乏Fe2+时会导致缺铁性贫血，B正确；血液中钙离子含量太低，会出现抽搐等症状，说明无机盐对于生命活动正常进行具有重要，C错误；无机盐不都是微量元素组成的，如钙离子、镁离子都是大量元素，D错误。
【点睛】细胞内的无机盐主要以离子的形式存在，有些无机盐是细胞内某些复杂化合物的组成成分，如铁是血红蛋白的组成成分，镁是叶绿素的组成成分；许多无机盐对于维持生物体的生命活动具有重要作用，有的无机盐还参与维持细胞酸碱平衡和渗透压。
10.如图所示为刚收获的小麦种子所做的不同处理方式，下列说法最可能正确的是

A. ②在适宜条件下很难萌发成幼苗 B. ③在生物体内均以离子形式存在
C. ③与①的质量比是1〜1.5% D. ④是细胞结构的重要组成成分
【答案】A
【解析】
【分析】
分析题干的信息：刚收获的种子含量最多的化合物是水；种子在晒干过程中，主要失去的是自由水（有活性，能进行呼吸作用等），干种子在烘烤过程中，主要失去的是结合水（失去生命活性）；烘干的种子燃烧后，残留的主要是无机盐，碳元素在燃烧的过程中主要随二氧化碳而散失。
【详解】干种子在烘烤过程中，主要失去的是结合水，会导致种子死亡，②是失去结合水后的种子，在适宜条件下很难萌发成幼苗，A正确；无机盐大多数以离子（可离解的化合物）形式存在，少数以稳定化合物（不可离解的化合物）形式存在，如碳酸钙，B错误；丙（无机盐）与刚收获的种子（种子的鲜重）的质量之比大约是1%～1.5%，而①是失去自由水后的种子（干重），故丙与①的比值大于1%～1.5%，C错误；④是自由水，⑤是结合水，⑤是细胞结构重要组成成分，D错误。
【点睛】本题结合水的种子在晒干和烘烤过程中失去的水分，考查水的存在形式和无机盐的含量等知识点，明确相关的知识点，理论联系实际，正确解答。
11.请判断下列几则广告用语，有几条在科学性上存在明显的错误(　　)
①这种食品由纯天然谷物制成，不含任何糖类，糖尿病患者也可放心大量食用
②这种饮料含有多种无机盐，能有效补充人体运动时消耗的能量
③这种营养品含有人体所需的全部20种必需氨基酸
④这种口服液含有丰富的钙、铁、锌等微量元素
A. 1条 B. 2条 C. 3条 D. 4条
【答案】D
【解析】
【分析】
本题是对糖类的分类和分布、无机盐的功能、氨基酸的分类和分类依据、组成细胞的大量元素和微量元素的综合性考查，梳理相关知识点，然后分析选项进行解答。
【详解】谷物的主要成分是淀粉，淀粉属于多糖，①错误；无机盐不能为细胞生命活动提供能量，②错误；组成人体的氨基酸一共有20种，其中8种是必需氨基酸，12种是非必需氨基酸，③错误；钙不是微量元素，是大量元素，④错误。因此，以上广告用语中，存在科学性错误的是①②③④，故选D。
【点睛】本题考查了糖类的种类、无机盐的功能元素的种类等知识，对于相关知识点的记忆是解题的关键，本题重点考查学生运用所学的知识点对生活中的广告用语进行分析鉴别的能力。
12.下列有关实验的表述正确的是（ ）
①在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是对该细胞进行解离
②经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体已经死亡
③脂肪的切片法鉴定试验中需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒
④甜菜汁中含有丰富的糖类，可用作还原糖鉴定的代替材料
⑤制备纯净细胞膜时，可用鸡的红细胞代替猪的红细胞
A. 一项 B. 两项 C. 三项 D. 四项
【答案】A
【解析】
【分析】
1、在观察细胞中DNA和RNA的分布时，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA和染色剂结合；2、生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，产生砖红色沉淀。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如蔗糖、淀粉等）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液（或苏丹Ⅳ染液）鉴定，呈橘黄色（或红色）。（4）淀粉遇碘液变蓝。（5）甲基绿能使DNA呈绿色，吡罗红能使RNA呈红色。
【详解】在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的DNA和RNA分布时，盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时将染色体中的DNA和蛋白质分离，有利于DNA与染色剂的结合，①错误；健那绿染液只能将活细胞中的线粒体染成蓝绿色，因此经健那绿染液处理的口腔上皮细胞中的线粒体依然保持生活状态，②错误；脂肪的切片法鉴定试验中需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪颗粒，③正确；甜菜汁中含有丰富的蔗糖，而蔗糖属于非还原糖，因此甜菜不能作还原糖鉴定的代替材料，④错误；制备纯净细胞膜时，不能用鸡的红细胞代替猪的红细胞，因鸡的红细胞含有核膜和其它据膜细胞器，⑤错误。
故选：A。
【点睛】本题考查观察细胞中DNA和RNA分布实验、观察细胞中的叶绿体与线粒体、生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定、体验制备细胞膜的方法等试验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。
13.下列各组生物中，结构最相似的一组的是(   )
A. 酵母菌、乳酸菌、青霉菌
B. 发菜、生菜、紫菜
C. 念珠藻、颤藻、衣藻
D. HIV、SARS、噬菌体
【答案】D
【解析】
【分析】
细菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核；真菌的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；植物的细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核。
【详解】酵母菌、青霉菌属于真菌，乳酸菌属于细菌，细胞的基本结构不相同，A错误；发菜属于原核生物，生菜和紫菜属于真核生物，细胞结构不相同，B错误；念珠藻、颤藻属于原核生物，衣藻属于真核生物，细胞结构不相同，C错误；. HIV、SARS、噬菌体均属于病毒，都无细胞结构，均由核酸和蛋白质构成，D正确。
【点睛】熟练掌握构成植物、动物、真菌等生物的细胞的结构特点，即可正确解答本题。
14.细胞学说的建立过程是科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列相关说法正确的是(   )
