2021高三全国统考政治一轮教师用书（经典版）：第四部分第四单元单元整合　备考提能

体系构建

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1.从历史唯物主义角度，分析国家根据形势作出某项决策的原因

(1)社会存在决定社会意识，社会存在的变化决定社会意识的变化。所以要根据社会形势作出新的决策。

(2)社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起促进作用。所以要通过制定正确的决策来推动社会发展。

(3)生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。所以要改革生产关系以适应生产力的发展要求，改革上层建筑以适应经济基础的要求。

(4)社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的，而社会主义社会基本矛盾的非对抗性决定了其可以通过社会主义的自我发展、自我完善来解决。改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。

(5)其他角度：主要是结合决策的具体内容来分析，如涉及民生问题的，要调动人民群众是历史的创造者、坚持群众观点和群众路线、自觉站在最广大人民的立场上等知识；涉及价值观问题的，要调动价值观的导向作用等知识。

2．如何运用人生价值的知识分析问题

(1)价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的认识和评价。另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。价值观是人生的重要向导。这要求我们树立正确的价值观。

(2)作出正确的价值判断和价值选择。作出正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社会发展的客观规律；要自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民的利益作为最高的价值追求。另外，应与时俱进，使价值判断、价值选择跟上时代的步伐。

(3)创造和实现人生价值。人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会作贡献。要在劳动和奉献中实现人生价值，要积极投身于为人民服务的实践。要在个人与社会的统一中实现人生价值，正确处理好个人与社会的关系，在奉献社会中实现人生价值。要在砥砺自我中走向成功，要努力创造主观条件：需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。

特色专题　体现类主观题解法

“体现”类设问往往以“体现”“反映”“蕴含”等词语为题眼，要求学生分析材料中所体现的有关经济、哲学或政治、文化道理。其设问的基本模式有两种，一是“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”，二是“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”。第一种设问模式的指向比较单一，在设问中明确了所要“体现”的知识，要分层展开、具体化；而第二种设问模式的指向相对比较开放，一般有“哪些”两字出现，应指出观点，往往两个以上。“体现”类设问实现了背景材料和基础知识的有机结合，既能考查学生的知识掌握情况，又能考查学生阅读材料、提取有效信息的能力，而且还要求学生能把两者有机结合起来。

“体现”类设问的解题，关键有三点：

一是明确知识。即要明确设问中所体现的知识到底有哪些，要做到微观上准确到位，宏观上整体把握。“××(指材料)是如何体现××(指经济、哲学或政治、文化道理)的”这类设问，易于从微观上考查学生对相关知识的把握；而“××(指材料)体现了哪些××(指经济、哲学或政治、文化道理)”类设问更侧重于考查学生对知识的宏观把握。在回答此类问题时，可先把相关知识在草稿纸上做出简要罗列，也可打腹稿。

二是研究材料。要详细分析材料，研究材料的每一层意思，甚至材料的每一句话。

三是比较分析。对先前所罗列的知识与材料的具体内容进行比较分析，弄清材料体现了哪些知识，或哪些知识在材料中得到了体现，找到一一对应关系。

在以上三点的基础上，再把有对应关系的知识点和材料的相关内容联系起来，组织成答案。

(2020·贵州毕节梁才学校期中)2019年3月30日18时许，四川省凉山州木里县雅砻江镇立尔村发生森林火灾。火灾发生后，州、县两级立即启动应急预案，投入689人实施灭火作业。31日下午，扑火人员在转场途中，受瞬间风力风向突变影响，突遇山火爆燃，30名扑火人员失去联系。4月2日，一份沉重的名单公布，人们用最悲痛的方式记住了30位英雄的名字。黑框白底定格的30幅遗照里，有两名22岁的赣州籍消防队员丁振军、古剑辉。丁振军是在于都五中就读的初中、高中。他在学校积极向上，学习刻苦，为人诚恳，善于团结同学，高中阶段学习体育专业，肯吃苦善钻研，各方面表现突出，多次被评为“优秀团员”、“三好学生”。两位赣州的英雄，他们的忠诚和热血，已经化为永恒。让我们致敬英雄。

