2020版一轮复习生物通用版学案：第一单元第一讲走近细胞

第一讲走近细胞
知识体系——定内容
核心素养——定能力

生命观念
通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点
科学思维
通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系，培养利用逻辑思维分析问题的能力
科学探究
通过“用显微镜观察多种多样细胞”的实验，掌握使用高倍显微镜的操作技能
社会责任
通过对致病性细菌和病毒的有关问题分析，养成学以致用、关注人体健康的态度

考点一　细胞是最基本的生命系统[基础识记类]

1．生命活动离不开细胞的三类实例

2．生命系统结构层次的概念模型(据图填空)

(1)写出图中数字表示的结构层次的名称：
①细胞，②系统，③生态系统。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞。
(3)最大的生命系统是生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成。
[基础自测]
1．判断下列叙述的正误
(1)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖(×)
(2)乙型肝炎病毒的蛋白质由自身核糖体合成(×)
(3)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动(×)
(4)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体(√)
(5)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次(√)
(6)病毒属于生命系统中的结构层次(×)
(7)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统(×)
(8)培养基被污染后，大肠杆菌和滋生的其他的细菌、真菌共同构成生态系统(×)
2．将下面的实例按所属生命系统中的结构层次由小到大排序
①血液　②牙齿　③神经元　④水塘中的一群鲫鱼　⑤地球上的所有生物　⑥一棵树　⑦心脏、血管和血液　⑧一座城市
③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧(用序号和箭头表示)。
3．学透教材、理清原因、规范答题用语专练
(1)“生命活动离不开细胞”的理由是___________________________________
________________________________________________________________________。
提示：单细胞生物依赖单个细胞完成各项生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动，病毒虽没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞中才能完成生命活动，它们的生命活动都离不开细胞
(2)举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次________________________________________________________________________
____________________________________________________(至少列举两个实例)。
提示：如植物没有“系统”这一层次，单细胞生物没有组织、器官、系统等层次
(3)原子、分子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次的理由是________________________________________________________________________。
提示：原子、分子、化合物、病毒等不能独立完成生命活动，因此不属于生命系统的结构层次

1.明辨生命系统结构层次的四个易误点
(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物无“系统”层次。
(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。
(3)单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次。
(4)病毒等不能独立完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
2．与病毒有关的知识整合

(1)病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞提供，如在宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质。
(2)病毒只有在活细胞中才能表现出生命活动，所以病毒出现在细胞之后。
(3)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。
(4)不同病毒的遗传物质不同：T2噬菌体、天花病毒、乙肝病毒的遗传物质都是DNA；流感病毒、烟草花叶病毒、HIV和SARS病毒的遗传物质都是RNA。
[对点落实]
1．(2019·泰安模拟)下列关于“系统”的叙述正确的是(　　)
A．病毒能够繁殖，是最基本的生命系统
B．真核细胞的所有膜结构构成生物膜系统
C．生活在一定区域的所有生物构成生态系统
D．免疫细胞和免疫器官构成免疫系统
解析：选B　病毒不属于生命系统的结构层次；生态系统包括生物和无机环境；免疫细胞、免疫器官和免疫活性物质构成免疫系统。
2．(高考组合题)下列有关病毒的叙述，错误的是(　　)
A．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解(2018·全国卷Ⅱ，T5B)
B．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成(2015·全国卷Ⅰ，T1C)
C．Rous肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关(2015·全国卷Ⅱ，T5C改编)
D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关，但HIV不属于生命系统的结构层次(2015·全国卷Ⅱ，T5D改编)
解析：选A　T2噬菌体的宿主细胞为大肠杆菌，其不能感染肺炎双球菌；Rous肉瘤病毒感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组，诱发人的细胞癌变，属于致癌因子；人感染HIV后，体内该病毒浓度与T细胞数量呈负相关，与发病程度呈正相关，但HIV不属于生命系统的结构层次。
考点二　细胞的多样性与统一性[重难深化类]

1．熟记真核细胞与原核细胞的五个主要区别

2．巧用数字“一、二、三”归纳记忆常见的原核生物
一藻
二菌
三体
蓝藻
细菌、放线菌
支原体、衣原体、立克次氏体

3．明确细胞学说的内容及其建立过程
(1)细胞学说建立的过程

(2)细胞学说的内容

[基础自测]
1．判断下列叙述的正误
(1)蓝藻细胞的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程(×)
(2016·全国卷Ⅰ，T1C)
(2)蓝藻无细胞核，也无核糖体(2015·海南卷，T1B)(×)
(3)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是都有拟核(×)
(2014·北京卷，T1A)
(4)念珠藻、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物(×)
(5)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(√)
(6)光合作用的场所都是叶绿体(×)
(7)硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量(×)
2．据细胞结构示意图完成下列问题