A. 德国科学家施莱登和施旺命名细胞并建立细胞学说
B. 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平
C. 德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”
D. 细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查的细胞学说的内容，旨在考查考生的识记能力，对于此类试题，学生应熟悉常见的科学史实。
【详解】细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·胡克，而细胞学说是由施莱登和施旺建立的，A错误；细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平，B错误；德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，C正确；细胞学说内容中并没有将细胞分为真核细胞和原核细胞，而是认为一切动植物都是由细胞和细胞产物构成的，D错误。
【点睛】细胞学说只揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，而没有解释生物多样性。
15.下列关于细胞膜的叙述正确的是(   )
A. 用蛋白酶处理细胞膜不会改变其通透性
B. 根毛细胞吸收无机盐离子需要依靠细胞膜上的受体蛋白
C. 细胞间的信息交流不一定要依赖膜上的蛋白质分子
D. 细胞膜具有流动性主要是因为磷脂分子和全部蛋白质分子可以运动
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞膜的相关知识，要求考生能够识记细胞膜的成分，识记细胞膜的生理功能，明确其选择透过性与细胞膜上的载体蛋白有关，属于基础题
【详解】细胞膜的主要成分磷酸和蛋白质，用蛋白酶处理细胞膜，会改变其选择透过性，A错误；根毛细胞吸收无机盐离子需要依靠细胞膜上的载体蛋白，B错误；植物细胞间的信息交流也可通过胞间连丝进行，故细胞间信息交流不一定要依赖膜上的蛋白质分子，C正确；细胞膜具有流动性主要是因为磷脂分子和大部分蛋白质分子可以运动，D错误。
【点睛】细胞膜的功能：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的信息交流。
16.用差速离心法分离出某动物细胞的三种细胞器，经测定它们有机物的含量如图所示。以下有关说法正确的是

A. 细胞器甲是线粒体，其能完成的生理过程是葡萄糖的氧化分解
B. 细胞器乙含有蛋白质和脂质，说明其具有膜结构，一定与分泌蛋白的合成和加工有关
C. 细胞器丙中进行的生理过程产生水，产生的水中的氢来自羧基和氨基
D. 发菜细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙
【答案】C
【解析】
该细胞为动物细胞，甲有膜结构和核酸，可推断细胞器甲为线粒体，葡萄糖分解为丙酮酸的反应发生在细胞质基质中，A错误；乙的脂质含量不为0，说明乙细胞器有膜结构，但无核酸，可推断乙细胞器为内质网、高尔基体、溶酶体，内质网和高尔基体与分泌蛋白的合成有关，而溶酶体无关，B错误；丙的脂质含量为0，说明没有膜结构，但含有核酸，可推测丙细胞器为核糖体，核糖体是蛋白质的合成场所，其中产生的水中的氢来自于氨基和羧基，C正确；发菜细胞属于原核细胞，只有核糖体一种细胞器，没有线粒体，D错误。
17. 下列有关细胞共性的叙述，正确的是
A. 都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B. 都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C. 都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D. 都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
【答案】C
【解析】
细胞根据有无成形的细胞核，分为原核细胞和真核细胞，不论是原核细胞还是真核细胞，细胞膜的主要成分都是磷脂和蛋白质，A错误；原核细胞无细胞核，且具有细胞结构的生物的遗传物质都是DNA，B错误；原核细胞无线粒体，但也能进行有氧呼吸，如蓝藻，真核细胞有氧呼吸的主要场所在线粒体，C正确；原核细胞和真核细胞蛋白质合成场所都是核糖体，D错误。
【考点定位】原核细胞和真核细胞在结构上的异同
【名师点睛】解答本题的关键在于对于原核细胞与真核细胞的共性的理解，原核细胞与真核细胞在结构上都具有细胞膜、细胞质、核糖体以及遗传物质都是DNA，虽然原核细胞不具有真核细胞的某些结构，但也能进行相应的生理功能，如蓝藻无线粒体，但含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸，对于这样的特例，需重点掌握，也是高考的重点。
18.下列关于生物膜系统结构与功能的叙述，错误的是(   )
A. 细胞膜的结构具有内外不对称性
B. 相对于心肌细胞，胰岛细胞中高尔基体膜成分的更新速度更快
C. 原核细胞无核膜及细胞器膜，因而不具有生物膜及生物膜系统
D. 生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查生物膜系统的相关知识，要求考生掌握生物膜系统的组成、功能等相关知识，旨在考查考生的识记能力与综合运用能力。
【详解】细胞膜的结构中蛋白质分布不均匀，且膜外侧有糖蛋白，具有内外不对称性，A正确；胰岛细胞能分泌胰岛素，胰岛素属于分泌蛋白，加工、分泌时需要高尔基参与，故高尔基体膜成分的更新速度比心肌细胞更快，B正确；原核细胞虽无核膜及细胞器膜，但具有细胞膜，也属于生物膜系统，C错误；细胞膜、核膜以及各种细胞器膜在组成成分和结构上很相似，在结构和功能上紧密联系，共同构成了细胞的生物膜系统，D正确。
【点睛】分泌蛋白在核糖体上合成后进入内质网进行加工，内质网再以囊泡的形式将蛋白质运送到高尔基体，导致内质网膜面积减少；囊泡与高尔基体融合导致高尔基体膜面积增加，被进一步加工的蛋白质再以囊泡的形式从高尔基体运送到细胞膜，导致高尔基体膜面积减少；囊泡与细胞膜融合导致细胞膜面积增加．在此过程中需要消耗的能量主要由线粒体提供。
19.关于细胞核的叙述，正确的是(   )
A. 真核细胞的核膜上有核孔，大分子物质可以通过核孔自由进出细胞核
B. 在电镜下观察分裂结束时的真核细胞，可看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体
C. 真核细胞的核膜上有多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行
D. 原核细胞的拟核除没有核膜外，其他方面与真核细胞的细胞核没有差别
