2020版高三语文一轮复习江苏专版讲义：第二板块专题一文言文阅读
展开专题一文言文阅读
学前启动
一、(2018·江苏高考)阅读下面的文言文，完成1～4题。(18分)
重到沭阳图记
袁 枚
古之人往往于旧治之所三致意焉。盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。余宰沭阳二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠数十辈争来扶车。大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。有张、沈两吏来，年俱八旬。说当时决某狱，入帘荐某卷，余全不省记。憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。主人仍送至前所迎处，代为治筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世[注]，又不徒为区区友朋聚散之感也。
(选自《小仓山房诗文集》，有删节)
[注] 风世：劝勉世人。
1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．余宰沭阳二年 宰：治理
B．说当时决某狱 决：打开
C．代为治筐箧 治：备办
D．奉母闲居 奉：侍奉
解析：选B 判断词语解释是否正确要根据上下文。“说当时决某狱”，“狱”是“诉讼案件”的意思，联系前后文，可判断B项解释错误。决，在文中应是“判决”的意思。
2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)( )
A．四品官员吕峄亭在家闲居期间，连续写信邀请老县令旧地重游，袁枚因此再到沭阳。
B．当年袁枚离开沭阳时，钱接三才断奶，因此谈及其父钱鸣和的往事，接三不太清楚。
C．八十多岁的张、沈两吏是袁枚的老同事，还能依稀记得些许往事，多数事已忘记了。
D．吕峄亭在寒冬时节送客至十字桥，宾主作别时，袁枚觉得自己有生之年很难再来了。
解析：选C 对原文中“余全不省记”理解有误。不是张、沈两位老同事对“多数事已忘记了”，而是“我”都不记得往事了。
3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
译文：
(2)闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？
译文：
解析：本题涉及重要实词、虚词，古代文化知识，状语后置句等。(1)“迟明”，黎明，天快亮时。“于十字桥”，作“候”的状语，翻译时要提前。“骈”，两马并列驾车。“辚”，拟声词，车行走时的声音，如“车辚辚，马萧萧”。(2)“风”，指人的节操、品质。“奋”，指振奋、振作、奋发。“百世”，指百代。“百世之下”，指百代之后。“亲炙”，喻指受到熏陶。
参考答案：(1)天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。
(2)伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？
4．文中“可以风世”的内容有哪些？请简要概括。(4分)
答：
解析：联系第一段“贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也”，可概括出第一条。再联系“提笔记之”前面的一句，表现了品德高尚的人，后世的人会效仿他，可概括出第二条。
参考答案：为官当勤政爱民，百姓会怀念他；为人当感恩重义，后代会仿效他。
参考译文：
古代的人往往对自己以前管理的地方多次表达自己的思念之情。(这大概是因为)贤能的人对待百姓像对待家人一样，做官而不能忘记他管辖的地方，那里的百姓，也不能忘记他们吧。我治理沭阳两年，乙丑年，调到白下做官。现在戊申年了，感激吕峄亭观察使多次写信邀请，(我)十月五日渡过黄河(来到沭阳)，住宿在钱接三家里。钱接三去世的父亲以前接待过我，他的父亲钱鸣和精神矍铄有美髯，钱接三和他父亲长得很像，和他谈论我和他父亲的旧事，他反而不很清楚。(可能是)我离开沭阳时，他才刚刚断奶的缘故。
傍晚摆酒款待我，听到缓慢而沉重的车行声，是吕峄亭派使者来接我。天快亮的时候，行驶了六十里，吕峄亭在十字桥迎接，两人(见面)十分欣喜，便驱车一同前往。不久，望见高高的城墙耸立，知道是沭阳新建的。几十个官绅争相来扶车。差不多原先骑竹马的儿童，都成了老态龙钟拄着拐杖的老人了。
过了第二天，到县衙去游览，到了先人祭祀的地方，姐妹们斗草游戏的地方，昔日宴会宾客批阅文卷的地方，缓步徘徊，伤心地流下了眼泪，即使原先的一间厨房和浴室，一个水池和水沟，面对它们也触景生情，也不能理解是什么缘故。有姓张的和姓沈的两个官吏来，年龄都已经八十岁。(他们)说起当时判决的某个案件，被科举阅卷官推荐的某篇文章，(这些)我都不记得了。重提后突然记起，像温习小时候读过的旧书，又像是失去的东西重新得到。城中朱广文擅长写诗，吴中翰精于鉴赏，姓解、姓陈的两位儒生擅长绘画和下棋，吕峄亭喜欢谈论历史典籍，每到深夜，仍然滔滔不绝。我有时饮酒，有时吟诗，有时下棋，有时作画，有时评论书画，有时谈论古今，有时邀人来，有时驱车到某处，没有片刻得闲。于是忘记了自己是客人，也忘记了自己年老体衰。
过了半个月，天渐渐地飘起了雪花，这年将要到头了，不得已向吕峄亭辞别。吕峄亭坚持把我送到之前迎接我的地方，替我置办了盛东西的器具，替我套好了车马，握着我的手问道：“什么时候能再见到先生您？”我不能回答，不是不回答，是不忍心回答。唉！我现在七十三岁了，难道忍心欺骗他说还能再回来吗？忍心伤害他说不能够再来吗？但是因为五十年前做令尹，离开后又回到以前管辖的地方，世上像我这样的很少了；四品的官员(指吕峄亭)，在家侍奉自己的母亲，还能念及五十年前的旧令尹，世上像吕君这样的就更少了。离开后再聚，聚了后再分别，离开了可以再聚，而年老不能返年少。这次分别，我不能学太上道君的忘情，所以画了两幅图，一幅给吕峄亭，一幅给自己，传给子孙，使他们知道官员可以重回治所，如果他想回来的话，迎接原来的官员像迎接到任的新官一样，如果当地的主人也想让他回来。孟子说：“伯夷、柳下惠那样的高风，百代之后的人听到，也能奋发，更何况亲受熏陶的人呢？”提笔记下这篇文章，可以劝勉世人，不只是单单为了抒发朋友之间真挚的聚散之感。
二、(2017·江苏高考)阅读下面的文言文，完成5～8题。(18分)
汪容甫先生行状
王引之
先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾鬻书于市，因遍读经史百家，过目成诵。年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠、卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。