(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。(均填“原核细胞”或“真核细胞”)
(2)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：
①拟核；③细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。
(3)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核。
(4)图1、图2代表的两类细胞共有的细胞器是核糖体。
(5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥叶绿体，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有藻蓝素和叶绿素及光合作用所需的酶。
3．连线细胞学说的建立过程

4．学透教材、理清原因、规范答题用语专练
(1)从分子水平上分析细胞多样性的直接原因和根本原因分别是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：直接原因是构成细胞的蛋白质分子结构不同；根本原因是不同个体的细胞中含有的DNA不同，同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果
(2)原核细胞基因和真核细胞的细胞质基因在遗传时都不遵循孟德尔遗传规律，原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
提示：原核细胞没有染色体；真核细胞的细胞质基因不位于染色体上，在细胞分裂时，它们都是随机分配的，没有固定的分离比


1．明辨真、原核细胞的六个“不一定”
(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。
(2)原核细胞不一定都有细胞壁，如支原体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如蓝藻和硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞。
(6)细胞不一定都有生物膜系统，如原核细胞只有细胞膜，没有生物膜系统。
2．从五个角度归纳细胞的统一性

3．借助实例理解“细胞结构与功能相统一”的生物学观点
细胞类型
结构多样性
→
功能多样性
哺乳动物成熟红细胞
无细胞核和众多的细胞器
→
为携带氧的血红蛋白腾出空间；不分裂；只进行无氧呼吸
生殖细胞
卵细胞体积大；精子体积小，尾部含线粒体
→
卵细胞储存营养物质，为早期胚胎发育提供营养；利于精子运动
神经细胞
具有树突、轴突等众多突起
→
增大膜面积，提高兴奋的传导效率；且高度分化，不分裂
分泌细胞
形成突起，高尔基体含量多
→
增大表面积，提高分泌效率
癌细胞
细胞膜上的糖蛋白减少
→
细胞间黏着性下降，易于分散和转移

[对点落实]
1．(2019·南通模拟)下列关于乳酸菌和酵母菌的叙述，正确的是(　　)
A．遗传物质都是DNA，都与蛋白质结合组成染色体
B．在无氧条件下，两者的有氧呼吸过程都会受到抑制
C．在有氧条件下，两者都能将葡萄糖分解产生CO2并释放能量
D．在基因指导蛋白质合成时，两种微生物共用一套遗传密码
解析：选D　乳酸菌属于原核生物，只有DNA，无染色体；乳酸菌不能进行有氧呼吸，只能进行无氧呼吸，有氧条件会抑制乳酸菌的无氧呼吸，其分解产物只有乳酸，并不产生CO2；原核、真核生物的遗传密码是通用的，因此在基因指导蛋白质合成时，两种微生物共用一套遗传密码。
2．(2016·四川高考)下列有关细胞共性的叙述，正确的是(　　)
A．都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B．都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C．都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D．都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
解析：选C　所有细胞都有细胞膜，细胞膜的基本支架为磷脂双分子层；原核细胞无以核膜为界限的细胞核，原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA；细胞的生活需要细胞呼吸提供能量，但是细胞呼吸不一定发生在线粒体中，如无氧呼吸发生在细胞质基质中，原核细胞无线粒体，也能进行细胞呼吸；细胞都能合成蛋白质，不管是原核细胞还是真核细胞，蛋白质的合成场所都是核糖体。
3．下列有关细胞结构与功能相适应这一生物学基本观点的叙述，错误的是(　　)
A．原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较低
B．神经元轴突末梢形成多个突触小体，有利于与多个神经元间建立联系
C．线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段的场所，其蛋白质含量较外膜高
D．分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快
解析：选A　原核细胞表面积与体积的相对比值较大，其物质运输效率较高；突触结构中，神经元的轴突末梢膨大形成多个突触小体，有利于与多个神经元间建立联系；线粒体内膜是有氧呼吸第三阶段发生的场所，有氧呼吸第三阶段的酶就附着在线粒体内膜上，而这些酶的化学本质是蛋白质，所以内膜蛋白质含量较外膜高；分泌蛋白的合成需要高尔基体的加工修饰，且此过程高尔基体和内质网、细胞膜之间的膜会发生转化，因此分泌蛋白合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快。

用集合思想解决生物类群从属关系和相关概念问题
[典型图示]