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题。
【详解】核膜上有核孔，但大分子物质不能自由进出，如DNA就不能出细胞核，A错误；真核细胞分裂结束时，染色体解螺旋称为染色质丝，B错误；核膜为双层膜，把核内物质与细胞质分开，外膜的外表面为酶附着提供位点，有利于多种化学反应的顺利进行，C正确；原核细胞和真核细胞最主要的区别是有无核膜包围的细胞核，另外原核细胞也不具有核仁、染色质和核孔等结构，D错误。
【点睛】细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。
20.下图为细胞核结构模式图，下列有关叙述正确的是(   )

A. ①是由核糖核酸和蛋白质组成的环状结构
B. ②是遗传物质储存的主要场所
C. ③在细胞周期中发生周期性变化，其主要成分是脂质、蛋白质
D. 蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞核不需要消耗能量
【答案】C
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：①表示染色质，主要是由DNA和蛋白质组成的；②表示核仁，与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关；③表示核膜，将细胞核内物质与细胞质分开。
【详解】图中①是染色质，主要是由DNA和蛋白质组成的细丝状结构，A错误；②是核仁，与核糖体的产生有关，遗传物质储存的主要场所是细胞核，B错误；③是核膜，在细胞周期中发生周期性变化，前期消失，末期重现，其主要成分是磷脂和蛋白质，C正确；蛋白质和RNA等大分子物质通过核孔进出细胞具有选择性，需要消耗能量，D错误。
【点睛】核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
21.将新鲜萝卜切成大小和形状相同的长条，分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组萝卜条的重量，结果如表所示。下列叙述错误的是(   )
组别
a
b
c
d
e
蔗糖浓度(mol/L)
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
实验后质量/实验前质量
1.3
1.1
0.9
0.8
0.7
A. 实验过程中，a组细胞的细胞液渗透压逐渐增大
B. 实验结束后，c组、d组、e组细胞细胞液的渗透压依次增大
C. 萝卜细胞细胞液的渗透压与0.4～0.5 mol/L蔗糖溶液的渗透压相当
D. 实验结果表明细胞膜具有选择透过性，具有控制物质进出细胞的功能
【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查细胞吸水和失水的相关知识，旨在考查考生信息获取的能力与综合运用能力。
【详解】由表格数据可知，a组细胞实验后质量/实验前质量为1.3，说明萝卜条吸水，细胞渗透压逐渐减小，A错误；c组、d组、e组萝卜条实验后/实验前质量关系为e＜d＜c＜1，说明三组萝卜条均失水，且失水情况为c＜d＜e，由此可推知c组、d组、e组细胞细胞液的渗透压依次增大，B正确；萝卜细胞细胞液的渗透压介于吸水（b组）和失水（c组）之间，故与0.4～0.5 mol/L蔗糖溶液的渗透压相当，C正确；实验结果表明细胞膜具有选择透过性，具有控制物质进出细胞的功能，D正确。
【点睛】解题的关键是在理解所学知识的基础上，结合题意，明确萝卜条实验后质量/实验前质量＞1时，细胞吸水；实验后质量/实验前质量＜1时，细胞失水。
22. 下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是
A. 与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B. 用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D. 紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
【答案】B
【解析】
红色花瓣细胞的液泡呈红色，比白色花瓣更便于观察质壁分离现象， A 正确；黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，B错误；紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位细胞的细胞液浓度不一定都相同，用相同浓度的外界溶液进行质壁分离实验时观察到的质壁分离程度可能不同，C 正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡含有色素，呈紫色，有利于实验现象的观察，D 正确。
【考点定位】本题考查质壁分离，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
23.下图表示某生物膜结构,图中A、B、C、D、E、F表示某些物质,a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式。下列有关说法正确的是(   )

A. 在电镜下观察该结构,会出现清晰的亮—暗—亮的三层结构
B. a、b、c、d运输方式均能体现细胞膜的选择透过性
C. 细胞需要的氨基酸可以通过d方式进入细胞，CO2可以通过b方式出细胞
D. 糖醋蒜腌制过程中，蔗糖分子进入细胞的过程与a有关
【答案】B
【解析】
【分析】
据图分析，A为载体蛋白，B为磷脂双分子层，C为信号分子，D为糖蛋白；a、d为主动运输，特点低浓度运输到高浓度，需要载体和能量；b、c为自由扩散，特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量；具有糖蛋白的一侧代表膜外，其中a、b由膜外运向膜内，c、d则由膜内运向膜外。
【详解】在电镜下观察该结构,会出现清晰的暗—亮—暗的三层结构，A错误；a、d为主动运输，b、c为自由扩散，均可体现细胞膜的选择透过性，B正确；细胞需要的氨基酸可以通过进入细胞方式为主动运输（a），CO2出细胞的方式为自由扩散（c），C错误；糖醋蒜腌制过程中，细胞膜失去了选择透过性，蔗糖是通过扩散的方式进入细胞的，D错误。
【点睛】本题考查细胞膜的结构与功能的相关知识，意在考查考生识图的能力、获取信息的能力，以及理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24.如图是几种物质进出细胞方式中，运输速率与影响因素间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是(   )

