|教案下载
搜索
    上传资料 赚现金
    2021版新高考语文一轮鲁琼京津教师用书:第1部分专题2现代文阅读Ⅱ小说阅读第4讲立足命题热点全解形象类题
    立即下载
    加入资料篮
    2021版新高考语文一轮鲁琼京津教师用书:第1部分专题2现代文阅读Ⅱ小说阅读第4讲立足命题热点全解形象类题01
    2021版新高考语文一轮鲁琼京津教师用书:第1部分专题2现代文阅读Ⅱ小说阅读第4讲立足命题热点全解形象类题02
    2021版新高考语文一轮鲁琼京津教师用书:第1部分专题2现代文阅读Ⅱ小说阅读第4讲立足命题热点全解形象类题03
    还剩13页未读, 继续阅读
    下载需要20学贝 1学贝=0.1元
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    2021版新高考语文一轮鲁琼京津教师用书:第1部分专题2现代文阅读Ⅱ小说阅读第4讲立足命题热点全解形象类题

    展开

    小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活中的某些本质问题从而表现作品的主题。因此对小说人物形象的理解与分析就成为小说阅读命题的热点。本考点常见三种考法:概括分析人物形分析人物形象(物象)的作用分析人物形象的塑造手法。

    考法1 概括分析人物形象

    人物形象特征包括两个方面:外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。在具体命题要求上有的考题要求只概括不分析也有的考题要求概括之后再分析。

    分析命题角度

    题干示例

    审题定向

    (1)(2019·江苏卷)请简要分析表姐这一人物形象(《表妹》)

    (2)(2019·浙江卷)结合故事情节概括形象[《呼兰河传(节选)]

    (3)(2018·全国卷)小说中说赵一曼身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻,请结合作品简要分析(《赵一曼女士》)

     

    题干中往往有概括”“分析等作答动词和形象”“性格”“品质等表答题方向的名词。

    熟知类题通法

    整体概括人物形象5角度

    答题模板

    模板一:××是一个……(思想性格特点)……(身份地位)的人。

    模板二:××的性格特点:①……②……

    模板三:特点(思想、性格)+阐述(在原文中找依据)

    局部语段分析人物心理或性格22

    规范答题思路

    [典例1] (2019·江苏卷)阅读下面的文字完成后面的题目。

    表 妹

    林斤澜

    矮凳桥街背后是溪滩那滩上铺满了大的碎石开阔到叫人觉着是不毛之地。幸好有一条溪时宽时窄自由自在穿过石头滩带来水草野树带来生命的欢喜。

    滩上走过来两个女人一前一后前边的挎着个竹篮子简直有摇篮般大里面是衣服很有点分量一路拱着腰身支撑着篮底。后边的女人空着两手几次伸手前来帮忙前边的不让。前边的女人看来四十往里后边的四十以外。前边的女人不走现成的小路从石头滩上斜插过去走到一个石头圈起来的水潭边把竹篮里的东西一下子控在水里全身轻松了透出来一口长气望着后边的。后边的走不惯石头滩盯着脚下挑着下脚的地方。前边的说:

    这里比屋里清静出来走走说说话……再呢我要把这些东西洗出来也就不客气了。

    说着就蹲下来抓过一团按在早铺好了的石板上拿起棒槌捶打起来真是擦把汗的工夫也节约了。

    看起来后边的是位客人转着身子看这个新鲜地方有一句没一句地应酬着:

    水倒是清的碧清的……树也荫凉……石头要是走惯了也好走……”

    不好走一到下雨天你走走看只怕扭断了脚筋。哪有你们城里的马路好走。

    下雨天也洗衣服?