[问题设计]
(1)图1若表示生产者、分解者、原核生物、腐生细菌和蓝藻之间的关系，则与a～e相对应的依次是：a表示生产者，b可表示分解者，c可表示原核生物，d可表示蓝藻，e可表示腐生细菌。
(2)图2中①与⑥的分类依据是：是否具有细胞结构；框图③与④的分类依据是：是否有以核膜为界限的细胞核；框图②与⑤的分类依据是：同化作用的类型。
[对点落实]
4．(2019·潍坊模拟)对下列概念的理解准确的是(　　)

A．甲图中若a、b、c 分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，则d可能表示天竺葵的叶肉细胞
B．乙图中若a、b分别表示乳酸菌和蓝藻，则c表示细菌，d表示原核生物
C．丙图中若a表示物种形成的三个基本环节，则b是基因突变、c是自然选择、d是生殖隔离
D．丁图中若a表示个体，则b、c、d可分别表示物种、种群、群落
解析：选B　甲图中若a、b、c分别表示含有细胞壁、线粒体、中心体的细胞，那么d表示的细胞应同时具有细胞壁、线粒体、中心体这三种结构，只有低等植物细胞符合该条件，而天竺葵属高等植物；原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌等，而乳酸菌属于细菌中的一种；物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择和隔离；丁图中若a表示个体，则b、c、d可分别表示种群、群落、生态系统。
5．模型作为一种认识手段和思维方式，是科学认识过程中抽象化与具体化的辩证统一。下列选项中各种概念之间的关系，表述正确的是(　　)

解析：选B　原核细胞具有细胞结构，而病毒没有细胞结构，两者不存在包含关系；细菌病毒与噬菌体，二者是指同类生物；蓝藻细胞是原核细胞；生命系统包含生态系统，两者是包含关系，而不是并列关系。
　[类题通法]
解答概念图类问题的关键
(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之间的包含关系。
(2)解答此类题目时，要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延，常见原核生物、真核生物的种类及从属关系如下图：


细菌和病毒与人类的生活及健康密切相关，也是高考命题的重要素材，高考常以细菌和病毒对生产生活的影响为载体，考查有关生物学知识，体现了“运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题”命题思想。

[对点落实]
6．据最新报道，国内某女大学生感染了“网红细菌”——MRSA，该细菌对26种抗生素都毫无反应，患者经医院抢救21天，才最终脱离危险。下列关于MRSA的叙述正确的是(　　)
A．网红细菌与动物细胞相比最大的区别是细菌有细胞壁
B．网红细菌的遗传物质主要分布在染色体上
C．网红细菌是因滥用抗生素使细菌产生抗药性变异形成的
D．可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况
解析：选D　网红细菌与动物细胞相比，最大的区别是没有以核膜为界限的细胞核；细菌属于原核生物，细胞内没有染色体；网红细菌的抗药性变异不是由抗生素引起的，抗生素只是对细菌的抗药性进行了选择；只有活细胞的细胞膜才具有选择透过性，故可根据细菌细胞膜的通透性判断细菌的存活情况。
7．流感病毒是单链RNA病毒，其外面有一层来自细胞的磷脂双分子层包膜，有帮助病毒吸附宿主细胞的凝血素和帮助病毒摆脱宿主细胞的神经氨酸酶。下列叙述错误的是(　　)
A．流感病毒不属于生命系统的结构层次
B．破坏神经氨酸酶能抑制流感病毒的扩散
C．抗流感病毒的抗体能和侵入呼吸道细胞内的病毒特异性结合，阻止其增殖
D．流感病毒在宿主细胞内繁殖时，遗传信息可从RNA流向RNA，再流向蛋白质
解析：选C　细胞是最基本的生命系统，病毒不具有细胞结构，所以病毒不属于生命系统的结构层次；根据题意可知，神经氨酸酶能帮助病毒摆脱宿主细胞，所以破坏神经氨酸酶能抑制流感病毒的扩散；抗体只能与内环境中的抗原发生作用，而不能和侵入呼吸道细胞内的病毒特异性结合；流感病毒在宿主细胞内繁殖时，遗传信息可从RNA流向RNA，再流向蛋白质。
8．(2019·定州中学模拟)禽流感病毒的遗传物质是单链RNA，病毒表面覆盖有两种不同的纤突，纤突具有抗原特性。纤突中的一种是红细胞凝集素(HA)，现已发现十几种，另一种是神经氨酸酶(NTA)，至少有9种，它们都是蛋白质。禽流感有H5N1、H7N9、H9N2等多种类型，下列说法错误的是(　　)
A．HA及NTA出现多种类型是单链RNA发生改变的结果
B．H5N1、H7N9、H9N2等多种类型的出现与染色体变异无关
C．H7N9亚型禽流感病毒侵染人体后，可在人体内环境中繁殖
D．禽流感病毒和其他生物共用一套遗传密码
解析：选C　HA及NTA出现多种类型是单链RNA发生改变的结果；禽流感病毒没有染色体，虽有H5N1、H7N9、H9N2等多种类型，但与染色体变异无关；病毒寄生在活细胞内，而内环境是细胞赖以生存的由细胞外液构成的液体环境；所有生物共用一套遗传密码。
[归纳拓展]
病毒与生产、生活中的热点问题
(1)病毒与人体健康：①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；②乙肝病毒破坏肝细胞；③脊髓灰质病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；④HIV破坏淋巴细胞，使人几乎丧失一切免疫力；⑤有些流感病毒可引发高致病性流感等。
(2)病毒与禽畜疫病：禽流感、猪瘟疫等。
(3)病毒与果树、农作物、蔬菜生产：通过植物组织培养技术获得脱病毒的香蕉、马铃薯、兰花等，大大提高了水果、蔬菜、粮食的品质及产量。
考点三　用显微镜观察多种多样的细胞(实验)

