生物七年级下册第三节 青春期教学设计及反思

这是一份生物七年级下册第三节 青春期教学设计及反思，共7页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，课前准备，课时安排，教学安排，板书设计，教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学分析


七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。然后以图片资料引入第一个教学内容“青春期的身体变化”。我课前预先布置学生找出自己历年身高的资料，仿照本节资料分析中左侧坐标图，绘制出自己身高的变化曲线，然后在课堂分组讨论时拿出来与课本的或同学的身高变化曲线进行对比，并引导学生进行讨论和交流。针对进入青春期的少男少女所遇到的共性问题，我通过两个情景故事和两个小品的表演来引入，引导学生边听、边看、边思考、边讨论。由于这些故事就发生在他们身边，所以学生会真切地感受到“这一节的教学内容，真正是我们自己的事情”，从而更积极地投入到学习中来。而小品的表演还可以调动学生的学习兴趣，增加课堂的气氛，使学生有了亲切感，再引导学生对这些心理变化及行为表现进行分析，共同探讨应对种种心理变化的办法，一起找到健康度过青春期的方法和途径。课后还可以进行个别答疑，使青春期教育延伸到课下，延伸到学生的日常生活中，真正起到帮助学生健康度过青春期的目的。





教学设计


一、教学目标：


知识目标：


1.知道青春期的特点。


2.能正确描述青春期的生理、心理变化


3.知道青春期的卫生常识。


能力目标：


通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演 从能力


情感态度：


1.养成青春期卫生保健的良好习惯。


2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。


二、教学重点：


青春期身体和心理变化


三、教学难点：


如何指导学生健康地度过青春期


四、课前准备：


教师：


1.查阅有关青春期学生心理变化特点的资料


2.制作课件，准备问卷调查


3.指导学生排练小品


学生：


预习，查阅有关青春期资料，排练小品


五、课时安排：1课时


六、教学安排：


七、板书设计


第三节 青春期


一、青春期的身体变化


1、身高、体重突增；


2、神经系统、心脏和肺功能明显增强


3、卵巢、睾丸迅速发育；男孩出现遗精，女孩出现月经


二、青春期的心理变化及其卫生


八、教学过程：（P14---17）


附一：问卷调查


你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：


男孩：


1．你是几岁时身高开始突增的？


2．你出现喉结了么？


3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）


4你觉得你是不是进入青春期了？


5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？


6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？


7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？


女孩：


1．你是几岁时身高开始突增的？


2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）


3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？


4．你觉得你是不是进入青春期了？


5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？


6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？


7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？











附二：情景故事


体育课上


上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指这她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心理都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。





异性之间


小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？





小品1《父亲和儿子》


（儿子正坐在椅子上看电视，爸爸进来）


父：大龙，你的作业写完了吗？


子：写完了！（一副不耐烦的样子）


父：写完了？拿给我看看。


子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！（无奈地去拿作业了）


（递给了爸爸）全是英语，你能看懂吗？


父：这孩子，越来越不懂礼貌了。


子：爸，老师叫你明天去学校。


父：怎么，又打架了？


子：不是，你明天去学校就知道了。


（第二天）


父：（父亲拍着儿子的肩膀）好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？


子：那是小菜一碟，有什么好说的。








小品2《母亲和女儿》


母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。


女：不，我不穿，我不冷。


母：（生气，训斥）不冷！你到外面试一试，就知道了。我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。


女：（看了一眼，嘴嘟囔起来）谁用你管！


（转身就跑）


母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。


女：要迟到了。（急忙走出去）呀！冷死我了！（冷得直哆嗦）


（回家）


女：妈，我感冒了，我头痛呀！（做出难受的样儿）


母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。














学习内容
教师活动
学生活动
第三节 青春期


一、青春期的身体变化


身高、体重突增；卵巢、睾丸迅速发育；神经系统、心脏和肺功能明显增强


二、青春期的心理变化及其卫生


课堂小结：



引言：青春期寄语


出示图片资料分析青春期身体方面的变化


根据讨论总结并强调卫生保健


提出问题，引出小故事、小品，引导讨论，明确方向。


强调正确对待青春期及调试方法。


有疑惑要及时与好朋友交流或与家长老师沟通。
聆听


观察、思考讨论交流


总结得出结论


演小品


讨论，解决疑惑，指导自己健康度过青春期。


养成良好的生理心理卫生习惯，珍惜人生的黄金时期——青春期。
教师主导活动
学生主体活动
引言：


投影展示并真情地朗诵：


青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。


怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示调查问卷（见下）和图片资料，并出示讨论题（见课本P14）


身体其它方面的变化（学生不好意思讲）由老师讲（略）


在青春期会有那些疑惑？应该怎么办？


情境导入：


故事一《体育课上》


这两个女生可能是来月经了，所以不能上体育课。我认为作为男生不应该取笑她们，应该理解她们；月经期间进行适当的体育锻炼是可以的；女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。


故事二《异性之间》


进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，男女同学之间由相互疏远逐渐到愿意接近，这是正常的心理变化。但要正确处理好男女同学关系，建立健康的友谊。因为我们正处于身体发育、智力发展的黄金时期，要把充沛的精力用到学知识、长才干上。


播放预先录制好的学生小品《父亲和儿子》和《母亲和女儿》；每个小品播完后适时请同学讨论解答，


教师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？既有独立性，又有一定的依赖性，内心世界开始闭锁。


建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通。


课堂小结：这节课我们知道了青春期的身体变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好，尤其是表演小品的同学更为出色。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础，充分利用好这人生的黄金时代。最后送一首诗与大家共勉：


《走好自己的路》


自己的话自己说，


莫让别人来重复；


自己的路自己走，


莫等别人来搀扶；


自己的痛苦自己最清楚，


自己的前途莫耽误，


即使有委屈，


千万别糊涂。


朋友啊，你别哭，


你要走好自己的路。
认真倾听并进入新课


观察思考


展出自己身高变化曲线图，与课本的或同学的身高变化曲线进行对比、讨论和交流。


小组交流：


1. 男孩和女孩开始身高突增的年龄有差别：一般地说，女孩早于男孩


2. 图中数据只是某地区的男女平均值，因此会与自己有区别。


3. 通过观察卵巢睾丸发育趋势的曲线图可以发现，随着睾丸卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显增加，体重也增加，所以，体形也会放发生变化。





学生讨论故事一和故事二，发表自己的见解：























学生讨论小品一《父亲和儿子》，和小品二《母亲和女儿》，发表自己的见解