    一下十天呢二十天呢。就是三天不洗也不行。现在一天是一天的事情真是日日清月月结。

    客人随即称赞:

    你真能干三表妹没想到你有这么大本事天天洗这么多。

    主人微微笑着手里捶捶打打嘴里喜喜欢欢的:

    事情多着呢。只有晚上吃顿热的别的两顿都马马虎虎。本来还要带孩子现在托给人家。不过洗完衣服还要踏缝纫机。

    客人其实是个做活的能手又做饭又带孩子又洗衣服这样的日子都过过。现在做客人看着人家做活两只手就不知道放在哪里好。把左手搭在树杈上右手背在背后都要用点力才在那里闲得住。不觉感慨起来:

    也难为你也亏得是你想想你在家里的时候比我还自在呢。

    主人放下棒槌两手一刻不停地揉搓起来:

    做做也就习惯了。不过真的做惯了空起两只手来反倒没有地方好放。乡下地方又没有什么好玩的不比城里。

    客人心里有些矛盾就学点见过世面的派头给人家看也压压自己的烦恼:

    说的是右手更加用力贴在后腰上空着两只手不也没地方放嘛。城里好玩是好玩谁还成天地玩呢。城里住长久了一下乡空气真就好这个新鲜空气千金难买。

    单夸空气好比一个姑娘没有什么好夸的单夸她的头发。主人插嘴问道:

    你那里工资还好吧?

    提起工资客人是有优越感的却偏偏埋怨道:

    饿不死吃不饱就是了连奖金带零碎也有七八十块。

    那是做多做少照样拿呀!

    还吃着大锅饭。

    不做不做也拿六七十吧?

    铁饭碗!

    客人差不多叫出来她得意。主人不住手地揉搓也微微笑着。客人倒打起抱不平来:

    你好脾气要是我气也气死了做多做少什么也不拿。

    大表姐我们也搞承包了。我们家庭妇女洗衣店给旅店洗床单给工厂洗工作服都洗不过来。

    那一个月能拿多少呢?客人问得急点。

    主人不忙正面回答笑道:

    还要苦干个把月洗衣机买是买来了还没有安装。等安装好了有时间多踏点缝纫机还可以翻一番呢!

    翻一番是多少?客人急得不知道转弯。主人停止揉搓去抓棒槌这工夫伸了伸两个手指头。

    客人的脑筋飞快转动:这两个手指头当然不会是二十那么是二百……听着都吓得心跳那顶哪一级干部了?厂长?……回过头来说道:

    还是你们不封顶好多劳多得嘛。

    不过也不保底呀不要打算懒懒散散混日子。

    客人两步扑过来蹲下来抓过一堆衣服主人不让客人已经揉搓起来了一边说:

    懒懒散散两只手一懒骨头都要散……乡下地方比城里好空气第一新鲜水也碧清……三表妹等你大侄女中学一毕业叫她顶替我上班我就退下来……我到乡下来享几年福你看怎么样?

    (选自《十月》1984年第6有删改)

    请简要分析表姐这一人物形象。(6)

    [尝试解答]                                     

                                        

    [解题思维]

    第一步:全面审题确定答题方向

    根据题干可知本题属于整体概括人物形象题目。表姐是文中的一个次要人物,但形象鲜明。解答此题,要首先从文中找出描写表姐的语句,然后进行分析。

    第二步:找准对应确定答案要点

    思考角度

    文中对应的答案要点

    人物身

    份、地位

    城里住长久了可看出表姐生活在城市里;从饿不死吃不饱就是了,连奖金带零碎也有七八十块。”“不做不做也拿六七十吧?”“铁饭碗!等对话,说明了表姐的工资状况,可看出表姐是一个在城里捧着铁饭碗的劳动者

    塑造形象

    的方法

    表妹洗衣服时表姐装出城里人见过世面的派头右手更加用力贴在后腰上;同表妹谈论自己工资的对话表面埋怨实际则是得意甚至差不多叫出来。通过语言描写和动作描写反映出表姐是一个有优越感和虚荣心的人

    具体情节

    在陪表妹洗衣服这件事上表姐虽然也很勤劳能干但是出于矜持和骄傲开始是袖手旁观;听到表妹收入很高后又焦急不安扑过去抢着洗衣服。从这些情节表现出表姐渴望改变自己生活的迫切心情

      [组织答案]                                     

                                        

    [答案] 从所拿工资等看出她是捧着铁饭碗的城市劳动者;从背着手、做派头等看出她有优越感和虚荣心;从扑过去抢着洗衣服等看出她渴望通过劳动改变生活。

    阅读《表妹》(阅读文本见[典例1])完成后面的题目。

    (原创)小说中的表妹具有怎样的性格特征?请结合原文简要分析。

                                        