1．掌握显微镜的使用方法

2．明确镜头的结构及其长短与放大倍数的关系

(1)区分目镜与物镜的方法：目镜直接放在镜筒上，没有螺纹，物镜需拧在转换器上，有螺纹。
(2)放大倍数与长短的关系：
①物镜越长，放大倍数越，距盖玻片距离越近。
②目镜越长，放大倍数越小。
③放大倍数指的是观察物体放大的长度或宽度的倍数，并不是指体积或面积。
3．比较高倍镜与低倍镜观察视野

物像大小
看到细胞数目
视野亮度
物镜与玻片的距离
视野范围
高倍镜
大


近

低倍镜
小


远



1．显微镜的成像特点及装片移动规律
(1)显微镜下所成的像是倒立的虚像，相当于将观察物水平旋转180度，如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”。
(2)装片与物像移动方向相反。若物像在偏左上方，则装片应向左上方移动，才能使其位于视野中央。
2．视野中细胞数目的相关计算
(1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算(如图甲)。例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷＝(个)。
(2)若视野中细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算(如图乙)。例如在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷2＝(个)。
细胞成行排列

细胞均匀分布


[对点落实]
1．(2018·海南高考)关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是(　　)
A．在高倍镜下观察时，用粗准焦螺旋调整焦距
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，将待观察目标移至视野中央
D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
解析：选C　在高倍镜下观察时，只能用细准焦螺旋调整焦距；高倍镜下可以清晰地观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒；由低倍镜转到高倍镜前，应先将待观察目标移至视野中央；电子显微镜下才能观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构。
2.如图是低倍镜下的蚕豆叶下表皮保卫细胞长度测量的局部视野。下列相关叙述正确的是(　　)
A．先换高倍镜，再将待测的保卫细胞移至视野中央
B．换高倍镜后，使用细调节器调节图像清晰度
C．图中的显微测微尺为物镜测微尺
D．图中所测保卫细胞实际长度约为4.0 μm
解析：选B　先将待测的保卫细胞移至视野中央，再换高倍镜；换高倍镜后，使用细调节器调节图像清晰度；测微尺在目镜上；由题干信息不能获得放大倍数，无法确定实际长度。
3．观察细胞结构时，下列说法正确的是(　　)
A．低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准焦螺旋
B．用光学显微镜观察神经细胞，可以观察到核糖体，以及突触小体等结构
C．视野中有异物，转动物镜发现异物不动，移动装片也不动，则异物在目镜上
D．制作口腔上皮细胞装片时为防止产生气泡，首先在载玻片上滴加1～2滴清水，然后再盖上盖玻片
解析：选C　换高倍镜后视野变暗，应首先调节光圈；核糖体和突触小体属于亚显微结构，在光学显微镜下观察不到；异物只可能在物镜、目镜或装片上，若移动装片和物镜，异物都不动，则异物在目镜上；制作口腔上皮细胞装片时，应该用生理盐水，不能用清水。
[类题通法]
“两步法”判断污物存在的位置

