初中地理第四节 世界的气候教案

这是一份初中地理第四节 世界的气候教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学难点，合作探究，拓展探究等内容，欢迎下载使用。




【教学目标】


1．理解影响气候的主要因素。


2．了解气候对人类生产和生活的影响；关注全球气候的变化。


【教学难点】


影响气候的主要因素。








情景导入 生成问题


图像导入：多媒体展示非洲刚果盆地热带雨林的自然景观图片以及乞力马扎罗山的自然景观图片，提出问题：为什么在赤道附近能同时看到森林、草原、冰川三种不同的自然景观？引起学生探究的兴趣，导出本节课所要学习的内容。


自学互研 生成能力


学习活动 认识影响气候的主要因素以及气候与人类活动


【合作探究】


1．学生阅读课本P66页文字内容，归纳出下面知识：


一个地方的气候受该地的纬度位置、海陆位置、地形因素的影响。


2．学生分组合作，完成以下任务。


讨论1：纬度位置是如何影响气温和降水分布的？


学生将讨论结果填入下面表格中：


讨论2：观察中纬度地带，海陆位置不同，是如何影响气温和降水的呢？


学生将讨论结果填入下面表格中：


讨论3：读课本P56页图3.18及P67页图3.30，分析地形是如何影响气温和降水的呢？


学生将讨论结果填入下面表格。


3.学生分组合作，完成课本P66 — 67页活动1、2、3。


P66－67活动答案：


1．(1)地形：海拔高，气温随海拔升高而降低；


(2)纬度位置：海南岛纬度低，位于热带；黑龙江北部纬度高，位于寒温带；


(3)海陆位置：塔里木盆地距海较远，水汽难以到达，气候干燥；北京距海较近，水汽容易到达，气候相对湿润。


2．A、B两地的差异主要是气温和降水的差异：A地全年炎热，B地终年严寒；A地全年多雨，B地终年少雨。


气温的差异主要是纬度位置的影响：A地位于赤道，纬度低，温度高；B地位于南极地区，纬度高，气温低。


降水的差异主要是海陆位置的影响：A地位于赤道，水汽充足；B地位于南极大陆，水汽难以到达。


3．A坡降水多。


4．教师小结：影响气候的主要因素，用图表形式展示如下：





【拓展探究】


1．学生可同桌合作，完成课本P68页活动，认识气候与人们的关系。


教师点拨：雨热同期的气候最有利于农作物的生长。


P68页活动答案：


(1)气候对人类活动的影响，气候影响植物的生长，进而影响人类的居住环境。


(2)在我国南方一些雨量充沛的地区，往往人口稠密，一旦发生灾害，造成的损失比较大，所以灾害比较严重。而在沙漠地区，无人居住，少雨或无雨只是一种自然现象，不会造成损失，所以没有旱灾。


2．学生网上查询有关气候变暖的资料，了解全球气候恶化的状况，增强环保意识。


当堂演练 达成目标


见学生用书课后反思 查漏补缺


1．本节课的收获：














2．本节课还存在的疑惑：


影响因素
气温
降水
纬度位置
纬度高，气温低；纬度低，气温高
赤道地区降水多；两极地区降水少。
影响因素
气温
降水
海陆位置
①冬季陆地气温低，海洋气温高；夏季陆地气温高，海洋气温低。


②距离近，一日或一年中的气温变化幅度小；距海远，一日或一年中的气温变化幅度大。
距海近，降水多，


距海远，降水少。
影响因素
气温
降水
地形
气温随海拔升高而降低，每升100米，气温下降0.6℃。
山地迎风坡降水多，山地背风坡降水少。