                                        

                                        

    [答案] 从承包家庭妇女洗衣店等看出她热爱劳动、勤劳致富的特点;从洗衣服时的神态、言行等看出她勤快、上进对生活很满意对未来充满希望;从对表姐的态度等看出她善良、随和的性格特点。

    考法2 分析人物形象(物象)的作用

    小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质从而表现作品的主题。小说的人物可分为主要人物、次要人物在高考中还经常考查物象高考在形象作用方面的设题也在这三方面。

    分析命题角度

    题干示例

    审题定向

    (1)(2015·浙江卷)你认为作者刻画捡烂纸的老头这一人物有什么用意(《捡烂纸的老头》)

    (2)(2014·浙江卷)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(《走眼》)

    考查主要人物在小说中的作用。题干中往往有分析”“简析等作答动词和人物形象”“主要人物”“作用”“用意等表答题方向的名词。

    (1)(2016·全国卷)在小说中的主要作用是什么?请简要分析(《玻璃》)

    (2)(2013·湖南卷)看报纸的旅客在文中起什么作用(《未婚妻》)

    考查次要人物在小说中的作用。题干中往往有分析”“简析等作答动词和次要人物”“作用等表答题方向的名词。

    (1)(2017·江苏卷)小狗奎尼在小说中多次出现简析其对人物刻画的映衬作用(《一个圣诞节的回忆》)

    (2)(2014·全国卷)小说以为中心叙事写人这样处理有什么好处?请简要分析(《鞋》)

    考查物象在小说中的作用。题干中往往有分析”“简析等作答动词和“××物象”“作用”“意图等表答题方向的名词。

    熟知类题通法

    准答主要人物作用题3关注

    1关注对情节的作用

    分析主要人物在小说中的作用应首先考虑与小说的情节关联因为人物形象的塑造和性格的完成都与情节密切相关人物的一言一行都在对情节产生推进作用。

    2关注对主题的作用

    分析主要人物形象的作用,必须考虑小说的主题,因为小说的目的就是通过塑造人物形象(尤其是主要人物形象)表现主题,这是作者塑造人物的最根本用意。

    3关注对社会的作用

    也就是分析人物形象的社会意义结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示这是作品的真正写作意图。

    巧解次要人物作用题5思考

    完胜物象作用题4角度

    1人物塑造角度

    物象衬托了人物品格突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点从哪些方面对主要人物做了映衬如从心理、行为、语言方面等。

    2情节安排角度

    物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现串连起相关情节从而成为全文的线索具有使结构更加严谨的作用。

    3环境角度

    一是指它对时代特色氛围做了怎样的揭示或暗示二是指对人物活动的具体环境的刻画作用。

    4主题角度

    物象往往具有衬托或象征意义有揭示和深化主题的作用。

    规范答题思路

    [典例2] 阅读下面的文字完成后面的题目。

    父 亲

    小时候父亲在我心中是严厉的一家之主。这个三级抹灰工靠出卖体力供我吃穿是我的恩人令我惧怕的人。

    父亲从不抱怨也不叹气板着脸任我们他。我常常希望父亲也抱怨点什么也唉声叹气。照我天真的想法父亲如果唉声叹气会少发脾气。

    母亲属羊像羊那么驯服完全被父亲统治。她是一位私塾先生的女儿颇识一点文字期望孩子长大后有出息是她本能的憧憬。

    关于出息父亲有他独到的理解。一天吃饭时我喝光了一碗苞谷粥又想去盛瞥见父亲在瞪我我胆怯了犹犹豫豫地站在粥盆旁。父亲却鼓励我:盛呀!再吃一碗!见我只盛了半碗又说:盛满!接着用筷子指着哥哥和两个弟弟异常严肃地说:你们都要能吃能吃才长力气!你们眼下靠我的力气吃饭将来你们都是要靠自己的力气吃饭的!