　 　　　课堂一刻钟
1．(2016·全国卷Ⅰ)下列与细胞相关的叙述，正确的是(　　)
A．核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器
B．酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸
C．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程
D．在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP
易错探因——张冠李戴
线粒体是真核细胞有氧呼吸的场所，原核细胞没有线粒体。命题者巧妙地利用学生的惯性思维“线粒体是有氧呼吸的主要场所”，将真核细胞有氧呼吸的主要场所“线粒体”张冠李戴嫁接到蓝藻这一原核细胞上。　　　 　　　　　　　　　　　　　　　 　　
解析：选B　核糖体不具有膜结构，溶酶体具有膜结构；酵母菌属于真核生物，其细胞核内的DNA可转录形成RNA，因此其细胞核内有两种核酸；蓝藻属于原核生物，细胞内只有核糖体一种细胞器，无线粒体；叶绿体内进行的光合作用分为光反应和暗反应两个阶段，光反应过程中能合成ATP，暗反应过程中能进行CO2的固定。
2．(2018·海南高考)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是(　　)
A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸
B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体
C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核
D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
易错探因——辨识不清
酵母菌是真核生物，乳酸菌是原核生物，虽然二者都有细胞壁，但细胞壁的成分不同，溶菌酶只能破坏乳酸菌等原核细胞的细胞壁。
解析：选D　酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸，但产物不同；酵母菌为真核生物，细胞中含有线粒体，乳酸菌为原核生物，细胞中不含线粒体；酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核；溶菌酶只能破坏乳酸菌等原核细胞的细胞壁。
3．(2017·海南高考)下列关于原核生物的叙述，错误的是(　　)
A．大肠杆菌的细胞内有核糖体
B．细胞对物质的吸收具有选择性
C．拟核区中含有环状的 DNA分子
D．蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素
命题陷阱——故弄玄虚
原核细胞和真核细胞都有细胞膜，细胞膜的结构与功能基本相同，都有选择透过性。命题人故意夸大原核细胞与真核细胞的区别，考查考生的基本识记能力。　　　　　　　　　　　 　 　
解析：选D　大肠杆菌属于原核生物，核糖体是原核细胞中唯一的细胞器；原核细胞有细胞膜，能有选择地从其所处环境中吸收物质；细菌的拟核区有一个大型环状DNA分子；蓝藻细胞中无叶绿体。
4．(2017·江苏高考)下列关于用显微镜观察细胞的实验，叙述正确的是(　　)
A．转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动
B．以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离
C．苏丹Ⅲ染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒
D．在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数
易错探因——惯性思维
学生已建立了用紫色洋葱鳞片叶外表皮观察质壁分离的思维定式，命题者利用这一特点考查学生的灵活处理问题的能力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：选C　转换物镜时应该手握转换器小心缓慢转动；洋葱鳞片叶内表皮具有中央大液泡，能观察到质壁分离；花生子叶细胞用苏丹Ⅲ染色后可观察到橘黄色颗粒；在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察，但由于数量过多，不宜进行计数。
5．(2016·上海高考)下列病毒的构成组合中错误的是(　　)
①DNA　②RNA　③蛋白质　④磷脂
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②③
　　易错探因——知识不全
把病毒的主要成分为“核酸和蛋白质”误认为病毒只由核酸和蛋白质组成，实际上部分病毒的囊膜上会有磷脂。　　　　　　　　　　　　　　　　
解析：选B　病毒只含有一种核酸，为DNA或RNA；部分病毒的囊膜含有磷脂。
[学情考情·了然于胸]
一、明考情·知能力——找准努力方向
考查知识
1.结合细胞代谢、遗传和变异考查原核细胞和真核细胞结构和功能的异同是高考常见的命题形式。
2.显微镜的操作和显微观察类实验的选材、原理和观察。
3.病毒的物质组成，其中结合病毒的组成和培养方式进行考查是高频点。
考查能力
1.识记能力：主要考查对原核细胞和病毒的基本结构和物质组成的准确记忆。
2.归纳概括能力：通过比较原核细胞和真核细胞结构与功能的异同，考查对知识和信息处理的归纳概括能力。