A. 与氧气进出细胞相符的图有②③⑤
B. 与葡萄糖进入人红细胞相符的图有②③⑥
C. 与K＋进入人红细胞相符的图有②④⑤
D. 与蛋白质进出细胞相符的图有②④⑥
【答案】B
【解析】
【分析】
据图分析，①图表示影响因素为浓度，运输方式为自由扩散；②表示影响因素为浓度和载体蛋白数量，运输方式为协助扩散；③说明该物质运输不消耗能量，运输方式为被动运输；④表示影响因素为能量和载体蛋白，该物质运输方式为主动运输或者胞吞胞吐；⑤表示载体蛋白不影响该物质运输，其运输方式为自由扩散；⑥说明该物质运输需要载体，方式可能为主动运输或协助扩散。自由扩散可以用①、③、⑤表示，协助扩散用②、③、⑥表示，主动运输用④、⑥。
【详解】氧气进出细胞方式为自由扩散，符合的有①、③、⑤，A错误；葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，符合的有②、③、⑥，B正确；K+进入红细胞为主动运输，符合的有④、⑥，C错误；蛋白质进出细胞方式为胞吞胞吐，需要消耗能量，符合的是④，D错误。
【点睛】熟记常见物质跨膜运输的方式是基础，把握题图信息是关键。
25.有关胞吞、胞吐的叙述，错误的是(   )
A. 胞吞和胞吐均要以膜的流动性为基础才可能发生
B. 胞吞和胞吐均要消耗能量
C. 胞吐过程，在细胞分泌的同时导致膜成分的更新
D. 胞吐和胞吞分别是细胞排泄物和摄取养分的基本方式
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查大分子物质进出细胞的方式，要求考生掌握胞吞胞吐的相关知识，旨在考查考生的理解能力与综合运用能力。
【详解】不论是细胞的胞吞还是胞吐都伴随着膜的变化和具膜小泡的形成，以膜的流动性为基础才可能发生，A正确；胞吞和胞吐均是耗能过程，需要细胞内部提供能量，B正确；胞吐过程中通过具膜小泡的形成与具膜小泡与细胞膜的融合来实现，因此存在膜成分的更新，C正确；细胞排出废物和摄取养分的基本方式是利用膜的选择透过性进行的，以被动运输、主动运输等方式进行，D错误。
【点睛】对于胞吞胞吐的过程、意义的理解记忆是解题关键。
26.下列有关酶的叙述，正确的是(   )
A. 酶是活细胞产生的在细胞内外均可起调节作用的有机物
B. 检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全水解
C. 测定胃蛋白酶的活性时，将pH由10下降至2的过程中，该酶活性先升高后降低
D. 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查酶的知识，要求考生识记酶的概念、本质和特性，旨在考查考生的理解能力与知识迁移运用能力。
【详解】酶是起催化而非调节作用的微量有机物，由活细胞产生，在细胞内外均可起作用，A错误；由于蛋白酶的本质是蛋白质，故不能用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解，B错误；胃蛋白酶的最适pH是1.5-2.2，当处在pH为10的溶液中，由于碱性过大而失去活性，故将溶液pH由10降到2的过程中，胃蛋白酶因失活而活性不再发生变化，C错误；酶的作用机理是通过降低化学反应的活化能而提高化学反应速率，D正确。
【点睛】酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA。
27.下列有关酶的特性的叙述，不正确的是
A. 果胶酶只能催化果胶的水解，体现了酶的专一性
B. 随温度的升高，酶促反应所需的活化能降低
C. 温度过高或过酸过碱都能使酶的空间结构遭到破坏
D. 酶适合在 0～4℃保存是因为低温时酶的空间结构稳定
【答案】B
【解析】
酶的专一性是指：一种酶只能催化一种或者一类化学反应，果胶酶只能催化果胶的水解，体现了酶的专一性，A正确；温度能改变活化分子的百分率，不能改变活化能，B错误；酶的作用条件较温和，温度过高或过酸过碱都能使酶的空间结构遭到破坏，使酶失活，C正确；低温时酶的活性低，空间结构稳定，适于酶的保存，D正确。
考点：酶的特性
28.在最适温度和pH条件下将一定量的淀粉与淀粉酶进行混合，图中曲线①为麦芽糖生成量情况，曲线②或③为在P点时改变某一条件后所得。下列叙述中正确的是(   )

A. 曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小说明淀粉酶活性不断降低
B. 在P点时若降低温度会得到曲线③，若提高温度会得到曲线②
C. 在P点时若适当降低pH、将酶换成无机催化剂均会得到曲线③
D. 在P点时若增加一定量的淀粉会得到曲线②
【答案】C
【解析】
【分析】
图中曲线①为在最适温度和pH条件麦芽糖生成量的情况，温度改变或者PH值改变都会导致反应速率下降，据此答题。
【详解】曲线①所示麦芽糖生成速率不断减小，原因是底物浓度越来越小所致，A错误；在P点时若降低温度会得到曲线③，若提高温度酶的活性也会下降，不会得到曲线②，B错误；在P点时若适当降低pH酶活性下降、或者将酶换成无机催化剂，反应速率都会下降，均会得到曲线③，C正确；在P点时若增加一定量的淀粉，反应速度会加快，不会按着原速率曲线，D错误。
【点睛】酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低。
29.为了探究温度、pH对酶活性的影响，某同学进行了下列实验设计，其中合理的是
A. 探究温度对酶活性的影响时，选用过氧化氢溶液、新鲜的肝脏研磨液
B. 探究温度对酶活性的影响时，选用新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液，加入斐林试剂
C. 探究pH对酶活性的影响时，选用新制的蔗糖酶溶液、可溶性淀粉溶液，加入碘液
D. 探究pH对酶活性的影响时，选用新鲜的肝脏研磨液、过氧化氢溶液
【答案】D
【解析】
【分析】
探究温度对酶活性的影响时，建议用淀粉和淀粉酶作为实验材料，但只能用碘液来检测，不能用斐林试剂来；探究pH对酶活性的影响时，建议用过氧化氢和过氧化氢酶（即新鲜的肝脏研磨液）作为实验材料。
【详解】过氧化氢在高温下易分解，因此不能用过氧化氢作为底物来探究温度对酶活性的影响，A错误；淀粉在淀粉酶的作用下会水解，淀粉的分解量可以通过碘液鉴定观察蓝色的深浅确定，因此可以用来探究温度对酶活性的影响，但不能用斐林试剂来检测，因为用斐林试剂需要加热，会改变实验组设定的温度，从而造成对实验结果的干扰，B错误；探究pH对酶活性的影响，不能用新制的蔗糖酶溶液和可溶性淀粉溶液，因酶具有专一性，蔗糖酶不能水解淀粉，C错误；根据酶的专一性，过氧化氢酶能将过氧化氢分解，在探究PH对酶活性的影响时，相同时间内分解的程度不同，产生的气泡多少也不同，D正确。
