高中化学第二节 离子反应教案设计

课程标准描述

1.通过实验事实认识离子反应。

2.认识并掌握离子反应发生的条件，初步掌握离子共存的判断方法。

3.掌握离子方程式的书写方法，学会判断离子方程式的正误。

教材内容分析

课程标准要求本节知道酸、碱、盐在溶液中能发生电离，并通过实验事实认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子的检验方法，根据要求在新教材中删去了非电解质、强电解质、弱电解质的有关概念及应用，减轻了学生的负担，但对学生准确理解知识也带来了一定的难度，如离子方程式中弱酸的处理问题等等。

学情分析

学生刚刚进入高中，自纠学习的能力不是很强，乐于机械接受，为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到积极发挥，我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式，使学生确实成为教学的主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。在设计时遵循由感性→理性→实践的认识规律。

学习目标

1、通过实验事实认识离子反应及其发生的条件

2、会书写离子方程式并能进行正误判断

3、理解离子反应方程式的意义

重点

离子方程式的书写及判断正误

难点

电解质是否可拆

导学过程

学生活动

效果及问题预设

导

1.什么叫复分解反应？

在_________中由两种____________相互交换成分，生成另外两种__________的反应。

如：_______________之间的反应.

温故知新，复习引入

思

2.写下列物质两两可能发生反应的化学方程式。

 ①HCl   ②NaOH   ③Na2SO4     ④BaCL2   ⑤Na2CO3   

3.复分解反应的条件是什么？

两种化合物相互交换成分生成物中有 _______________________生成。

4.常见的沉淀有哪些？

____________________________________________________

5.从微观(离子)角度，复分解反应的实质是什么？

___________结合生成_______________________

从复习复分解反应引出新知识复分解反应的实质——离子反应

议

一、离子反应

1、概念：                                叫做离子反应。

2、离子方程式：

用                            来表示离子反应的式子叫做离子反应方程式。

3、复分解离子反应发生的条件：________________________

二、离子方程式的书写步骤：

（1）写：写出正确的                    ，并配平。

例如：碳酸钙与盐酸反应                                                  

（2）拆：把                            的物质写成离子形式，把                     ___________以及单质、金属氧化物、难电离的物质仍用分子式表示。

碳酸钙与盐酸的化学方程式可以拆写为：                                                    

（3）删：删除反应方程式两边不参加反应的离子。

（4）查：检查写出的离子方程式是否符合要求，并检查是否符合质量守恒和电荷守恒。

通过议的环节，小组成员互帮互学，相互促进。

展

学生口头展示导学提纲中的问题及板书展示离子方程式的书写

培养学生勇于表达的力和习惯，并学会质疑。

评

归纳总结，学会记录重难点知识。

检

见导学提纲

板书设计

第二章第二节 离子反应及其发生的条件

一、离子反应

1、概念：

2、离子方程式：

3、复分解离子反应发生的条件：

二、离子方程式的书写步骤：

教学反思