二、记要点·背术语——汇总本节重点
1．生命活动离不开细胞
(1)病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
(2)多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次：地球上最基本的生命系统是细胞，最大的生命系统是生物圈；生命系统中也含有非生物成分。
3．原核细胞与真核细胞
(1)原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质与核糖体。
(2)蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用，因为它含有藻蓝素和叶绿素。
4．细胞学说与生物统一性：细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
5．显微镜的使用
(1)先低后高：在低倍镜下找到观察的目标并移至视野中央后换高倍镜观察。
(2)先粗后细：用粗准焦螺旋找到物像后，再用细准焦螺旋调焦，把物像调至最清晰(换高倍镜后，只能使用细准焦螺旋)。
[课下达标检测]　
一、选择题
1．(2019·衡阳模拟)下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是(　　)
A．HIV由蛋白质和核酸组成
B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活
C．草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动
D．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
解析：选A　蛋白质和核酸是病毒的化学组成成分，但并不能说明“生命活动离不开细胞”；病毒没有细胞结构，只能在宿主细胞中代谢和繁殖，如乙肝病毒依赖人体肝细胞生活，因此可说明生命活动离不开细胞；草履虫是单细胞生物，可以逃避有害刺激，能说明单细胞生物的生命活动离不开细胞；人通过生殖细胞把遗传物质传给下一代支持多细胞生物的生命活动离不开细胞。
2．下列有关酵母菌、蓝藻、小球藻的叙述，正确的是(　　)
A．都具有以核膜为界限的细胞核
B．都以DNA作为细胞的遗传物质
C．都只能通过有氧呼吸获得能量
D．都能通过有丝分裂增加细胞数量
解析：选B　蓝藻没有核膜包被的细胞核；酵母菌、蓝藻、小球藻都具有细胞结构，都以DNA为遗传物质；酵母菌属于兼性厌氧型，也可通过无氧呼吸获得能量；酵母菌和小球藻可通过有丝分裂增加细胞数量，而蓝藻属于原核生物，只能进行二分裂。
3．南京古生物所等在瓮安生物群动物胚胎化石的细胞中发现“核状”结构，下列研究结果中最能支持该生物群是真核生物的证据是(　　)
A．多数细胞中只有一个核状结构
B．未分裂母细胞中有两个核状结构
C．核状结构位于细胞中央
D．核状结构具有膜
解析：选D　由题意知：该动物胚胎化石的细胞中发现“核状”结构，说明存在核膜，而原核生物和真核生物最大的区别就在于原核生物无核膜。
4．(2019·淄博模拟)支原体是目前人类发现的细胞最小、结构最简单的原核生物，下列关于支原体的叙述错误的是(　　)
A．无染色体，只能通过无丝分裂进行增殖
B．有核糖体，基因的转录和翻译可同时进行
C．有细胞膜，没有复杂的生物膜系统
D．无细胞核，核区DNA能复制并可产生基因突变
解析：选A　支原体是原核生物，没有染色体，而无丝分裂是真核细胞的分裂方式；原核细胞没有核膜包被的细胞核，有核糖体，其转录和翻译可以同时进行；原核细胞只有细胞膜一种生物膜，没有复杂的生物膜系统；原核细胞没有细胞核，其遗传物质DNA可以复制并可以发生基因突变。
5．如图所示生物或细胞的相关叙述，正确的是(　　)

A．a、b、c、d的遗传物质在各自体内表达的途径相同
B．b、c、d均能进行有氧呼吸，b、d在光照下合成ATP的场所相同
C．b、c、d均有细胞壁，但都不是细胞的边界且成分也不完全相同
D．在生态系统的组成成分中，b、d为生产者，a、c为分解者
解析：选C　T2噬菌体属于病毒，病毒的遗传物质只能在宿主细胞内表达；蓝藻和叶肉细胞都能通过光合作用和细胞呼吸产生ATP，但二者产生ATP的场所不同，蓝藻产生ATP的场所为细胞质基质，叶肉细胞在光下产生ATP的场所为细胞质基质、线粒体和叶绿体；b、c、d均有细胞壁，但是细胞的边界不是细胞壁，而是细胞膜，蓝藻细胞壁的成分主要是肽聚糖，酵母菌细胞壁的成分主要是几丁质等，叶肉细胞细胞壁的主要成分为纤维素和果胶；在生态系统的组成成分中，b、d为生产者，a为消费者，c为分解者。
6．(2019·长春实验中学模拟) 科学家从矿区硫化矿酸性坑水中分离出一种嗜酸细菌，该菌在有机物充足时，可利用现成的有机物生长，在缺乏有机物时，可利用单质硫氧化产生的能量将CO2固定成自身的有机物，下列说法正确的是(　　)
A．该细菌吸收现成有机物的过程需要线粒体提供能量
B．在富含有机物的酸性废水中该菌属于生态系统中的分解者
C．该细菌能将CO2转化为有机物是由于细胞中含有某些光合色素
D．矿区中的化学诱变因子可导致该菌发生基因突变或染色体变异
解析：选B　细菌属于原核生物，没有线粒体；该菌在有机物充足时，可利用现成的有机物生长，属于分解者；该细菌利用单质硫氧化产生的能量将CO2固定成自身的有机物，其体内没有光合色素；细菌没有染色体，不会发生染色体变异。
7．下列关于细胞学说及其建立的叙述错误的是(　　)
A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的
B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的
C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
解析：选C　细胞学说主要是由德国科学家施莱登和施旺提出的；细胞学说认为一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞分为真核细胞和原核细胞不是细胞学说的内容，原核细胞是在细胞学说创立之后才发现的；细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。
8.据图分析，下列叙述正确的是(　　)
A．a中生物所含核酸，都由5种碱基和8种核苷酸组成
B．蓝藻和金鱼藻都能进行光合作用，蓝藻虽然没有叶绿体，但所含光合色素与金鱼藻相同
C．b中生物的遗传物质都存在于拟核中
D．c中生物都有核糖体，都能合成蛋白质
解析：选D　图中衣藻和金鱼藻属于真核生物，细菌和蓝藻属于原核生物，烟草花叶病毒是病毒，没有细胞结构。烟草花叶病毒只有RNA一种核酸，由4种碱基和4种核苷酸组成；蓝藻和金鱼藻都能进行光合作用，蓝藻不含叶绿体，所含光合色素中有藻蓝素，但金鱼藻不含藻蓝素；b中生物有原核生物和病毒，拟核是原核生物的结构，病毒中不存在；c中生物都有细胞结构，都有能合成蛋白质的核糖体。
9．某同学在电子显微镜下看到如图所示的细胞结构，他所观察的细胞最有可能所属的生物是(　　)

