小学语文人教部编版三年级上册8 去年的树第二课时教案

这是一份小学语文人教部编版三年级上册8 去年的树第二课时教案，共5页。教案主要包含了播放音频，学习朗读技巧，学生展示，分析读法，体会内心，自由表达，总结教学，升华主题等内容，欢迎下载使用。










教学目标
指导学生分角色朗读课文，体会文字中流露的情感。


培养学生遵守诺言，珍视友谊的道德。


让学生真切体会到大树和小鸟之间的宝贵友谊，以及小鸟遵守诺言的良好品质。



教学重点难点
培养学生遵守诺言，珍视友谊的道德。


让学生真切体会到大树和小鸟之间的宝贵友谊，以及小鸟遵守诺言的良好品质。
教学方法
多媒体课件法、分角色朗读法
教学课时
两课时
















































教学过程
知识导入，复习旧知


师：同学们，上节课我们学习了《去年的树》第一课时，初步了解了课文内容。还记得大树和小鸟之间是什么样的关系吗？


生：好朋友！


师：是的。但它们之间的友谊并不是一帆风顺的。今天我们将要深入小鸟的内心世界，感受它与大树的珍贵友谊。首先我们将听一段课文朗读音频，同学们一定要留意朗读的语调语速哦。好的朗读声入人心，请同学们边听边思考，你发现了哪些朗读技巧呢？


二、播放音频，学习朗读技巧


（播放朗读音频，学生一边听一边阅读课文）


师：好了！现在有哪位聪明的同学对朗读技巧有所感受呢？和大家一起分享分享吧！


生1：朗读的时候要根据情境控制好语气，抑扬顿挫，突出重点字词。朗读要充分投入感情，这样才能显出文章的魅力。刚刚的朗读中，我仿佛看见了小鸟因找不到大树而焦急的神情。


师：你能有自己的感受，很好哦！让我们将朗读技巧记在心中，以后会受益无穷。课文中出现了几次对话呢?


生：四次。


师：回答正确！（板书四次对话对象）接下来同学们分角色朗读这四段对话，老师相信你们都是小小的朗读艺术家，一定能够读好！注意和同桌的配合哦！


三、学生展示，分析读法


（学生自由分角色朗读，老师点名一组同学朗读）


师：第一组同学朗读得感情充沛，值得大家学习。请问有什么经验可以供大家参考参考呢？


生1、2：这是小鸟和大树分别的对话，所以一定要读出朋友之间的难舍难分和伤感之情。


师：是的！这两位同学能够很好地体会大树和鸟儿的心情，看来已经对它们的友谊有了一定程度的体会了呢！老师注意到你们刚刚重读了“一定”，为什么呢？


生1、2：因为小鸟作出承诺时是坚定的，这样更能体现它们感情的深厚。


师：非常好！小鸟要兑现承诺是个艰难的过程。它春天回来时又和谁对话了呢？


生：树根。


（点名一组同学朗读第二组对话）


师：读树根的话时要缓慢，体现出悲伤，为什么呢？


生3、4：因为树根是树的一部分，树干没有了，它一定是悲伤的。


师：是啊！树根和树干是牢牢联系在一起的，它们是不可分割的整体。跟着树根的指引，小鸟又去了山谷里的工厂，它又和谁进行了对话？


生:大门。


（点名一组同学朗读第三组对话）


师：大门的话应该怎么读？


生5、6：要读得平缓，因为大门经常碰到这样的事，已经习以为常了。


师：文中的大树的命运是悲惨的，还有更多的大树早已被做成了火柴。身为它的朋友，鸟儿内心一定是十分痛苦的。它去找小女孩时，对话又是如何读的呢？


（点名一组同学朗读第四组对话）


生7、8：要读得轻快稚嫩，因为小女孩还是孩子，比较天真。


师：对了！看来同学们对朗读技巧已经有了深入的理解。接下来一个问题就很容易解决了。


（出示PPT）


四、体会内心，自由表达


师：在寻找大树的过程中，鸟儿的心情是如何变化的呢？


生1：鸟儿一开始是疑惑的，因为找不到自己的朋友大树。在第一次没能找到大树后，它是焦急的、失望的。在得知大树已经变成火柴后，它一定是难过的，因为自己失去了珍贵的朋友，为它唱歌的诺言也无法兑现。


师：看来这位同学已经走进了小鸟的内心世界，能够切身体会到那种感受。（板书：疑惑→失望、焦急→难过）


和上面的对话不同，结尾通过小鸟的动作神态体现了它的内心世界。还记得课文结尾吗？（出示课文结尾几句话）


小鸟盯着灯火看了几次？


生：两次。


师：为什么要看两次？同学们可以发表自己的看法，没有固定的答案哦。


生1：第一次鸟儿盯着灯火是感到难以置信的，它不敢相信昔日的好友已经变成了火柴。第二次看时鸟儿可能已经确认了那就是大树变成的火柴点燃的灯火。


生2：我觉得第一次鸟儿盯着灯火是出于很久未见的对朋友的思念，在离别时第二次看是依依不舍的表现，它想在灯火熄灭之前再看朋友一眼。


师：同学们的想法都很有道理，也很有创意！也许我们并不能准确地直到小鸟内心的想法。但无论如何，我们都能感受到它对大树深沉的友谊之爱。如果此刻你是这只小鸟，你想对变成火柴的大树说些什么呢？


生1：大树！在灯火熄灭之前，我想遵守我的诺言，为你唱去年的歌。即使你将要离开世界，我的心中永远把你当作好朋友！


生2：大树，谢谢你陪伴我的那些日子，我很感激能有你这样的朋友！


五、总结教学，升华主题


师：同学们表达了真挚的感情，着实令老师感动。通过这篇课文，我们不仅感受到了大树和小鸟之间的友谊，更体会到小鸟身上遵守诺言的品质。


(板书大树和鸟儿的关系)


愿友谊之花能够盛放在每一位同学的心田，遵守诺言的品质也能够滋润你们幼小的心灵。愿友谊常伴，愿美德同行。同学们，今天的课就上到这里，下课！
























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