【点睛】注意：温度会影响过氧化氢的分解，过氧化氢和过氧化氢酶不宜作为实验材料来探究温度对酶活性的影响；由于酸性条件下淀粉易分解，因此淀粉不能作为探究PH对酶活性影响的实验材料；用淀粉、蔗糖、淀粉酶来验证酶的专一性时应该选用斐林试剂鉴定实验结果，不能选用碘液，因为碘液不能检测蔗糖是否能被淀粉酶催化水解。
30.下列有关ATP的叙述，正确的是(   )
A. 放能反应一般与ATP水解的反应相联系
B. ATP分子是由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
C. 运动时肌肉细胞中ATP的消耗速率远高于其合成速率
D. 细胞内ATP和ADP相互转化的能量供应机制是生物界的共性
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，考点较为基础，依据教材知识即可作答。
【详解】放能反应与ATP合成反应相联系，A错误；ATP是由1个腺苷和3个磷酸基团组成的，B错误；运动时肌肉细胞消耗ATP的速率和合成速率处于动态平衡，C错误；生物体中ATP含量少，但转化速度快，不停地进行着ATP与ADP相互转化，该能量供应转化机制是生物界的共性，D正确。
【点睛】细胞中ATP和ADP的相互转化在生活细胞中是永不停息地进行着，这即可以避免一时用不尽的能量白白流失掉，又保证了及时供应生命活动所需要的能量，因此ATP是生物体细胞中流通着的“能量货币”。
31.下列有关“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验的叙述，正确的是(   )
A. 在有氧呼吸装置中，可将空气直接通入酵母菌的培养液
B. 可根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸的方式
C. 该实验的自变量是氧气的有无，因变量是细胞呼吸的产物
D. 在无氧和有氧条件下的实验分别是对照组和实验组
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验，要求学生理解实验的原理，如酵母菌的新陈代谢类型、细胞呼吸产物CO2和酒精的鉴定，掌握实验装置的设置、所使用的试剂及试剂的作用。
【详解】在有氧呼吸的装置中，先将空气通入NaOH溶液吸收空气中的CO2，避免对实验结果的干扰，A错误；溴麝香草酚蓝水溶液可用于鉴定CO2，但酵母菌细胞有氧呼吸与无氧呼吸产物均有CO2，故不能根据溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化判断酵母菌细胞呼吸的方式，B错误；探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中自变量是氧气的有无，在无氧和有氧条件下的实验均为实验组，因变量是细胞呼吸产物，C正确、D错误。
【点睛】酵母菌呼吸产生的CO2可用溴麝香草酚蓝水溶液或澄清石灰水鉴定，因为CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，或使澄清石灰水变浑浊；酵母菌无氧呼吸产生的酒精可用重铬酸钾鉴定，由橙色变成灰绿色。
32.下列关于人体细胞呼吸(呼吸底物为葡萄糖)的叙述，正确的是(   )
A. 成熟的红细胞主要是通过有氧呼吸产生ATP的
B. 消耗等量的葡萄糖时，有氧呼吸与无氧呼吸产生的CO2之比为3:1
C. 无氧呼吸与有氧呼吸都产生[H]并且都将其积累
D. 无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸的相关知识，重点考查有氧呼吸与无氧呼吸的关系，旨在考查考生理解能力与综合运用能力。
【详解】成熟的红细胞没有线粒体等细胞器，主要通过无氧呼吸产生ATP，A错误；人无氧呼吸产物为乳酸，没有CO2生产，B错误；无氧呼吸与有氧呼吸都产生[H]，但不会积累，C错误；人体内无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸第一阶段相同细胞质基质进行，均生成丙酮酸，D正确。
【点睛】人在剧烈运动时会产生乳酸，但于人体内环境中存在缓冲溶液，所以剧烈运动时无氧呼吸产生的乳酸不会破坏内环境的pH。
33.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述正确的是(   )

A. 氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官
B. 氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
C. 氧浓度为c时，只进行有氧呼吸
D. 氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等
【答案】B
【解析】
【分析】
据图分析：氧浓度为a时，只有二氧化碳的释放，没有氧气的吸收，此时植物只进行无氧呼吸；氧浓度为b、c时，二氧化碳的释放量大于氧气的吸收量，此时植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸；氧浓度为d时，二氧化碳的释放量等于氧气的吸收量，此时植物只进行有氧呼吸。
【详解】氧浓度为a时，植物只进行无氧呼吸，会产生大量酒精，因此在a浓度下不适于贮藏该植物器官，A错误；分析题图可知，氧气浓度为b时，吸收的氧气是3，有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.5，无氧呼吸释放的二氧化碳是8-3=5，无氧呼吸消耗的葡萄糖是2.5，因此无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍，B正确；氧浓度为c时，释放的CO2最少，但此时碳的释放量大于氧气的吸收量，植物同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，C错误；氧气浓度为d时，细胞呼吸吸收的氧气与释放的二氧化碳的量相等，细胞只进行有氧呼吸，不进行无氧呼吸，D错误。
【点睛】对于有氧呼吸与无氧呼吸的反应式的识记并应用相关反应式结合题图信息进行计算、推理、判断的能力是本题考查的重点。
34.细胞呼吸原理广泛应用于生产实践中，表中有关措施与目的，正确的是(   )
选项
应用
措施
目的
A
贮藏种子
晒干
降低有机物含量，降低细胞呼吸
B
酵母菌酿酒
密封
加快酵母菌繁殖，有利于酒精发酵
C
水果保鲜
低温
降低酶的活性，降低细胞呼吸
D
水稻生长
定期排水
提高酶的活性，促进有氧呼吸
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查细胞呼吸原理的应用，意在考查考生的理解能力和运用所学知识解析生物学现象的能力，属于中档题。
