高中化学人教版 (新课标)必修2第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用，环境保护第2课时教案

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这是一份高中化学人教版 (新课标)必修2第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用，环境保护第2课时教案，共4页。

江南中学__化学___学科教学设计

课题	4.2.2环境保护与绿色化学			授课人		陈友松
课时安排	1课时	课型	新授	时间		6.2
课标依据	1．以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用。认识化学在自然资源综合利用方面的重要价值。 2．以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例，体会化学对环境保护的意义。 3．能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。
教材分析	本节课选自《化学2（必修）》第四章第二节《环境保护与绿色化学》的第二课时金属矿物的开发利用。引入了绿色化学的概念，建立了原子经济性反应的概念，从化学角度强调了环境保护的方法、手段与意义。了解化石燃料综合利用的意义，以酸雨的防治和无磷洗涤剂的综合利用为例，体会化学对环境保护的意义。能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应，能举例说明高分子材料在生活等领域的应用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护意识几合理开发意识。
学情分析	学生在生活中已经接触到环境保护方面的知识，已经会用所学的知识与实际生活相联系，本节课重点在于加深学生对环境保护的认识，强化了理论与实际的联系，使学生能学以致用，进一步提高学习化学的兴趣，并提高学生把所学应用于实际的能力。
三维目标	知识与能力 1、了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料； 2、了解在化石燃料中，天然气是比较清洁的燃料； 3、应使用和开发化石燃料以外的清洁能源，综合利用资源和开发新能源具有重要意义。
	过程与方法 1、自主学习，培养学生自学能力； 2、通过活动探究，通过化石燃料对环境的影响和新能源的开发，培养学生归纳能力，比较能力。
	情感态度与价值观通过燃料对环境的影响的学习来环境保护的意识，体会化学与社会发展的关系。
教学重难点	教学重点了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。
	教学难点充分认识保护环境的重要意义。
教法与学法	采用启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等多种方法，以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手写，动口说，动脑想，调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。
教学资源	PPT课件、同步导学案（资料）
教学活动设计	师生活动				设计意图		批注
	新课引入 PPT环境图片展示 [讲述]这些问题都涉及到一个中心议题——环境保护问题、绿色化学问题。新课进行 [板书] 二、环境保护与绿色化学阅读教材100页—101页第一自然段，思考： 1、环境问题的含义？ 2、你知道哪些环境问题？ 3、环境问题产生的根源在哪里？ 4、保护环境工作者的当前任务是什么？ 5、如何解决好自然环境问题？ [交流与表达] 1、环境问题，主要包括：一是由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏问题；二是工农业生产和人类生活所造成的环境污染问题。 2、常见的环境问题 ⑴酸雨（硫氧化物、氮氧化物的排放） ⑵O3层破坏（氯氟烃化合物、氮氧化物等） ⑶光化学烟雾（氮氧化物所引起） ⑷温室效应（二氧化碳、甲烷等） ⑸水华与赤潮现象（绿藻、蓝藻、红藻） (6)白色污染 3、环境问题产生的根源 ⑴化石燃料的燃烧和工业生产过程产生的废气及其携带的颗粒物； ⑵工业生产及生活污水的任意排入，尤其是含氮、磷的污水的排放问题； ⑶废渣等固体废弃物的排放。 4、保护环境工作者的当前任务：环境监测；三废治理（追问：哪三废？）；寻找源头治理环境污染的生产工艺等。 5、解决环境问题的排放的措施与手段 ⑴减少排放，如西方八国首脑会议的中心议题，降低温室气体的排放，到2050年减少50%； ⑵利用化学方法进行处理，如处理氮氧化物的尾气等； ⑶回收、循环、再生利用等。 [思考与讨论] 最有的环境保护方法是什么方法？ [表达]利用化学原理，从源头减少损失废物，消除工业生产对环境的污染。 [介绍] 1、绿色化学的核心、特点？ 2、什么是原子经济性反应？以环氧乙烷生产过程为例说明原子经济型反应。方案一：氯代乙醇法方案二：乙烯氧化法 [教学延伸] 1、从原子经济性反应角度，从乙烯合成甲醇。 2、从原子经济性反应的角度，归纳哪些化学反应符合绿色化学工艺。 [小结与讨论] 1、本节课你又了解了哪些知识？ 2、作为一名高中生，你能为环保做些什么？ [知识迁移] 1、练习题 2、课后作业：调查家庭附近小区主要废弃物种类、现在的处理办法和可能的回收利用价值。				图片引入，诱发思考变老师的教为学生的学。通过自主学习和小组合作获取新知，增强学生之间的交流。知识拓展，加深理解培养归纳总结能力。学以致用，评价反馈
当堂检测有效练习	1、自然界“酸雨”形成的原因主要是（） A.未经处理的工业废水的任意排放 B.大气中二氧化碳含量增多 C.工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼 D.汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体 2、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，各种污染数不胜数。下列名词与环境污染无关的是（） ①温室效应 ②赤潮 ③酸雨 ④光化学污染 ⑤臭氧空洞 ⑥潮汐 ⑦大脖子病 ⑧水体富营养化 A.②⑥ B.⑥⑦ C.①③⑤ D.④⑤⑧ 3、下列对于废弃塑料制品的处理方法中，最为恰当的是（） A.切成碎片，混在垃圾中填埋于土壤中 B.焚烧 C.倾倒在海洋中 D.用化学方法加工成防水涂料或汽油 4、关于“绿色化学”的特点的概述错误的是（） A.采用无毒无害的原料，生产有利于环保、人体健康和安全的产品 B.在无毒、无害的条件下反应，减少废物向环境排放 C.充分利用能源、资源，提高原子利用率，使原料的原子都成为产品 D.尽可能利用天然植物作为原料进行化工生产，产出绿色产品
作业布置	课时作业二十三：基础达标部分必做；能力提升部分选做。
板书设计	4.2.2环境保护与绿色化学一、环境问题 1.环境问题的含义 2.“六大”环境问题 3. 保护环境工作者当前的任务 4. 解决环境问题的排放的措施与手段二、绿色化学 1.核心 2.特点 3.原子经济
教学反思	本节课的教学设计，始终围绕“绿色行动”这一主线展开，并根据学生的实际情况，将知识点进行了科学的重组，让学生经历收集数学信息，解决数学问题的过程。在师生互融平等的气氛中，自由快乐的学习数学，感受数学的乐趣，体验成功的愉悦，增强应用数学的信心。在小组合作，自主探究算法的过程中，不仅体现算法多样化，而且注意引导学生对算法进行比较分析加深理解。在教数学的同时，渗透环保意识，加强学生的社会责任感，让学生树立正确的价值观，进而得到可持续发展。
备注