生物七年级下册第三节 青春期教案

这是一份生物七年级下册第三节 青春期教案，共4页。







《青春期》教学设计


教学目标设计


认知目标


1）理解青春期是一个重要的发育时期，并能在自己的生活中把握好青春期的健康知识；


2）青春期的生长发育有哪些身体变化及卫生；


3）青春期的主要心理变化及其卫生。


能力目标


培养学生自我保健的能力，用正确的方式指导自己健康渡过青春期。


情感目标


通过对青春期的了解，建立良好的人际关系，同学之间相互帮助，师生之间密切交流，集中


精力，努力学习，并积极参加各种文体活动和社会活动。


教学内容及教学对象分析


本节主要在了解生殖系统的基础上，科学地认识青春期生长发育过程中的一系列重要变化，


在建立正确性别意识的基础上，科学的掌握青春期的自我卫生保健以及正确疏导青春期心理波动的方式、方法和途径，使青少年健康度过这人生的金色年华。


由于学习的对象是初一年级的学生，对青春期的理解有许多误区，对性的理解也有许多误区，特别是在课堂上学习这一章节时，许多学生会“不好意思”或“欲问又怕”等现象，因此在这一课的教学中，教师要特别掌握好组织教学，健康地引导学生学习，树立学生的科学观。


教学重点、难点分析


教学重点


1）理解青春期的身体变化及卫生保健


2）理解青春期的心理变化及其卫生


教学难点


青春期男性生理——遗精


青春期女性生理——月经初潮


教学策略及教法设计


采用问题讨论法，通过设疑引学，示例讨论、分析理解，答疑解惑、卫生保健等环节，实现


本课教学目标。


教学媒体


媒体选用如下表：





教学过程设计与分析


设计思路及多媒体


应用分析


复习已知知识，科学地进入新的知识领域。








设置疑问，激发学生渴望知识的热情，解除学生对青春期知识学习的心理障碍，导出新课内容。











通过讨论，了解学生对青春期的认识程度，为教师正确引导学生学习奠定基础





教 学 过 程


（一）新课引入


引言：我们每一个人都是在母腹中由一个受精卵发育成


胚胎，孕育成胎儿，当我们呱呱坠地后，我们又经历了哪几个时


期呢？


（显示课件）


答：婴儿期 幼儿期 童年期 青春期 成年期


定义青春期——


观看“青春期”录象片断


提问：想一想，你在青春期中现有哪些变化？


（二）新课讲授


青春期的身体变化


按性别组成讨论小组（每小组5~6人），将各自了解的身体


变化用简洁的词汇统计出来，并写在卡片上。


由一个小组提出自己归纳的青春期身体变化，其他小组根据


发言小组的归纳，依次将相同的卡片摆放出来。


由学生列举出青春期的身体变化后，指导学生按照课文练习1的要求分析自己的发育情况。


介绍可以查阅的报纸、刊物、书籍和网址等。


如：健康周报、大众医学、健康教育读本、中华教育网、青年网等








正确认识由于性器官发育而出现的一系列正常的生理现象，并培养学生关心他人、尊重他人、帮助他人的良好品质。





学生在主动学习的过程中，得到解决问题的方法和途径。教师要特别指导学生正确处理异性的关系，建立积极、健康的同学友谊，树立远大理想，集中精力、努力学习、增长才干。


学生将小组讨论的方法总结出来，在多媒体平台上演示并解说


其他小组补充发言。


显示课件：


利用多媒体课件解读青春期的身体变化：


1）和女孩开始身高突增的年龄差别；（参考课文讨论题，并


作好身高数据统计）


2）神经系统的发育特征；


3）心脏和肺等器官的发育特征


提问：为什么说“青春期是一生中身体发育和智力发展的


黄金时期”？


思考：你怎样利用好这个黄金期？


4）性器官的迅速发育


分析课文中“睾丸和卵巢的发育趋势”图片资料，并的出


结论。


小组总结青春期性器官卫生知识。


提问（课后练习3）如果你是一名男同学，当你发现有的女


同学因为月经而影响体育锻炼或劳动时，你应当怎样对待她们？


青春期的心理变化及其卫生


显示课件：


小组根据课件内容，讨论解决问题的办法。


小组成员结合实际，讨论解决心理矛盾的途径。


小组成员可将不能解决或还有困惑的问题提出来，由教师指


导解答。


（三）小结


1、青春期的身体变化


2、青春期的心理变化及其卫生


（四）作业：


课后练习3。








板书设计


第三节 青春期


青春期的概念


青春期的身体变化


青春期的显著特点——身高突增


神经系统功能增强


心脏、肺等功能明显增强


性器官迅速发育 男性 遗精


女性 月经初潮 经期卫生


青春期的心理变化及其卫生


教学过程流程图


开始


引导语


教学流程 教学模式


巩固应用


结束


布置作业


加深理解


探寻规律


寻找方法、途径


创设情景


教师评价、小结


学生进行视频演示解说


小组讨论


心理变化


多媒体


身体变化


（1—4）


多媒体


提出问题，引入新课


青春期


多媒体


序号
教学内容
媒体类型
媒体在教学中的作用
1
引入“青春期”
多媒体（录象）
将“青春期”定义通过生动的生活画面片断介绍给学生，给学生一个“张口”的理由。
2
身体变化（1）
多媒体（图片）
学会利用图片资料分析问题，了解不同性别可是身高突增的年龄差别。
3
身体变化（2）
多媒体（动画）
使学生能理解青春期神经系统的变化情况。
4
身体变化（3）
多媒体（动画）
使学生能了解心脏和肺等器官的功能变化，加强体育锻炼和卫生保健。
5
身体变化（4）
多媒体（图片、动画、字幕总结）
进行图片分析，提出性器官的迅速发育的原因。
6
心理变化
多媒体（录象、图片）
将一些常见青春期心理活动、难以启齿的心理矛盾通过生动的画面，达到指导学生的作用。
7
示例
多媒体（字幕、图片）
直观醒目，活跃思维，便于分析
8
讨论提示
多媒体（字幕）
直观醒目，便于提示
9
学生讨论结论
视频展示台
现场评说，直观、高效