    我十岁那年父亲随建筑公司支援大西北去了。每月寄回的钱根本不够维持家中的开销。父亲第一次探家攒的三百多元钱还了母亲借的债只剩下一百多元。

    为了节省父亲始终三年才探一次家。父亲是很能攒钱的母亲是很能借债的。我们家的生活恰恰特别需要这样一位父亲也特别需要这样一位母亲。

    父亲第三次探家那年哥哥正要考大学。父亲以说一不二的威严反对。我供不起你上大学!父亲的话没有丝毫商量的余地。他让哥哥去市场卖菜挣钱。卖十斤菜可挣五分钱哥哥每天回家交给父亲五角钱。那五角钱是母亲偷偷给哥哥的哥哥实则是到江边温习功课了。父亲发现后大发雷霆用水杯砸碎了镜子。他气得当天就回大西北我和哥哥去送父亲。列车开动前父亲从车窗探出身说:老大听爸的话别考大学!咱们全家七口只我一人挣钱我已经五十出头身板一天不如一天了你应该为我分担一点家庭担子啊!语调中流露出无限的苦衷和哀哀的恳求。列车开动时父亲流泪了。

    哥哥还是参加了高考母亲和哥哥又一次欺骗了父亲知情不举也欺骗了父亲内疚极了。哥哥接到大学录取通知时母亲欣慰地笑了哥哥却哭了。我去送哥哥他没让我进站。他说:省下买站台票的五分钱吧。又说:二弟家中今后全靠你了!先别告诉爸爸我上了大学……”

    哥哥随人流走入火车站左手拎着行李卷右手拎着网兜一步三回头。我缓慢地往回走攥着省下的那五分硬币心中暗想为我们家祖祖辈辈的第一个大学生全家一定要更加省吃俭用节约每一分钱……

    哥哥在第一个假期被学校送回来了再也没能返校他进了精神病院……

    我从哥哥的日记本中翻出了父亲写给哥哥的一封错字和白字占半数的信:老大!你太自私了!你心中根本没有父母!根本没有弟弟妹妹!你只想到你自己!就算我白养大你!就算我没你这个儿子!我再也不会认你!所有这些似乎也无法表达父亲对哥哥的憎怒。

    这封信使我想起父亲的教导:将来你们都是要靠自己的力气吃饭的!大概倘若一个人明明可以靠力气吃饭而又并不想靠力气吃饭也许竟是真有点大逆不道的吧?父亲是一个体力劳动者却并不因此自卑自贱。相反还盲目自尊崇尚力气对凡是不靠力气吃饭的人都一言以蔽之曰:吃轻巧饭的!心里隐含着一种藐视。

    父亲第四次探家前我去了北大荒一直再没见过父亲。第七年连队第二次推荐我上大学。我并不怎么后悔放弃了第一次上大学的机会然而这是最后一次。我不会再获得第三次被推荐的机会那一年我25岁了。

    几经彻夜失眠我给父亲写了一封信告知父亲我已被推荐上大学请求父亲汇给我二百元钱。

    信一投进邮筒我便追悔莫及。没想到父亲很快就汇来了钱。二百元整电汇。附言条上歪歪扭扭地写着几个字:不勾久来电

    (选自梁晓声《父亲》有改动)

    小说题为父亲父亲是主人公却用整个第三段写母亲有什么作用?请结合全文简要分析。(6)

    [尝试解答]                                     

                                        

                                        

    [解题思维]

    第一步:审题干定方向

    从题目要求看考查的是鉴赏小说次要人物形象的作用。对于次要人物作用的分析可考虑从哪些角度入手再结合第三段中有关母亲的情节进行分析。

    第二步:找对应细分析

    思考角度

    文中对应的答案要点

    对人物的作用

    小说第三段写母亲属羊像羊那么驯服完全被父亲统治’”以母亲的软弱、驯服反衬出父亲严厉、强硬的性格对主要人物起到了衬托作用。

    对情节的作用

    文中叙述交代了母亲是一位私塾先生的女儿颇识一点文字强调她期望孩子长大后有出息为下文写她暗中支持哥哥上大学埋下伏笔从而动了故事情节的发展

    对主题的作用

    小说巧妙地暗示出母亲完全被父亲统治’”而心甘情愿并与父亲一道共同维护、照顾整个家庭;同时写母亲暗中支持哥哥到江边温习功课、去报考大学从另一方面揭示了小说的主题

    [组织答案]                                     

                                        

                                        

