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    人教版 (新课标)七年级上册第二节 植物细胞导学案

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    这是一份人教版 (新课标)七年级上册第二节 植物细胞导学案,共3页。学案主要包含了教学目标,教学重难点,教学方法,教学设计 等内容,欢迎下载使用。

    【教学目标】:


    ①学会制作临时装片的基本方法,使用显微镜观察自己制作的临时装片,认识并阐明植物细胞的基本结构,初步学会绘制植物细胞结构简图。


    ②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质;养成实事求是的科学态度。


    ③在老师的带领、指导下,尝试改革实验,意识到实验方法是可以发展变化的,增强学习生物学的兴趣。


    【教学重难点】:


    重点:制作临时装片,归纳植物细胞结构。


    难点:以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片(“胆大心细”是成就一切实验的素质)以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞结构简图(尊重事实是生物绘图的前提)。


    【教学方法】:实验法


    【教学设计 】:


    学习内容
    学生活动
    教师活动
    课前交流
    展示各自准备的生物材料,跃跃欲试探究它们的结构组成,表现出强烈的兴趣和探究欲望,气氛活泼。
    巡视、查询学生们所做的课前准备,适当地交流。






    显微镜的使用方法
    动手使用显微镜,复习、巩固上节课的学习内容,为本节课作准备。
    检测学生的操作,进行教学反馈,发现问题及时解决,指导、纠错、表扬。
    第二节


    观察植物细胞
    辨析、思考得出结论:观察的材料要薄而透明,从而进一步明确要先制成玻片标


    本方可观察。


    策略①:观察、识别


    策略②:四人一组为单位识别



    导言:学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界,可是把一个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下,能看到内部结构吗?


    策略①:多媒体展示各种不同的玻片标片。


    策略②:按小组准备永久切片、涂片、装片各一。
    实验方法步骤


    一、制作临时装片


    1.示范








    准备


    擦→滴





    制作临时装片


    取→展→盖
    提前参加培训的几位学生作为“小先生”示范制片,边示范边讲解。





    其他学生认真观看,获得感性认识。对其中的不明白之处提出自己的疑问,由“小先生”解答,或同学们展开讨论,若仍有疑问及时申请老师的帮助。


    注:学生提出问题的方向


    ①擦拭载玻片和盖玻片的目的?若擦拭不净,后果如何?


    ②滴清水的量如何掌握?水量过多过少对实验有何影响?


    ③取材的部位、方法、大小?


    ④盖盖玻片的方法、原因(即目的或避免出现的不利影响)


    ⑤滴染色剂的位置、数量?


    ⑥吸引染液的方法?



    协助介绍、补充说明(尤其是学生首次接触到的陌生的材料用具,如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等)板书提示制成的主要步骤:擦→滴→取→展→盖→染→吸


    协助“小先生”


    疑难之处提供帮助


    引导众学生提出问题、解决问题。


    注:应用此策略目的在于让学生自主发现实验当中的“注意事项”和规范操作。


    注意引导学生围绕实验的


    方法步骤提问、思考,以解决不解之处,扫除制片中的障碍,以便下一步自行操作能顺利进行。
    2.变化制作方法和步骤



    根据老师提供的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下?


    要敢想、敢做






    提示:


    ①取村:黄瓜改“刮取果肉”为“削取薄片”,挑选最薄的一片制片;番茄可挑取果肉或吸取果汁;


    ②染色剂:尝试用高锰酸钾溶液染色如何?


    ③染色:可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色(黄瓜、番茄不必染色)
    3.练习制作临时装片



    自行选择一种所给材料及相应的染液和方法,练习制作临时装片。同桌学生互相检查。
    及时指导:


    发现制作较好的装片,置于实物投影仪上展示
    二、观察临时装片









    使用显微镜观察,初步感知细胞,注意根据染色的结果区分细胞的各个结构(参考教材和教具)。同时注意观察制片的效果。考虑:有了污点怎么办?细胞、气泡有什么区别?染色剂对细胞有什么影响?
    指导


    交流


    引导


    设疑



    三、再次制片、观察植物细胞的结构





    细胞壁


    细胞膜


    细胞质


    细胞核


    液泡


    (叶绿体)
    选取其他材料(相应变化染液和方法),制成临时装片,逐渐熟练操作,加深体会,避免不规范操作,力求完善、成功。


    在观察了多种植物细胞的临时装片后,讨论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构,体会细胞的整体性。并适当联系日常生活实际,感知细胞液里含有的物质。
    提示观察示范镜


    评价


    鼓励


    策略①:通过细胞结构的彩色挂图、模型引导学生正确认识细胞的结构;


    策略②:有条件还可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构,这样更直观。






    练习画细胞结构简图


    绘图要领:


    1.真实;


    2.规矩:大小、位置、点线结构(尤其注意点的画法)要规矩;


    3.完整:名称标注齐全。
    根据自己观察到的物像,跟随老师的讲解和示范,绘图。注意把握绘图要领。


    (真实、科学是第一,大小位置掌握好,线要轻轻点要圆,名称标注要齐全。)









    策略①:边讲解生物图的画 法和注意事项,边在黑板上 画板图示范;


    策略②:有条件的学校可在实物投影仪上用铅笔、图画纸示范,更为真实。









    技能训练



    测量、计算


    学会科学方法,感知细胞的大小。
    指导、帮助学习有困难的学生



    练习(具体内容略)
    可集中讨论课后的练习题,也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现,及时思考、尝试处理,再讨论交流,总结。
    组织


    引导


    渗透


    协助
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