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    2021版新高考语文(辽宁专用)一轮教师用书:专题2现代文阅读Ⅱ现代诗歌鉴赏第1讲现代诗歌鉴赏选择题
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    2021版新高考语文(辽宁专用)一轮教师用书:专题2现代文阅读Ⅱ现代诗歌鉴赏第1讲现代诗歌鉴赏选择题

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    现代诗歌选择题第一题侧重对诗歌内容的理解分析选项主要针对诗句来命题;第二题侧重对诗歌艺术特色的分析鉴赏选项主要从表达方式、修辞手法和表现手法等角度来命制。考生须在读懂诗歌的基础上识别选项的设误点结合作者的表达意图准确锁定答案。

    一、命题人命制错误选项的6大设误方式

    设误方式

    判别技法

    错解词语意思

    注意诗歌的特殊语言现象联系语境梳理诗句间的语意关系。

    艺术特色辨析错误

    凡是有艺术特色的选项要特别关注要慢读细读诗句找到切实的依据再作判断;切不可脱离诗句而只看选项以命题人的理解代替自己的理解以免被命题人诱导而选错答案。

    思想感情分析错误

    找诗歌中的情感词句来确定诗眼把握诗歌感情的总基调;关注诗歌中的言行描写,体会诗中人物的心理世界,从而准确把握诗歌的思想感情。

    形象特点(或景物气氛)概括不当

    深入体味写景句本身敏锐感知并精确表达其特点或氛围;联系语境着眼于整首诗的情感基调切忌孤立理解。

    典故分析错误

    准确了解典故是准确理解作品的前提;精读作品在准确理解诗句意思的基础上结合全篇内容找到典故内容与作品人物、事件的内在联系找到二者的相似点或者相异点真正理解典故的作用。

    主旨意图理解偏差

    在解读作品时,望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解,都会使主旨意图的理解出现偏差。

    二、熟知2类选择题解题流程

    熟知类题通法

    准解诗歌内容理解题3步骤

    快解诗歌艺术特色鉴赏题3步骤

    规范答题思路

    [典例1] (内容理解题)阅读下面的诗歌完成后面的题目。

    我爱这土地

    艾 青

    假如我是一只鸟

    我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

    这被暴风雨所打击着的土地

    这永远汹涌着我们的悲愤的河流

    这无止息地吹刮着的激怒的风

    和那来自林间的无比温柔的黎明……

    ——然后我死了

    连羽毛也腐烂在土地里面。

    为什么我的眼里常含泪水?

    因为我对这土地爱得深沉……

    19381117 

    下列对这首诗相关内容的赏析不恰当的一项是(3)(  )

    A诗人未用珠圆玉之类的词语,而用嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。

    B关于土地”“河流”“”“黎明的一组诗句抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

    C然后我死了连羽毛也腐烂在土地里面。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋而且隐含献身之意。

    D为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……这两句诗中的指喻体而不是指诗人自己。

    [尝试解答] ________

    [解题思维]

    第一步:通读全诗把握大意

    这首诗以假如领起嘶哑形容鸟儿的歌喉接着续写出歌唱的内容并由生前的歌唱转写鸟儿死后魂归大地最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象直抒胸臆托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。

    第二步:分析选项圈定易错点

    A歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱B大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀C隐含献身之意D而不是指诗人自己均为易错点。

    第三步:回归原诗逐项比对

    在《我爱这土地》这首诗中是抒情主人公通读全诗结合时代背景我们不难发现D项这两句诗中的喻体就是诗人自己。ABC三项经比对符合诗歌的内容。

    [答案] D

    阅读下面这首诗歌完成后面的题目。

    我为少男少女们歌唱

    何其芳

    我为少男少女们歌唱。

    我歌唱早晨

    我歌唱希望

    我歌唱那些属于未来的事物

    我歌唱那些正在生长的力量。

    我的歌呵

    你飞吧

    飞到那些年轻人的心中

    去找你停留的地方。

    所有使我像草一样颤抖过的

    快乐或者好的思想

    都变成声音

    飞到四方八面去吧

    不管它像一阵微风

    或者一片阳光。

    轻轻地从我琴弦上

    失掉了成年的忧伤

    我重新变得年轻了

    我的血流得很快

    对于生活我又充满了梦想

    充满了渴望。

    (选自《解放日报》1941128)