    [答案] 这篇小说写了母亲驯服的性格和被父亲统治的地位反衬了父亲严厉、强硬的性格。交代了母亲是一位私塾先生的女儿希望孩子有出息为后文写她偷偷支持哥哥考大学埋下了伏笔。写母亲暗中支持哥哥考大学从侧面揭示了这篇小说的主题。

    阅读《父亲》(阅读文本见[典例2])完成后面的题目。

    (原创)小说着力刻画父亲的形象有何作用?请结合文本简要分析。

                                        

                                        

                                        

    [答案] 父亲靠力气生活崇尚力气蔑视吃轻巧饭的人反对哥哥上大学最终反省悔悟转而支持我上大学。父亲的思想变化推动了故事情节的发展。作者为我们塑造了一位任劳任怨、辛苦劳作的劳动者这对于揭示小说的主题具有重要作用。父亲从因没有文化毁了哥哥的前程到支持上大学这种思想的转变具有普遍的社会意义启迪人们思考如何对待孩子教育的问题。

    考法3 分析人物形象的塑造手法

    小说是从多个方位塑造人物形象的。它凭借各种艺术手段对人物形象进行直接描写(如肖像描写、心理描写、语言描写、行为描写等)又对人物进行间接描写(如侧面衬托)

    分析命题角度

    题干示例

    审题定向

    (1)(2019·全国卷)鲁迅说:我们从古以来就有埋头苦干的人有拼命硬干的人有为民请命的人有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。请谈谈本文是如何具体塑造这样的中国的脊梁的。[《理水(节选)]

    (2)(2019·全国卷)请以老舞蹈师形象例,谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法(《小步舞》)

    (3)(2017·山东卷)本文第段描写公鹿与狼搏斗的过程,运用了哪些表现手法?请简要分析。(《七岔犄角的公鹿》)

    考查正面描写人物的方法题干中往往有形象”“手法”“技巧等表答题方向的名词;考查侧面描写人物的方法题干中往往有间接”“侧面等表答题方向的名词。

    熟知类题通法

    人物形象的塑造手法题答题3步骤

    第一步:审题干明考向

    看题干要求和文本内容确定答题是从直接描写的角度还是从间接描写的角度还是两者兼有。

    第二步:找对应细分析

    从文中找出直接描写或者间接描写对应的内容根据人物形象塑造手法的相关知识,指出运用这种手法从哪个角度表现了人物的哪种特点。

    形象塑造手法

    作 用

    直接描写

    (正面描写)

    肖像、神态、动作描写

    更好地展现人物的内心及性格特征。

    语言描写

    刻画人物性格反映人物心理活动促进故事情节的发展;描摹人物的语态,使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

    心理描写

    直接表现人物思想和内在感情(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)表现人物思想品质推动情节发展。

    间接描写

    (侧面描写)

    借助其他人

    物对比衬托

    引发读者的联想、想象含蓄曲折地表现人物形象。

    借助物象衬托

    借助环境烘托

    第三步:析效果组答案

    指出使用这种手法所达到的艺术效果,再根据题干要求进行答案整合。

    规范答题思路

    [典例3] (2019·全国卷)阅读《小步舞》(阅读文本见3[典例2])完成后面的题目。

    请以老舞蹈师形象为例谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。(6)

    [尝试解答]                                     

                                        

                                        

    [解题思维]

    第一步:审题干明考向

    以老舞蹈师形象为例明确了分析的对象及角度;谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法,可联系正面描写(外貌、语言、神态、行动、心理及细节描写)、侧面烘托和他人衬托(包括正衬和反衬)等。

    第二步:找对应细分析

    思考角度

    文中对应的答案要点

    细节描写

    文章第五段对老舞蹈师穿戴的描写(他穿一双带银扣的皮鞋……某种不同寻常的纪念意义)、第六段对其手杖的细节描写(他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖)及后文对手杖来历的介绍等,这都表明他是一个怀旧的人

    语言描写

    小说对与老舞蹈师之间对话的描写,透露出他们不属于这个陌生的时代,表明了老舞蹈师对过去生活的怀想以及现在内心的无奈与痛苦

    环境描写

    通过对似乎被人遗忘的卢森堡公园的苗圃的描写烘托老舞蹈师内心的失落从侧面烘托老舞蹈师的心理状态

    第三步:析效果组答案

    根据第二步的分析概括出表达效果然后分条组织答案。

    [组织答案]                                     