运用实现人生价值的有关知识，谈谈两位英雄是如何实现人生价值的。

答案　①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，要在劳动和奉献中创造价值。两位英雄在森林消防工作，英勇救火，正是对社会的责任和贡献。②在个人与社会的统一中实现价值。人的价值只有在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献中实现自己的价值。两位英雄在火灾面前做出了正确选择。③在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。丁振军在中学阶段就刻苦认真表现突出体现了这点。④两位英雄自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民利益作为自己最高的价值追求，坚持正确价值观的引导。

解析　本题考查如何实现人生价值，属于措施类试题。针对材料中英雄们为了国家集体的利益而牺牲了自己年轻的生命，可从在个人与社会的统一中实现价值、在砥砺自我中走向成功。实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；自觉站在最广大人民的立场上，把维护人民利益作为自己最高的价值追求，坚持正确价值观的引导的角度作答。

1．(2020·浙江东北联盟期中)阅读材料，完成要求。

《舌尖上的中国第三季》这一大型美食文化纪录片讲述了人与美食背后的温情故事。节目摄制组足迹遍布全国 20多个地区，拍摄地点多达 115 处，调研采访人物 300 多人，拍摄美食达 400 多种。在创作上，该纪录片共8集，主题分别是：“器具”“宴席”“厨人”“小吃”“点心”“食养”“时节”“融合”，节目内容深入百姓的日常生活，从群众视角出发，由百姓自己讲述属于自己的“美食故事”，赢得了社会的普遍关注。 随着《舌尖上的中国第三季》的热播，吸引人们开始疯狂搜寻其中的美食，一部纪录片拉动了庞大的消费，同时传递着千年的中华传统美食文化并赋予了新的时代气息。

运用《生活与哲学》中“社会历史的主体”的相关知识，分析电视纪录片《舌尖上的中国》的创作和传播过程。

答案　①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，是精神财富的创造者。人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。百姓的日常生活是《舌尖上的中国》创作素材的源泉。②人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富，《舌尖上的中国》由百姓自己讲述属于自己的“美食故事”是人民群众直接创造的精神财富。③要坚持群众观点和群众路线。文艺作品要从群众视角出发，深入群众，讲述百姓故事，才能赢得了社会的普遍关注。

解析　本题考查社会历史的主体、文化创新作用等知识。从材料可以看出，人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，百姓的日常生活是《舌尖上的中国》创作素材的源泉。《舌尖上的中国》由百姓自己讲述属于自己的“美食故事”，说明人民群众可以直接创造精神财富。因此文艺作品要创作出优秀的作品，就必须从群众视角出发，深入群众，讲述百姓故事，才能赢得了社会的普遍关注。

2．(2019·福建厦门双十中学期中)阅读材料，完成要求。

改革开放40年来，我们党引领人民谱写了一曲曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。

我国天文事业长期落后于西方，主要受制于望远镜设备。20世纪90年代，南仁东毅然放弃国外优厚待遇，投身祖国天文事业，提出建设世界一流水平望远镜的梦想。历时十二年，足迹几乎遍布西南大山，历尽艰险，最终在贵州平塘找到最适合FAST建设的台址。面对关键技术无先例可循、关键材料急需攻关、核心技术遭遇封锁等难题，南仁东团队顽强拼搏，历经近百次失败，最终完成技术攻关。2018年12月18日，中共中央国务院追授南仁东“改革先锋”称号。

运用价值观的知识并结合材料，从南仁东团队自身角度，分析他们成功筑梦的原因。

答案　①人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，价值观对价值的创造与实现具有导向作用。②南仁东团队坚定理想信念，心系祖国、胸怀梦想、不忘初心；扎根实践，深入工程选址、科研和建设第一线；历尽艰辛仍顽强拼搏、坚毅执着。

解析　本题考查价值观的知识，属于体现说明类主观题，可从南仁东团队自身角度，分析他们成功筑梦的原因，要从理论依据和现实意义角度思考分析。“人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，价值观对价值的创造与实现具有导向作用。”属于理论知识；材料中“南仁东毅然放弃国外优厚待遇，投身祖国天文事业，提出建设世界一流水平望远镜的梦想。”说明南仁东团队坚定理想信念，心系祖国、胸怀梦想、不忘初心；“足迹几乎遍布西南大山，历尽艰险，”说明扎根实践，深入工程选址、科研和建设第一线；“历经近百次失败，最终完成技术攻关。”说明历尽艰辛仍顽强拼搏、坚毅执着。