    下列对本诗相关内容的理解不正确的一项是(  )

    A我的歌呵你飞吧飞到那些年轻人的心中/去找你停留的地方诗人想象歌会长上翅膀希望歌在年轻人心里扎根生长。

    B第三节写对新生活的梦想和渴望。诗人奉献给年轻人的快乐好的思想从何而来呢?是从革命斗争生活中汲取来的。

    C轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤这是诗人对自己思想感情的转变的形象说明。琴弦就是诗句像弦一样弹奏乐章。

    D对于生活我又充满了梦想充满了渴望中一个除表达诗人对生活的热爱和追求,也看出作者时而忧伤时而彷徨。

    D [D也看出作者时而忧伤时而彷徨错。]

    [典例2] (艺术特色鉴赏题)阅读下面的诗歌完成后面的题目。

    双桅船

    舒 婷

    雾打湿了我的双翼

    可风却不容我再迟疑

    心爱的岸

    昨天刚刚和你告别

    今天你又在这里

    明天我们将在

    另一个纬度相遇

    是一场风暴、一盏灯

    把我们联系在一起

    是一场风暴、另一盏灯

    使我们再分东西

    不怕天涯海角

    岂在朝朝夕夕

    你在我的航程上

    我在你的视线里

    下列对本诗艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3)(  )

    A双桅并在一语双关暗示了诗人心目中爱情与事业并立又互相区别的心理。

    B象征着女性渴望的爱情归宿意味着时代紧迫感给诗人的动力风暴暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代的风云,则与光明信念编织在一起。

    C”“”“风暴”“等具体意象组成一幅完整的静态的画面而在它们之下隐含并跳动着作者的心。

    D本诗的语言自然流畅诗中所蕴含的感情凝重而又细腻既有浓浓的个人感叹又有开阔的时代情怀。

    [尝试解答] ________

    [解题思维]

    第一步:审题干明方向

    本题考查分析鉴赏艺术特色要注意在选项中寻找艺术手法还要特别关注题干要求中的不正确字样。

    第二步:读选项定技巧

    A一语双关B象征C意象D语言自然流畅等均为艺术特色。易错点还有:A并立又互相区别B与光明信念编织在一起C静态的画面D开阔的时代情怀

    第三步:细分析准解答

    结合全诗分析选项我们不难发现C组成一幅完整的静态的画面中的静态的画面错误从诗中昨天刚刚和你告别/今天你又在这里/明天我们将在/另一个纬度相遇”“是一场风暴、一盏灯/把我们联系在一起/是一场风暴、另一盏灯/使我们再分东西可以看出这是一幅动态的画面

    [答案] C

    阅读下面这首诗歌完成后面的题目。

    偶 然

    徐志摩

    我是天空里的一片云

    偶尔投影在你的波心——

    你不必讶异

    更无须欢喜——

    在转瞬间消灭了踪影。

    你我相逢在黑夜的海上

    你有你的我有我方向;

    你记得也好

    最好你忘掉

    在这交会时互放的光亮!

    下列对本诗艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(  )

    A”“”“”“”“黑夜的海”“互放的光亮等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。

    B作者在一个完全虚化的时间副词的题目下写出一首如此灵动的小诗。这首对人生、对情感有着深切感悟的诗表达了对爱与美的消逝的感叹字里行间也透露出对这些美好情愫的眷顾之情。

    C如果我们用我和你”“相似之类的标题当会更富有诗味。

    D此诗在格律上是颇能看出徐志摩的功力与匠意的。全诗两节上下节格律对称。每一节的第一句、第二句、第五句都是用三个音步组成。

    C [C说法是牵强、不妥的。]

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