                                        

    [答案] 用特征鲜明的细节凸显人物的个性如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等表明他是一个怀旧的人;用个性化的对话揭示人物的内心世界如老舞蹈师与的交谈流露出内心的痛苦与无奈;用典型化的场景烘托人物状态如被人遗忘的苗圃衬托了老舞蹈师失落的心态。

    阅读下面的文字完成后面的题目。

    最后的微笑

    王培静

    华老师已经是胃癌晚期通过两次大手术和六期化疗她的身心受到了极大的创伤她自知自己在这个世界上的日子不多了。

    她是省师范大学的教授几十年来从她手中毕业的学生成千上万有的成了相当级别的领导有的当上了上市公司的老总有的移居国外发展。她的许多学生在得知她重病在身的消息后从全国各地和国外回来看她见到这么多学生知道他们都很记挂她她也着实感动过。

    但说过、哭过之后没学生在场的时候她脸上时常显露出些许的失望。这一点没有逃过女儿小倩的眼睛。小倩轻轻凑近妈妈的耳边说:妈妈你有什么心事说给女儿听好不好?只要能办到的再难我也会努力去完成妈妈的心愿。妈妈我可是你的亲生女儿。小倩看着妈妈有些憔悴的脸庞话还没说完眼睛里已经有泪溢出。

    傻丫头妈妈这一辈子知足了有你爸爸的爱有你这个懂事的女儿疼我有那么多学生惦记着我我还有什么不满意的。妈妈努力抬起一只手去给女儿擦眼泪。小倩双手抓住妈妈那只抬起的有些苍白的手紧紧地、紧紧地攥着……

    有一天妈妈打着吊针轻声长叹了一口气。小倩赶紧握住妈妈另一只没打针的手说:妈妈你心里有话还是说出来吧。

    妈妈示意小倩把床摇起来了些小倩重新握紧了妈妈的手。

    我心里老是想我教了这几十年书带了这么多学生虽然事业都发展得不错可仔细想想没一个还在干教育专业的包括你在内。想起这事我心里就有点不舒服。是我的人生观有问题还是你们学生的人生观出了问题我教书育人教育我的学生也教书育人应该是没有错呀。可我带了这么多学教育的学生没一个干我这行的我怀疑这是不是我的一种失败。

    妈妈你想多了不管你的学生现在在干什么当官也好做事业也好只要有出息只要没人进监狱就算你的成功。

    妈妈既然你这样说我想好了我辞职不在机关干了我去考教师资格证我要去教学干你的老本行。

    你真的这么想?妈妈好像一下子有了精神声调也提高了不小。

    小倩使动点了下头妈妈脸上浮现出了笑容母女俩的目光对视着继而都笑了。小倩心里想好久没有看到过妈妈的笑容了。

    小倩忙向校友群和同学群里发了个微信说明了妈妈的情况让大家帮忙寻找有没有还在教育系统里的妈妈的学生。可几天后有人提供的几个线索都被否决了。她从网络上搜索什么情况也没搜索到看着妈妈越来越虚弱的身体小倩不免有些失望。

    大概是半个月后的一天有人敲病房的门小倩去开门一个农民打扮的中年人站在门口胆怯地小声问:华老师是住在这个病房里吗?

    你是?

    我是她的学生张小柱我现在的名字叫张育仁。

    张小柱?你是贵州安顺的那个同学张小柱?

    华老师是我您还记得我?那中年男人进来一下子跪在了病床前。怎么不记得?你的普通话说得不好同学们都笑话你。虽然你在班上学习不是最好的但你学习刻苦从来没有旷过课挂过科。小柱快起来。华老师努力想坐起来但一直没有成功。

