人教版三年级上册1 时、分、秒第1课时教学设计

这是一份人教版三年级上册1 时、分、秒第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学分析，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

第1课时 秒的认识


【教学目标】


1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。


2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。


3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。


【教学分析】


时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。


【教学重难点】


重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。


2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。


难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。


【教学过程】


一、创设情境，引入新课


1． 出示主题图：


同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！


2． 揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。


3． 板书课题：秒的认识。


二、操作体验，探究新知


1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？


2．结合学生回答引导探究。


（1）认识秒针。


①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。）


②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。


③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）


④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。


（2）认识1秒和几秒。


①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。


②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？


（3）理解1分=60秒。


①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。


②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？


③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒）


④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒）


（3）认识秒表和秒的计时方法。


这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。


②介绍秒表的计时方法。


有的电子表可以显示到秒。你知道这个电子表显示的时刻吗？（6时55分57秒）


④读出电子表上的时刻。


⑤你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？


（4）体验1分钟、1秒和几秒


①1分钟有多长？


课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？


课件验证。


②学生闭眼感受1分钟。


③1分钟能做哪些事？


④1秒究竟有多长呢？


出示钟表滴答声，学生闭眼感受。


⑤1秒钟能做哪些事？


学生畅谈，课件出示。


1秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米；


1秒钟，蜂鸟振翅55次；


1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。


⑥感受几秒


师吟诵《明日歌》。猜一猜，老师用了多长时间？你是怎么想的？


计时验证。


师吟诵《长歌行》。估一估，老师用了多长时间？你是怎么估的？


三、课堂练习，巩固新知


1．课本第7页第7题。


四、全课总结，升华新认识


1．课件播放《长歌行》，说说你从中知道什么。


2．你还知道哪些关于时间的名言警句？


3．通过这节课的学习，你有哪些收获？还有什么不清楚的吗？