初中化学沪教版九年级上册第2节 组成物质的化学元素教案及反思

这是一份初中化学沪教版九年级上册第2节 组成物质的化学元素教案及反思，共3页。教案主要包含了学习目标，知识结构，重点难点，基本设想，教学过程等内容，欢迎下载使用。



【学习目标】


知道分子、原子、离子都是构成物质的微粒。


知道在化学反应中分子可以分解为原子，原子可以结合成分子，原子和离子通过得失电子可以相互转化。


知道原子是由原子核和核外电子构成的。


能根据相对原子质量求算相对分子质量。


初步认识物质结构学习中的模型方法。


建立物质无限可分的观点。





【知识结构】


开门见山，说明构成物质的微粒有原子、离子和分子，并出示彩图，分别介绍由分子、原子、离子构成的物质和它们的结构。


由实验现象的微观图示，物质结构的示意图，真实的分子、原子图像、化学发展史料等，让学生认识分子、原子、离子的特殊性质和它们的区别、联系以及原子的结构等。


由原子的质量描述极不方便，引入相对原子质量和相对分子质量，为有关化学式计算打下基础。





【重点难点】


1、认识构成物质的粒子有分子、原子、离子。知道分子、原子、离子的不同和相互关系。


2、知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。


3、能正确求算相对分子质量。





【基本设想】


第1课时 分子、原子


分子、原子内容比较抽象，尽可能利用多媒体课件，将化学变化中分子、原子的行为生动直观地表现出来，或者用球棍模型展示水分子、二氧化碳分子、金刚石、氯化钠的结构等，让学生感受分子、原子、离子的真实存在。





第2课时 原子的构成、离子


由汤姆生发现电子和卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验现象，联想与启示。让学生通过讨论、交流得出原子的构成。





第3课时 原子的质量


建议将相对原子质量的计算过程由学生一步一步演算出来，这更利于学生理解，如m（碳）=1.993X10-26Kg，m（氧）=2.657X10-26Kg，m（碳）/12=1.993X10-26Kg/12= 1.66X10-27Kg，氧的相对原子质量= 1.993X10-26Kg/1.66X10-27Kg=16。再求一下钠、铝的相对原子质量，巩固概念，通过练习让学生熟练掌握。





【教学过程】





第1课时 分子、原子





〖引入〗


投影展示干冰、金属铜、氯化钠、金刚石等物质的微粒构成示意图。





〖教师小结〗


物质是由微粒构成的，有些物质由分子构成，有些物质由原子构成，有些物质由离子构成。分子、原子、离子体积质量都很小，但的确是真实存在的。





〖讨论〗


在“水的电解”和“水的沸腾”中，水分子分别发生的怎样的变化？





〖播放动画〗


播放“水的电解”和“水的沸腾”微观过程的动画。





〖引导小结〗


引导学生小结：在化学变化和物理变化中，分子和原子分别发生了怎样的变化。





〖教师板书〗


在化学变化中，反应物的分子先分开，分成原子，然后原子重新组合，组成新的分子（生成物的分子）；


在物理变化中，物质的分子本身不变，只是分子的运动速率和分子间间隙变了。





〖设问〗


分子和原子的有何区别和联系？





〖小结〗


分子是由原子构成的。


分子和原子的本质区别是：在化学变化中，分子可以再分，分成原子，而原子不能再分。


原子是化学变化中的最小微粒。


对于由分子构成的物质来说，分子是保持物质化学性质的最小微粒。





〖例题〗


判断：分子大，原子小。


判断：分子是保持物质性质的最小微粒。


简答：如何用分子原子的观点描述氢气燃烧的化学过程？











第2课时 原子的构成 离子





〖导入1〗


人类对微观世界的探索史：


1、古希腊：德谟克利特 中国：墨子


提出原子的概念


2、1803年，英国：道尔顿


提出原子学说


意大利：阿佛加德罗


提出分子学说





〖导入2〗