年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。”其见重如此。朱文正公提学浙江，先生往谒，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三绝”。
先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。
性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗之善，则称之不置。事母以孝闻，贫无菽水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一，卒于杭州西湖之上。
先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于趋庭之日久矣。而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。
(选自《王文简公文集》，有删节)
5.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．助书贾鬻书于市 鬻：卖
B．先生往谒 谒：拜见
C．称之不置 置：置办
D．尚欲扬榷而陈之 陈：陈述
解析：选C C项，解释错误。“称之不置”，上文是“遇一行之美、一文一诗之善”，对这些美好的事物，不可能“置办”，故“置”应意为“弃置、放弃”。
6．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )
A．江左：文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。
B．三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。
C．菽水：豆和水，指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。
D．趋庭：《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。
解析：选B 历史上的“三代”一般指夏、商、周三代。
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
译文：
(2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
译文：
参考答案：(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。(关键词“先”“以”“北面”各1分，句子大意1分)
(2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。(关键词“殁”“存问”“笃厚”各1分，句子大意1分)
8．根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。(4分)
答：
解析：解答本题，要从文中找出关于“治学”“为文”的关键句。“治学”方面，如“遍读经史百家”“于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，盖以论撰之文，为《述学》内外篇”，由此可概括出涉猎广泛、学有专精的特点。“为文”方面，如“又深于《春秋》之学”“取则于古，故卓然成一家言”，由此可概括出取法于古、见解精辟、自成一家的特点。
参考答案：治学：范围广泛，学有专精。
为文：取则于古，自成一家。
参考译文：
先生名中，字容甫，是江都人。年少时父亲去世，爱好学习。 家贫没有能力购买书籍，帮助书商在集市上卖书，趁机通读了经史百家书籍，看一遍就能背诵下来。二十岁时，参加提学组织的考试，应试文章《射雁赋》被列为第一，补为附学生员，诗词古文每天更加有长进。仪征县的盐船失火，烧死的人很多，先生写了《哀盐船文》，编修杭世骏为此文作了序，认为文章写得惊心动魄，一字千金，汪容甫因此名声大振。 当代学识渊博的儒者如学士朱筠、学士卢文弨，看见先生所撰写的文章，都感叹赞赏，认为他是奇才。
二十九岁时，才专门研究注解经书的学问。侍郎谢墉担任江东提学，特地录取先生为拔贡生。每次考试，另列一榜，排名在诸生之前。侍郎谢墉曾经对人说：“我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。”先生就是这样被器重。朱文正担任浙江提学，先生前往拜见，回答陈述扬州割据的事情、死于义节的人，作《广陵对》三千字，广泛地综合古今，堪称天下奇文。尚书毕沅担任湖广总督，招徕文学之士。先生前往投靠他，替他撰写了《黄鹤楼铭》，歙县孝廉方正程瑶田在石头上刻了铭文，嘉定通判钱坫在碑额上题写篆文，当时的人们认为这是“三绝”。
先生对于六经、子、史以及词章、金石的学问，没有不通览的。于是广泛地考证夏、商、周三个朝代重大活动的仪式，至于文字训诂、名物象数，增加了论撰的文字，写了《述学》内外篇。又深通《春秋》的学问，著有《春秋述义》，见解超凡，评论的人认为是唐代以来从未有过的。写文章以经、史作为基础，受汉、魏影响，没有沿袭欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的派别，而是取法于古人，所以高远特立，自成一家。
秉性质朴正直，不爱修饰仪容举止，憎恶当时所做的阴阳方面的拘束顾忌、佛学神怪之说，痛斥这些不遗余力。但遇到一种美好的德行、一篇好的诗文，就赞不绝口。侍奉母亲凭孝顺闻名，贫穷到没有供养的物品，就卖文章来供养母亲，侍奉左右，不怕烦劳受辱。他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。五十一岁时，死在杭州西湖之上。
先生，是家父所推崇佩服的。他的学问品行，我私下里接受父亲教诲时早就听说了。而先生对于我所主张的《尚书》的解释，极为鼓励表扬，认为我可以读我父亲的书，便又有遇到知己的感触了。即使不擅长写文章，还想要简略列举大概，扼要论述先生的事迹，来告诫后世的君子。
1．更重素养
江苏卷文言文命题对古文化常识的考查最能体现这一点，这不仅是对《考试大纲》以及当前高考改革大势的呼应，更体现了对语文素养的重视。
2．更重能力
江苏卷文言文一个创新题型就是文言文简答题，这个题目重在考查对文本内容的理解，更能体现考生文言文阅读的能力，堪称江苏卷的命题的特色之一。
3．题型灵活
江苏卷近几年文言文阅读的命题，实词、虚词、古文化常识、分析综合“选择题”、分析综合“简答题”、文言文翻译等多个题型，命题组合形式灵活，但是文言实词、文言翻译、文言文简答题一直是固定题型。