【详解】种子的贮藏必须降低含水量，使种子处于风干状态，从而使呼吸作用降至最低，以减少有机物的消耗，而不是降低有机物含量，A错误；酵母菌在有氧条件下，能快速繁殖，而在无氧条件下，有利于酒精发酵，B错误；水果保鲜的目的既要保持水分，又要降低呼吸作用，所以低温是最好的方法，C正确；植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白，水稻生长中定期排水，有利于根细胞的有氧呼吸作用，从而为生根吸收矿质离子提供更多的能量，但不能提高酶的活性，D错误。
【点睛】如果种子含水量过高，呼吸作用加强，使贮藏的种子堆中的温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸作用，使种子的品质变坏，生产上常利用这一原理在低温下储存蔬菜、水果。
35.光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢，光合色素在其中发挥着重要的作用。以下叙述中，正确的是(   )
A. 具有叶绿体的生物才能进行光合作用
B. 光合色素吸收光能不需要酶的催化
C. 可用无水乙醇提取和分离色素
D. 类胡萝卜素的吸收光谱主要在红光区域
【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查光合作用相关知识，旨在考查考生理解能力与综合运用能力。
【详解】蓝藻无叶绿体，但其含有叶绿素和藻蓝素，也可进行光合作用，A错误；光反应过程中，光合色素吸收光能不需要酶的参与，B正确；可用无水乙醇提取色素，但分离色素应用层析液，C错误；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，D错误。
【点睛】色素的提取和分离原理：叶绿体色素可以溶于有机溶剂，所以可以用无水乙醇提取；
叶绿体色素在层析液中溶解度不同,溶解度大的随层析液扩散速度快,反之则慢，即可分离。
36.下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是(   )
A. 与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所
B. 鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用产生的氧气中的氧来自水而不是CO2
C. 卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径
D. 用银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色
【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查光合作用的探索历程，要求考生识记光合作用的探索历程，了解各位科学家的基本实验过程、实验方法及实验结论，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。
【详解】与黑藻相比，水绵具有螺旋状的叶绿体，更适宜用作探究光合作用的场所，A正确；鲁宾和卡门采用同位素标记法证明了光合作用产生的氧气中的氧来自水而不是CO2，B正确；卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中先形成三碳化合物，再形成葡萄糖，C正确；银边天丝葵探究光合作用产物是淀粉时，必需脱色后加碘液，且叶片边缘不变蓝，D错误。
【点睛】光合作用的发现历程：
（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也可证明光是光合作用的必要条件；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能；（3）克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验，发现光合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水；（6）卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径。
37.将叶绿体悬浮液置于阳光下，一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是( )
A. 离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气
B. 若将叶绿体置于红光下，则不会有氧气产生
C. 若将叶绿体置于蓝紫光下，则不会有氧气产生
D. 水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量
【答案】A
【解析】
【详解】光合作用的场所是叶绿体，离体的叶绿体在自然光下通过光反应能将水分解产生氧气，A正确。叶绿体中的色素既能吸收红光，也能吸收蓝紫光，BC错误。水在叶绿体中分解产生氧气不仅不需要ATP提供能量，还能产生ATP，D错误。
【考点定位】光合作用
【名师点睛】熟知色素对光的吸收和光合作用过程是正确解答该题的关键。
38.下列关于叶绿体和线粒体产生气体过程的叙述，错误的是( )
A. 产生气体的过程都有水的参与 B. 产生气体的过程都与生物膜有关
C. 产生气体的过程都有酶的催化 D. 产生气体的过程都会产生 ATP
【答案】B
【解析】
【分析】
1、有氧呼吸的过程：
第一阶段：在细胞质基质中进行。
反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量 （2ATP）
第二阶段：在线粒体基质中进行。
反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量 （2ATP）
第三阶段：在线粒体内膜上进行。
反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（26ATP）
2、光合作用的过程
光反应阶段：H2OO2＋[H]（或NADPH）；ADP＋Pi＋能量ATP
暗反应阶段： CO2＋C5A2C3；C3＋ATP＋[H] C5＋（CH2O）
【详解】光反应阶段，水在光下分解生成氧气和[H]，同时产生ATP。有氧呼吸的第二阶段，丙酮酸和水结合生成二氧化碳和[H]，产生少量的ATP。因此，两个过程都有水的参与和产生ATP，A、D正确；光反应阶段发生在类囊体薄膜上，与生物膜有关。有氧呼吸的第二阶段发生在线粒体基质，与生物膜无关，B错误；由分析可知，光反应阶段和有氧呼吸的第二阶段均需要酶的催化，C正确。故选B。
【点睛】掌握有氧呼吸和光合作用的具体过程，明确光合作用的光反应阶段和有氧呼吸的第二阶段会产生气体是解答本题的关键。
39.以下判断细胞死活的方法及解释正确的是（ ）
A. 硝酸钾溶液处理紫色洋葱外表皮细胞，一段时间后没有发现质壁分离，说明是死细胞