A．颤藻　　　　　　　　 B．大肠杆菌
C．人 D．菠菜
解析：选D　图示结构分别为线粒体和叶绿体。颤藻、大肠杆菌属于原核生物，其细胞中只有核糖体一种细胞器；人是高等动物，其细胞中不含叶绿体；菠菜是植物，其细胞中可以含有叶绿体和线粒体。
10．研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析，获得的结果如下(“＋”表示有，“－”表示无)：

核仁
叶绿素
叶绿体
线粒体
中心体
核糖体
纤维素酶处理
甲
－
＋
－
－
－
＋
无变化
乙
＋
－
－
－
＋
＋
无变化
丙
＋
－
－
＋
－
＋
外层破坏
丁
＋
＋
＋
＋
＋
＋
外层破坏
据表判断甲、乙、丙、丁4种细胞最可能分别取自下列哪种生物(　　)
A．乳酸菌、蛔虫、水稻、衣藻
B．硝化细菌、蛔虫、水稻、衣藻
C．乳酸菌、光合细菌、蛔虫、水稻
D．光合细菌、蛔虫、水稻、衣藻
解析：选D　甲细胞无核仁，可能是原核生物，且其含有叶绿素，能进行光合作用，可能是光合细菌；乙细胞有核仁，可能是真核生物，且该细胞有中心体，无细胞壁和线粒体，应该为厌氧型动物，如蛔虫；丙细胞有核仁，可能是真核生物，且该细胞无中心体，有细胞壁，应为高等植物细胞，如水稻；丁细胞有核仁，可能是真核生物，且该细胞含有叶绿体、中心体和细胞壁，应为低等植物细胞，如衣藻。
11．下列关于真核生物、原核生物和病毒的叙述，错误的是(　　)
A．葡萄球菌、青霉菌、破伤风杆菌都属于原核生物
B．硝化细菌、酵母菌、蓝藻、绿藻都含有核糖体和 DNA
C．烟草花叶病毒的遗传物质彻底水解将得到6种物质
D．细菌的遗传物质是DNA
解析：选A　青霉菌是一种真菌，属于真核生物；硝化细菌和蓝藻属于原核生物，酵母菌和绿藻属于真核生物，原核细胞和真核细胞都含有核糖体和 DNA；烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，其彻底水解将得到6种物质，即核糖、磷酸和4种含氮碱基；细菌属于原核生物，其遗传物质是DNA。
12．下列选项能体现人体细胞结构与功能相适应的是(　　)

细胞种类
形态结构
功能
A
浆细胞
细胞膜面积增大
有利于识别抗原、发挥作用
B
成熟的红细胞
两面凹的圆饼状
有利于携带O2进行有氧呼吸
C
神经细胞
树突多
有利于兴奋传递到下一个神经元
D
心肌细胞
线粒体多
有利于节律性的收缩活动
解析：选D　浆细胞不能识别抗原；人体成熟的红细胞没有线粒体，不能进行有氧呼吸；神经细胞树突多，有利于兴奋从上一个神经元传递过来；心肌细胞线粒体多，能提供较多的能量，有利于节律性的收缩活动。
13．下列有关细胞共性的叙述，正确的是(　　)
A．细胞壁的主要成分都是纤维素
B．细胞都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C．细胞在产生蛋白质的过程中不一定需要内质网和高尔基体的参与
D．细胞一般都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
解析：选C　植物细胞的细胞壁的主要成分为纤维素，原核细胞的细胞壁成分主要为肽聚糖，而真菌细胞壁的主要成分为几丁质；原核细胞没有细胞核，但细胞生物的遗传物质都是DNA；细胞在产生蛋白质的过程中不一定需要内质网和高尔基体的参与，如呼吸酶、DNA聚合酶等一些胞内蛋白；蛋白质的合成场所均为核糖体。
14．(2019·太原联考)如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与盖玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下面叙述正确的是(　　)

