2021高考语文人教版一轮教师用书：专题五 文学类文本阅读·散文学案1
展开专题五 文学类文本阅读·散文
学案1 整体建模
年份 | 卷别 | 选文 | 类别 | 主旨概要 | 考点 | |
2019 | 北京卷 | 《北京的 “大”与 “深”》 | 文化散文 | 通过生活细节感知北京的文化精神。 | 理解文中重要词语的含义。 | |
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;领悟作品的艺术魅力。 | ||||||
理解文中重要概念的含义。 | ||||||
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 | ||||||
天津卷 | 《萨丽娃姐姐的春天》 | 叙事散文 | 赞美新时代给草原带来的新面貌、新希望。 | 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 | ||
鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力。 | ||||||
2018 | 北京卷 | 《水缸里 的文学》 (苏童) | 生活 杂感 | 通过写水缸与自己的文学梦的关系,阐明保持好奇心与想象力的重要性。 | 理解文中重要词语的含义。 | |
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;分析作品结构,概括作品主题。 | ||||||
分析文本内容。 | ||||||
从不同角度和层面发掘作品的意蕴,探讨作者的创作意图,领悟作品的艺术魅力。 | ||||||
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 | ||||||
天津卷 | 《虹关何处 落徽墨》 (石红许) | 历史文化散文 | 在寻找古墨中表达对传统文化的热爱和敬畏。 | 分析鉴赏散文的内容、艺术手法、结构和主题。 | ||
品味精彩的语言表达艺术。 | ||||||
赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力。 | ||||||
分析作品的体裁特征和表现手法。 | ||||||
浙江卷 | 《汴京的 星河》 (叶文玲) | 文化游记散文 | 以古今汴京观灯展示盛世的繁华。 | 体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 | ||
领悟作品的艺术魅力。 | ||||||
分析作品结构。 | ||||||
体会重要语句的丰富含意;从不同角度和层面发掘作品的意蕴。 | ||||||
2017 | 全国Ⅱ卷 | 《窗子以外》(林徽因) | 生活杂感(说理散文) | 文章从有形的窗写到无形的窗,揭示了心态与观念的限制,会造成自我与外部世界的隔膜的道理。 | 理解文本内容和艺术特色。 | |
理解文中重要词语的含义和作品形象。 | ||||||
分析作品的表现手法,探究作者的创作意图。 | ||||||
全国Ⅲ卷 | 《我们的裁缝店》(李娟) | 叙事散文 | 文章描写了裁缝店里发生的琐事,阐明了辛苦踏实的劳动是平稳真切生活的源泉的道理,同时也饱含对质朴人情的赞美。 | 理解文本内容和艺术特色。 | ||
理解文中重要句子的含意。 | ||||||
品味精彩的语言表达艺术。 | ||||||
北京卷 | 《根河之恋》(叶梅) | 历史文化散文 | 文章通过对根河的鄂温克人的描述,赞美了鄂温克人对根河的依恋,对民族精神的坚守,表达了作者的敬佩之情。 | 理解文中重要词语的含义。 | ||
归纳内容要点,概括中心意思,赏析表现手法。 | ||||||
欣赏作品形象及赏析作品内涵。 | ||||||
理解文中重要句子的含意,分析和评价作者的思想情感和态度。 | ||||||
归纳和概括文本内容,把握作者情感和创作意图。 | ||||||
天津卷 | 《挺拔之姿》朱以撒 | 写景状物散文 | 文章紧扣竹子的特点,托物言志,赞颂了竹子般的顽强奋进、从容优雅、风骨高洁、清简等的精神气质。 | 筛选整合信息,分析体裁特征与表现手法。 | ||
分析文章结构,概括作品主题。 | ||||||
体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术。 | ||||||
欣赏作品的形象内涵,从不同的角度和层面探究发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。 | ||||||
1.高考语文全国卷《考试说明》将文学类文本阅读列为必考内容,在试卷阅读总量增大的同时,试卷难度也在增加。2017年全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ均考查了散文,2018、2019年全国卷三套试题均未考散文。
2.结合各地散文命题情况,从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点:
(1)选材:以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性,更注重凸显人文精神和文化内涵。
(2)题型:全国卷一般设置3道题,采取1个四选一的选择题和2个主观表达题的形式,地方卷有的全是主观题,有的是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型上来看,选择题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)的考查较多。
(3)从试题的布局看,主要涉及的考点有:分析作品结构;分析作品的体裁特征和表现手法;体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;鉴赏作品的文学形象;概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点,这与散文的体裁特点有关。