B. 健那绿处理人体蛔虫的体细胞，显微镜下没有发现染成蓝绿色的线粒体，说明是死细胞
C. 显微镜观察到黑藻的叶绿体在细胞质中运动，并随着光线强弱而改变受光面，说明是活细胞
D. 适宜光照等条件下，装有某植物的透明密闭小室内气压没有变化，说明植物已经死亡
【答案】C
【解析】
【分析】
科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法”。例如，用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而细胞质接近无色。活细胞的叶绿体会运动。
【详解】用硝酸钾溶液处理紫色洋葱外表皮细胞，一段时间后没有发现质壁分离，可能是硝酸钾溶液的浓度过高，杀死了植物细胞，A错误；蛔虫生活在无氧的环境中，无线粒体，用健那绿染色，显微镜下观察不到染成蓝绿色的线粒体，B错误；显微镜观察到黑藻的叶绿体在细胞质中运动，即胞质环流，并随着光线强弱而改变受光面，说明是活细胞，C正确；适宜光照等条件下，装有某植物的透明密闭小室内气压没有变化，可能是光合作用和呼吸作用强度相等，气体体积未发生变化，D错误。
【点睛】本题的易错点是蛔虫生活在人体的肠道中，长期处于无氧的环境，细胞内无线粒体，只进行无氧呼吸。
40.下列曲线所示的生物学意义，错误的是

A. 若图①纵坐标表示细胞内呼吸速率，则横坐标表示O2供应量
B. 若图②纵坐标表示酶的活性，则横坐标可表示温度
C. 若图③纵坐标表示O2出入红细胞的速率，则横坐标可表示O2的浓度
D. 若图④纵坐标表示植物根对K+的吸收速率，则横坐标可表示O2浓度
【答案】A
【解析】
O2浓度为0，细胞进行无氧呼吸，随着O2供应量的增加，细胞内有氧呼吸强度也逐渐加强，所以如图①纵坐标表示细胞内有氧呼吸强度，则横坐标可表示O2供应量，A错误；低温下酶的活性降低，但是没有失活，高温会破坏酶的活性，若图②纵坐标表示酶的活性，则横坐标可表示温度，B正确；O2出入红细胞的方式是自由扩散，随着氧气浓度的增加，扩散速度液增加，C正确；植物根对K+的吸收是主动运输，需要载体和能量，当载体达到饱和以后，氧气再增加，细胞对K+的吸收量不再增加，D正确。
二、非选择题
41.如图所示的图解表示构成生物体的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e、f代表小分子，A、B、E代表不同的生物大分子，请据图回答下列问题：

（1）物质a表示___________，其水解后的产物有_________________________（填名称）。
（2）若E是动物细胞中特有的储能物质，则E是________________，其在人体中主要分布于________________________细胞。
（3）物质d的合成场所发生在_____________。物质f是_____________，其在动植物细胞中均可含有，并且由于含能量多而且占体积小，被生物作为长期储备能源的物质。
（4）物质b的名称是___________。若某种B分子由n个b(平均相对分子质量为m)形成的两条链组成，则该B分子的相对分子质量大约为__________________(用字母和数字表示)。
【答案】 (1). 核苷酸 (2). 五碳糖、磷酸、含氮碱基 (3). 糖原 (4). 肝脏细胞、肌肉 (5). 内质网 (6). 脂肪 (7). 氨基酸 (8). nm-(n-2)×18
【解析】
【分析】
根据题意和图示分析可知：a、b、d、e、f小分子分别表示核苷酸、氨基酸、性激素、葡萄糖、脂肪；A、B、E生物大分子分别表示核酸、蛋白质、糖原或淀粉。
【详解】（1）由以上分析可知，A是核酸，a是核酸的基本组成单位核苷酸，其水解产物有五碳糖、磷酸、含氮碱基；
（2）若E是动物细胞中特有的储能物质，则E是糖原；在人体中主要分布于肝脏和肌肉细胞中；
（3）物质d为性激素，合成场所为内质网；物质f元素组成为C、H、O，为脂肪，其在动植物细胞中均可含有，被生物作为长期储备能源的物质；
（4）B是蛋白质，b是蛋白质的基本组成单位氨基酸；氨基酸脱水缩合形成肽链时，脱去的水分子数=氨基酸数-肽链数，形成两条肽链时脱去n-2分子水，所以相对分子质量为mn-（n-2）×18。
【点睛】内质网存在于除哺乳动物成熟的红细胞外的各种真核细胞中，内质网与核膜及细胞膜相连接。
42.下图甲、乙分别是两类高等生物细胞的亚显微结构模式图，请据图回答：

（1）在甲、乙两细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有________(填编号)。图甲中具有双层膜的结构是_______(填编号)，若为洋葱根尖分生区细胞则不应有_______(填编号)结构。
（2）细胞进行生命活动所需的能量主要由[ ]________供给,该结构的功能是___________
（3）若要分离出细胞中的各种细胞器,常用_________________法。
（4）若乙细胞为消化腺细胞，将3H标记的亮氨酸注入该细胞，在该细胞的膜结构中3H出现的顺序依次是__________________________(用编号和箭头表示)。
（5）细胞膜、细胞器膜、核膜等结构共同构成了细胞的___________________。
【答案】 (1). ④ ⑦ (2). ③ ④ ⑨ (3). ⑧ ⑨ (4). ④ 线粒体 (5). 细胞进行有氧呼吸的主要场所 (6). 差速离心 (7). ⑤→②→① (8). 生物膜系统
【解析】
【分析】
分析甲图：甲细胞为植物细胞结构示意图，其中结构①～⑨依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体、液泡和叶绿体；分析乙图：乙细胞为动物细胞结构示意图，其中结构①～⑦依次为细胞膜、高尔基体、细胞核、线粒体、内质网、细胞质基质、核糖体，结构10为中心体。
【详解】（1）由以上分析可知：在甲、乙两细胞中都存在，且含有核酸的细胞器有线粒体（④）和核糖体（⑦）；图甲中具有双层膜的结构是细胞核（核膜）、线粒体、叶绿体，对应序号为③、④、⑨；若为洋葱根尖分生区细胞则不应有液泡和叶绿体结构，对应序号为⑧、⑨；
（2）细胞进行生命活动所需的能量主要由④线粒体供给,该结构是细胞进行有氧呼吸的主要场所；
（3）常用差速离心法分离细胞中的各种细胞器；
（4）消化腺细胞能分泌消化酶，而消化酶属于分泌蛋白，其过程为：核糖体（无膜结构）合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量；其中具膜结构中3H出现的先后顺序依次是⑤→②→①；
（5）细胞膜、细胞器膜、核膜等结构共同构成了细胞的生物膜系统。
【点睛】识记细胞中各结构的图象，能准确判断图中各结构的名称是解题关键；此外应特别注意题目中的细节，如是问“结构”还是“细胞器”等。