A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小
B．把视野里的标本从图中的乙转为丙，应选用②③
C．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动标本→调节细准焦螺旋
D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②④⑥
解析：选B　①②中②的放大倍数大，③④中③的放大倍数大，⑤⑥中⑤的放大倍数大，若使放大倍数最大，应是②③⑤的组合。乙图细胞小、数目多，应是低倍镜下观察到的图像，乙转为丙(高倍镜下图像)时调节顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→调节细准焦螺旋。
二、非选择题
15．光学显微镜是中学阶段最常用的实验仪器之一，下图中7 mm、0.5 mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。请回答下列问题：


(1)图1表示显微镜的______镜，在观察花生子叶细胞中的脂肪实验中，应先用图中______(填“甲”或“乙”)镜观察。
(2)图2表示光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。图3表示镜头与盖玻片之间的距离。请看图回答：
①要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间的距离组合为________________(填图示字母标号)，此时放大倍数为________倍。
②显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被相连的96个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则视野中可观察到的细胞数为________个。
③在观察中，c与d的显微视野中比较明亮的是________。
④若在低倍镜下发现有一异物，当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，此异物可能存在于________。(填选项编号)
A．物镜上 B．目镜上
C．装片上 D．反光镜上
(3)用显微镜观察标本时，一位同学在观察酵母菌细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央仔细观察，请根据以上叙述回答：
①中间亮的黑边圆圈是________。
②换高倍镜观察前，要将黑边圆圈移动到视野中央，应将标本向________移动，这样做的理由是________________________。
解析：(1)图1中的镜头有螺纹，表示显微镜的物镜；物镜越长，放大倍数越大；在使用显微镜时，应先用低倍镜观察。(2)①要仔细观察叶绿体的形态时，应使用高倍镜，所以显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间的距离组合为b、c、A，此时放大倍数为15×40＝600。②物镜转换为40×后，则物体的长度和宽度在原来的基础上各放大4倍，因此视野中可观察到的细胞数为96÷4÷4＝6(个)。③放大倍数越大，视野越暗，因此c与d的显微视野中比较明亮的是d。④当移动装片时，异物不动，转换高倍镜后，异物仍可观察到，说明异物存在于目镜上。(3)①用显微镜观察标本时，视野中的黑边圆圈是制作装片时产生的气泡。②由于显微镜下观察到的是倒像，而气泡位于视野右上方，所以换高倍镜观察前，应将标本移到视野的中央，即应向右上方移动。
答案：(1)物　甲　(2)①b、c、A　600　②6　③d　④B　(3)①气泡　②右上方　用显微镜观察到的是倒像
16．连续内共生理论以一个全新的视角诠释了细胞进化的历程，认为细菌被吞噬到宿主细胞的细胞质，经过长时间的演变，成为宿主细胞的不可分割的一部分，解释了线粒体和叶绿体的起源。

(1)与需氧细菌比较，原始真核细胞的表面积与体积比________。
(2)真核细胞与原核细胞核糖体沉降系数显著不同，表现在前者是80S，后者是70S；真核细胞与原核细胞遗传物质的存在方式显著不同，表现在前者__________________________________________，后者是环状裸露的DNA。科学实验证明线粒体和叶绿体中的核糖体和遗传物质印证了连续内共生假说，但基因结构有无内含子没有能印证该假说。据此推测线粒体和叶绿体中的核糖体的沉降系数为________S；线粒体基因表达________(填“需要”或“不需要”)对DNA转录出的前体mRNA进行剪切与拼接。
(3)据图示“连续内共生”学说，光合作用真核生物比需氧真核生物出现得________。
解析：(1)由示意图可以看出，原始真核细胞的体积比需氧细菌的体积大，所以原始真核细胞的相对表面积即表面积与体积比小。(2)真核生物的遗传物质是DNA，为规则的双螺旋链状结构，并且与蛋白质结合形成染色质，原核生物的遗传物质是裸露的环状DNA分子，没有与蛋白质结合形成染色质。科学实验证明线粒体和叶绿体中的核糖体和遗传物质印证了连续内共生假说，即叶绿体和线粒体内的核糖体和原核生物相似，沉降系数应该为70S；基因结构有无内含子没有能印证连续内共生假说，说明线粒体和叶绿体的基因结构和真核细胞类似，所以线粒体基因表达需要对DNA转录出的前体mRNA进行剪切与拼接。(3)根据图示，光合作用真核生物是由需氧真核生物与光合作用蓝细菌进化而来的，所以光合作用真核生物比需氧真核生物出现的晚。
答案：(1)小　(2)链状DNA与蛋白质结合成染色体(染色质)　70　需要　(3)晚