    小倩说:你身体太虚弱了还是躺着吧。

    小柱起来坐在病床边拉着华老师的手说:华老师我可能是您的学生中最没出息的一个。

    你现在从事什么职业?生活上有问题吗?”“老师我毕业后就回了老家的大山里教书我现在是我们家乡一所希望中学的校长。”“真的?太好了。

    华老师眼睛里闪出了光芒她示意女儿自己要坐起来说话。

    华老师得知您得了重病我想我一定要来看看您。我上学时向您借过两次钱我一定要亲手还给您。

    那点钱不值得一提了。

    华老师我给您带来了两个礼物这是我的全国优秀教师证书这是我二十多年来写下的《教学心得》想请您指点后出版。

    太好了小柱育仁我为有你这么一个好学生感到高兴和自豪。我答应你你的书稿我会认真看的。

    这一刻华老师像打了强心剂声调高了说话也有了底气。最重要的是她的脸上浮现出了久违的笑容。

    最后的这段日子华老师过得很舒心她身心的痛苦好像一下子减轻了许多嘴里有时还哼上了歌曲。

    一个月后华老师安详地走了身边放着她给育仁精心编辑和核对过的那部书稿。

    小说在塑造华老师的形象上用了哪些手法?请举例分析。

                                        

                                        

    [解析] 此题考查小说塑造人物形象的手法小说中塑造人物的手法主要是正面和侧面描写正面主要是肖像、语言、动作、心理描写侧面主要是环境的烘托对他人的影响以及他人的评价等在文中找到这些句子进行分析即可。

    [答案] 神态、语言等描写:没有学生在场时华老师脸上流露的失望及其与女儿小倩和学生张育仁的对话均表现出华老师对教育事业的关注与热爱。侧面描写:在华老师病重时许多学生自发从各地前来探望侧面表现出华老师深受学生爱戴。对比:见到张育仁前华老师为学生中无人从教深感忧虑见了张育仁后华老师倍感欣慰。通过对比充分表现出华老师敬业爱业的形象。

    语文朗读宝
    • 精品推荐
    • 所属专辑

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:资料
    资料售价:学贝 账户剩余:学贝
    选择教习网的4大理由
    • 更专业
      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿
    • 更丰富
      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;900万+优选资源 ⽇更新5000+
    • 更便捷
      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤
    • 真低价
      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣
    VIP权益介绍
    • 充值学贝下载 本单免费 90%的用户选择
    • 扫码直接下载
    元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      充值到账1学贝=0.1元
      0学贝
      本次充值学贝
      0学贝
      VIP充值赠送
      0学贝
      下载消耗
      0学贝
      资料原价
      100学贝
      VIP下载优惠
      0学贝
      0学贝
      下载后剩余学贝永久有效
      0学贝
      • 微信
      • 支付宝
      支付:¥
      元开通VIP,立享充值加送10%学贝及全站85折下载
      您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送
      扫码支付0直接下载
      • 微信
      • 支付宝
      微信扫码支付
      充值学贝下载,立省60% 充值学贝下载,本次下载免费
        下载成功

        Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

        若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

        本资源来自成套资源

        更多精品资料

        正在打包资料,请稍候…

        预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

        服务器繁忙,打包失败

        请联系右侧的在线客服解决

        单次下载文件已超2GB,请分批下载

        请单份下载或分批下载

        支付后60天内可免费重复下载

        我知道了
        正在提交订单

        欢迎来到教习网

        • 900万优选资源,让备课更轻松
        • 600万优选试题,支持自由组卷
        • 高质量可编辑,日均更新2000+
        • 百万教师选择,专业更值得信赖
        微信扫码注册
        qrcode
        二维码已过期
        刷新

        微信扫码,快速注册

        还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

        手机号注册
        手机号码

        手机号格式错误

        手机验证码 获取验证码

        手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

        设置密码

        6-20个字符,数字、字母或符号

        注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
        QQ注册
        手机号注册
        微信注册

        注册成功

        下载确认

        下载需要:0 张下载券

        账户可用:0 张下载券

        立即下载
        账户可用下载券不足,请取消部分资料或者使用学贝继续下载 学贝支付

        如何免费获得下载券?

        加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

        即将下载

        2021版新高考语文一轮鲁琼京津教师用书:第1部分专题2现代文阅读Ⅱ小说阅读第4讲立足命题热点全解形象类题
        该资料来自成套资源,打包下载更省心 该专辑正在参与特惠活动,低至4折起
        [共10份]
        浏览全套
          立即下载(共1份)
          返回
          顶部
          Baidu
          map