43.某同学进行“植物细胞的吸水和失水”探究活动。回答下列问题：

（1）细胞的质壁分离指的是细胞壁和_________的分离，后者的结构包括细胞膜和________以及二者之间的_______________。将发生质壁分离的植物细胞，置于小于其细胞液浓度的外界溶液中，会逐渐发生__________________现象。
（2）如图1为探究活动过程中观察到某一时期的细胞状态，此时，细胞液浓度与外界溶液浓度的关系是______________________________________。
（3）将性状、大小相同的红心萝卜A和红心萝卜B幼根各5段，分别放在不同浓度的蔗糖溶液(甲～戊)中，一段时间后，取出红心萝卜的幼根称重，结果如图2所示。则红心萝卜A比红心萝卜B的细胞液浓度________；在甲蔗糖溶液中加入适量的清水，一段时间后红心萝卜A的细胞液浓度会___________。
【答案】 (1). 原生质层 (2). 液泡膜 (3). 细胞质 (4). 质壁分离的复原 (5). 细胞液浓度大于、小于或等于外界溶液浓度 (6). 高 (7). 降低
【解析】
【分析】
本题以实验探究的形式考查质壁分离复原的相关知识，旨在考查考生信息获取的能力与综合运用能力。
【详解】（1）细胞的质壁分离指的是细胞壁和原生质层的分离，后者的结构包括细胞膜、液泡膜以及二者之间的细胞质；将发生质壁分离的植物细胞，置于小于其细胞液浓度的外界溶液中，细胞吸水，会逐渐发生质壁分离的复原现象；
（2）根据题意和图示分析可知：图1中的细胞可能处于质壁分离状态、也可能处于动态平衡、甚至处于质壁分离复原状态，所以此时细胞液浓度与外界溶液浓度的关系有大于、等于或小于三种可能；
（3）由于在丙条件下（吸水）萝卜条A的重量变化大于萝卜条B，说明细胞吸水能力强，所以萝卜条A细胞液浓度比萝卜条B细胞液浓度高；在甲蔗糖溶液中加入适量的清水，一段时间后萝卜条A吸水，其细胞液浓度降低。
【点睛】质壁分离发生的条件：活的成熟植物细胞，也就是有大液泡；细胞外液渗透压高于细胞内液。
44.如图表示某种植物的非绿色器官在不同的氧浓度下O2吸收量和CO2生成量的变化，请据图回答：

（1）P点时植物细胞呼吸的反应式为_______________________________________。
（2）图中曲线QR区段CO2生成量急剧减少的主要原因是_____________________________。
（3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的__________倍。
（4）在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，目的是___________________。氧浓度应调节到_______点的对应浓度时，更有利于蔬菜的运输。
【答案】 (1). C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量 (2). 氧气浓度增加，无氧呼吸受到抑制 (3). 1/3 (4). 降低氧气浓度，减少有机物的消耗 (5). R
【解析】
【分析】
本题的以题图的形式考查有氧呼吸与无氧呼吸的反应式及应用，旨在考查考生分析曲线获取信息的能力及图文转换能力，分析题图获取信息是解题的突破口，对细胞呼吸方式的综合理解应用是解题的关键。
【详解】（1）分析题图可知，P点以后释放CO2和吸收O2的量相等，该点只进行有氧呼吸，故此时植物细胞呼吸的反应式为C6H12O6+6O2+6H2O 6CO2+12H2O+能量；
（2）Q点氧气浓度是0，该点表示无氧呼吸释放的二氧化碳，QR随着氧气浓度的增加，无氧呼吸受抑制的作用越来越强；同时氧气浓度较低，有氧呼吸过程也很弱，因此细胞呼吸作用产生的二氧化碳急剧下降；
（3）若图中的AB段与BC段的距离等长，说明此时有氧呼吸释放的CO2与无氧呼吸释放的CO2相等，根据无氧呼吸消耗的1摩尔葡萄糖产生2摩尔CO2，而有氧呼吸消耗的1摩尔葡萄糖产生6摩尔CO2可知，产生等量的CO2，则有氧呼吸消耗的葡萄糖量是无氧呼吸的1/3；
（4）在长途运输新鲜蔬菜时，常常向塑料袋中充入氮气，减少氧气的含量，把氧气含量控制在R点左右，这时有氧呼吸比较弱，无氧呼吸受抑制即少量氧气不能产生很高的有氧呼吸强度，却能强力的抑制有氧呼吸。
【点睛】解题时应把握几个关键点：Q点只进行无氧呼吸，P点只进行有氧呼吸，A点有氧呼吸、无氧呼吸释放的CO2量相等，R点释放的CO2量最少，此时有利于蔬菜运输。
45.如图表示某绿色植物进行光合作用的示意图，请分析回答下列问题：

（1）图中A表示的物质是______________________，C是_______________。
（2）图中D是___________，它在叶绿体中移动的方向是____________________________。
（3）图中直接生成J的过程是______________(填名称)。
（4）H反应的进行需要I反应提供_______________________。
（5）写出光合作用过程的能量变化_______________________________________________。
（6）写出光合作用的总反应式___________________________________________________。
【答案】 (1). 叶绿体中的色素（或光合色素） (2). [H]（或NADPH） (3). ATP (4). 叶绿体类囊体薄膜→叶绿体基质 (5). C3的还原 (6). ADP和Pi (7). 光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 (8). 6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O
【解析】
【分析】
分析题图可知：H为光反应阶段，B为O2，C为[H]，D为ATP，E为ADP；I为暗反应阶段，G为C5，J为CH20，F为C3。
【详解】（1）由以上分析可知，H过程为光反应阶段，该过程需要叶绿体中的色素（A）参与；图中C为H2O在光下的分解产物，且进一步参与暗反应，故C为[H]；
（2）D为E（ADP）与Pi的产物，为ATP；ATP在光反应阶段产生，与[H]一起参与暗反应，故其在叶绿体中移动方向为叶绿体类囊体薄膜→叶绿体基质；
（3）J为（CH20），生成J的过程为C3在[H]和ATP的作用下完成的，称为C3的还原；
（4）光反应的进行需要暗反应提供ADP和Pi；
（5）光合作用过程的能量变化为光能→ATP中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能；
（6）光合作用的总反应式为6CO2+12H2O C6H12O6+6O2+6H2O。
【点睛】考查光合作用相关知识，熟记光反应与暗反应的过程及相关物质关系是解题关键。